【正文】 第四關(guān)：討論 課堂上怎樣做才算勇敢？ 勇 敢 1． 仔細(xì)觀察出示的字，思考怎樣能寫好看 2． 集體交流，讀一讀丁丁的話 3． 描一描寫一寫 4． 說(shuō)說(shuō)還有哪些需要這樣注意的字，如：室、左、絲 1． 寫出帶有這四個(gè)偏旁的字 2． 給字組詞 1． 用常組詞 2． 比較“非?！薄敖?jīng)?！钡囊馑加惺裁床煌? 3． 讀例句 4． 造句 獨(dú)立思考，小組討論，集體匯報(bào) 第五關(guān)：編故事 看 40 頁(yè)插圖 第六關(guān)：自讀關(guān) 自讀《勇敢的孩子》的故事 摘取金鑰匙 頒發(fā)“勇敢者獎(jiǎng)?wù)隆? 1． 仔細(xì)觀察圖畫，想象故事 2． 結(jié)合故事，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō) 1． 自讀課文想辦法認(rèn)讀生字 2． 小組互相幫助 3． 會(huì)議朗讀方式，說(shuō)說(shuō)默讀是怎樣的讀？ 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 32/68 Lhl~呂 32 第 7 單元 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 2 教學(xué)目標(biāo) : 1． 認(rèn)識(shí)本單元 36 個(gè)省字，準(zhǔn)確把握字型，大致了解字意，規(guī)范書寫 31 個(gè)一類字，認(rèn)識(shí) 7個(gè)偏旁 2． 能夠正確、流利地朗讀各詞，了解意思，并能正確運(yùn)用跟身體有關(guān)的各個(gè)漢字 3． 通過(guò)朗讀交流進(jìn)行學(xué)習(xí) 4． 培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文興趣的同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)身體的教育 課時(shí)安排： 6～ 8課時(shí) 第一組 （看圖識(shí)字） 知識(shí)技能： 1． 認(rèn)識(shí) 7 各省字，會(huì)寫 7 各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱 2． 掌握通過(guò)插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的 3． 培養(yǎng)興趣 教學(xué)準(zhǔn)備： 識(shí)字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 。摘取金鑰匙獲得“勇敢者的獎(jiǎng)?wù)隆? 好現(xiàn)在開(kāi)始闖關(guān)游戲 第一關(guān)：寫字 出示“衛(wèi)、從”兩個(gè)字讓學(xué)生觀察 第二關(guān)：組詞 出示“字、鳥(niǎo)、竹、心”四個(gè)部首 第三關(guān)：造句 出示“?！边@個(gè)字 例句：精衛(wèi)的子孫都非常勇敢。 拓展延伸 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng) 語(yǔ)文天地 知識(shí)技能： 1． 練習(xí)描寫最后一筆是橫的字 2． 按部首寫字組詞 3． 用非常經(jīng)常造句 4． 討論在課堂上怎樣做才算勇敢 5． 看圖想象編故事并介紹自己在家的經(jīng)歷 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 31/68 Lhl~呂 31 6． 自讀課文《勇敢的孩子》 7． “金鑰匙” —— 學(xué)習(xí)默讀 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 師：同學(xué) 們，通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》和《小鴨子回家》兩個(gè)故事，你從精衛(wèi)和小鴨子身上看到了什么？ 是呀，只有勇敢，我們才能克服困難，才能取得更大的進(jìn)步。 選擇自己喜歡的角色，讀一讀演一演 學(xué)習(xí)生字練習(xí)書寫 談話：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，老師真佩服你。 讓學(xué)生充分說(shuō) 小鴨子回家 知識(shí)技能： 1． 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì) 寫“害、嘴”等 7 個(gè)生字 2． 能正確流利的朗讀課文，盡量做到有感情。 （ 1）投影出示四個(gè)問(wèn)題： 精衛(wèi)是誰(shuí)？ 精衛(wèi)為什么要填海 ？ 精衛(wèi)是怎樣填海的？ 結(jié)果怎么樣？ （ 2） （教師巡回指導(dǎo)） 集中匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。 正音“精衛(wèi)” 過(guò)渡語(yǔ)：這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)書，看課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境揭示老師：傳說(shuō)在很久很久以 前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒(méi)了人們居住的村莊，毀壞了莊稼，甚至奪去了許多無(wú)辜的生命，于是有人決心要治一治大海，將它填平。如果你掌握這種分析字型的方法 ，就會(huì)自己認(rèn)識(shí)很多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的生字，想掌握這種本領(lǐng)嗎 / 2． 以“護(hù)”為例，學(xué)習(xí)分析字型，“護(hù)”的左邊是提手旁，表示這個(gè)動(dòng)作跟手有關(guān)系，右邊是 音旁 3． 以“嘿”為例，指導(dǎo)分析 認(rèn)真傾聽(tīng)體會(huì)方法 分析“嘿”的 字型 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 27/68 Lhl~呂 27 4． 組織同桌分析“遠(yuǎn)、像、想、機(jī)、愿”然后全班進(jìn)行交流，評(píng)出“識(shí)字小明星” 第 6 單元 勇敢 單元評(píng)價(jià)建議： 在本單元在評(píng)價(jià)時(shí)，要體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念，從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)維度思考設(shè)計(jì)考察和考核內(nèi)容 本單元以勇敢為主體，要使 學(xué)生懂得什么是勇敢，能初步歸納出勇敢的行為和成為勇敢者的意愿。 指名說(shuō)，小組說(shuō)。） 畫圖。 拓展練習(xí) 影子這么有趣，有個(gè)小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。 練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒”的句式說(shuō)話。 看，太陽(yáng)升起來(lái)了，頑皮的影子也出來(lái)了，它給每個(gè)小朋 友都帶來(lái)了一份禮物，誰(shuí)能讀出影子上的生字，誰(shuí)就能得到這份禮物。 ３、討論課文最后一個(gè)自然段問(wèn)題，還知道有關(guān)影子的其他知識(shí)嗎？ ４、學(xué)了課文還有什么問(wèn)題想研究？課后上網(wǎng)，也可以去圖書館查資料。 三、四自然段：讀出影子的頑皮。 一自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)第 5句話。 學(xué)生自由發(fā)言 分組學(xué)習(xí)課文 １．影子究竟怎樣有趣呢？下面我們 分小組學(xué)習(xí)課文。 4． 抄寫生字。 語(yǔ)文天地“比一比，組詞”。 注意字音：蹦、主、竟、藏 識(shí)記字形：趣、藏、蹦 說(shuō)說(shuō)詞：趣、藏、揮 反義詞：矮 —— 高；遠(yuǎn) —— 近 朗讀課文，注意正音。課題質(zhì)疑。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口。 今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最先猜出。 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索、去研究。（圖象十錄音）（同學(xué)們好，我是你們的新朋友，牛頓 ?? 生：（ 1）、是不是牛頓看見(jiàn)了世界上第一個(gè)落地的蘋果？ （ 2）、蘋果本應(yīng)該落地，很平常，為什么牛頓覺(jué)得很奇怪？奇怪什么？ （ 3）、為什么從來(lái)沒(méi)有人鉆研，發(fā)現(xiàn)地球有吸引力？ （ 4）、牛頓是個(gè)什么樣的人？ 知理反思 出示：小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了 ?? 你想知道什么？積極思考，每個(gè)同學(xué)想辦法回答，你想向牛頓學(xué)習(xí)什么？ 我的影子 知識(shí)技能： 認(rèn)識(shí) 10個(gè)漢字，會(huì)寫 7個(gè)生字并積累文中優(yōu)美詞句。 3． 抓住重點(diǎn)問(wèn)題，全班進(jìn)行討論。 開(kāi)火車認(rèn)讀， 4輛火車同時(shí)開(kāi)讀詞，比比，哪組快。 ” 把你還不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)，課后想辦法認(rèn)識(shí)。 指出每個(gè)字的部首，明顯的部首先說(shuō)，課件判斷。 出示單個(gè)字。 蘋果為什么會(huì)落地？ 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蘋果落地？ 同桌讀課文，若你同桌讀得好，請(qǐng)為你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你幫幫他。） 你們想不想也讀得很好聽(tīng)？愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生做一個(gè)傾聽(tīng)者。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電話，生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 入 新 課 1． 激趣： 今天老師給大家?guī)?lái)了一位非常愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)？我們來(lái)一起學(xué)習(xí) “ 蘋果落地 ” 初讀課文識(shí)字 1． 出示題目 “ 蘋果落地 ” 齊讀兩遍 看到題目，你想問(wèn)哪些問(wèn)題？ 2． 初讀課文，體會(huì)文意 用多種識(shí)字方法認(rèn)字。 2． 理解課文內(nèi)容，體會(huì) “ 好奇心 ” 的重要性。 5． 用新方法查：開(kāi)、絲、包、事。出示生字 2． 自由讀短文，對(duì)于另外一些不認(rèn)識(shí)的字，用看上下文猜字或問(wèn)同學(xué)老師的方法解決 3． 指名復(fù)述短文內(nèi)容 組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議?！边@樣的句式，對(duì) 爸爸媽媽或者家里人提出一些要求呢？ 1． 小組討論 2．說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 3．評(píng)出“小組內(nèi)寫話明星” 記憶生字指導(dǎo)書寫 1． 承接上下文，談話：同學(xué)，恩能做得這么好，也一定能把字學(xué)的很好 2． 要求會(huì)寫 8 個(gè)生字。會(huì)寫“喜、絲、包、靈、彩、但、淋、更” 2． 能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容 3． 體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣 4． 能正確流利朗讀這首詩(shī)歌 教學(xué)準(zhǔn)備： 字典、生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 談話：同學(xué)們，假如有一天放學(xué)的時(shí)候忽然下起小雨， 學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法。 2． 學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來(lái)形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話、自立、真正等） 課外延伸 聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。 理解 “ 飯來(lái)張口 ” 分角色讀課文 1—— 6自然段。 2． 練寫田字格的生 字 小組活動(dòng) 認(rèn)讀詞語(yǔ)： 獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、 細(xì)讀課文讀中感悟 1． 精讀課文 2． 教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說(shuō)說(shuō)你的理由。 4． 指名認(rèn)讀 —— 學(xué)生領(lǐng)讀—— 齊讀 5． 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并標(biāo)明自然段。 學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，卡片 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 入 新 課 談話 1。指名讀 小組內(nèi)說(shuō)詞語(yǔ)的意思 自主選擇詞語(yǔ)造句 背誦古詩(shī) 1． 你學(xué)過(guò)李白的哪首古詩(shī)？ 2． 出示《望廬山瀑布》 3． 理解詩(shī)句意思 4． 解答學(xué)生提出的問(wèn)題 5． 還背過(guò)哪些描寫祖國(guó)大好山河的古詩(shī)？ 學(xué)生放聲朗讀 結(jié)合插圖說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解 全班交流 收集展覽 1． 教師提前布置任務(wù)，收集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫說(shuō)明 2． 組織交流 3． 全班齊辦展覽 學(xué)生收集圖片 小組內(nèi)交流 自己分類，把同類照片有順序的擺放 學(xué)習(xí)查字典 1． 激發(fā)查字典興趣 2． 教學(xué)生查字典的方法 3． 總結(jié)方法 4． 組織練習(xí) 學(xué)生回答老師提問(wèn)，說(shuō)自己的方法 查自己的名字 第 4 單元 自立 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 19/68 Lhl~呂 19 單元評(píng)價(jià)建議： 1． 認(rèn)字、口 語(yǔ)交際 2． 朗讀 3． 綜合實(shí)踐能力 4． 自主識(shí)字讀書 5． 查字典 教學(xué)目標(biāo) : 1． 會(huì)認(rèn)讀 25個(gè)生字，通過(guò)課文中的詞語(yǔ)和句子感悟字的意思 2． 會(huì)寫 16個(gè)生字，對(duì)難點(diǎn)字在教師指導(dǎo)下完成 3． 正確流利朗讀《小獅子》、《媽媽不要送傘來(lái)》、以及語(yǔ)文天地中的《小猴吉吉》做到有感情 4． 通過(guò)反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會(huì)文章的感情 5． 進(jìn)一步鞏固部首查字 課時(shí)安排： 6～ 7課時(shí) 小獅子 知識(shí)技能： 用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字 15個(gè)， 會(huì)寫字 8個(gè)。重點(diǎn)講解：昂首、遼闊等。 學(xué)生書空“建字旁” 學(xué)生先描紅再書寫 生字按部首歸類 1． 電腦逐個(gè)出示每個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀 2． 說(shuō)出每個(gè)生字的部首 3． 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的四個(gè)部首 教師講解“絞 絲旁、示字旁、左耳刀”三個(gè)部首 4． 按部首歸類，寫在 書上 5． 補(bǔ)充例字 學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出每個(gè)字的部首 學(xué)生討論：為什么這些字帶有“絞絲旁、示字旁、左耳刀” 小組內(nèi)互相補(bǔ)充 行進(jìn)字組詞 1． 課件出示每組詞 2． 選字填空 3． 抓住每組中的重點(diǎn)字，引導(dǎo)學(xué)生分析字型、字意并組詞 學(xué)生讀字音，區(qū)別字意 學(xué)生直接填寫在書上抓住重點(diǎn)字分析字型“板、組、沙、福”。說(shuō)出兩個(gè)字的偏旁有什么不同。教師著重讓