北師大版小學語文第三冊賀年片(參考版)
2024-12-12 09:11本頁面
【正文】 。課堂最后，老師預設了“仿編詩歌”的教學環(huán)節(jié)，還提供了很多反映大自然美景的圖片，看著精美的圖片，聽著悠揚的配樂，學生的詩心漸漸觸動，他們學會用詩的的語言來表達自己的心聲。教學時，老師通 過示范朗讀、分角色朗讀、個人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導學生感受詩歌的韻律美和意境美。詩歌的生命和靈魂就是情感，因此體驗情感在詩歌教學中是第一位的，而誦讀方法又是引導學生體驗情感的行之有效的途徑。這種“移情入境”的教學策略，順利地把學生引入詩歌的情境之中。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大 自然的美。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。同時本課還適合于訓練學生的發(fā)散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新能力和表達能力。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。 （ 七）、課外作業(yè)： 動手制作一張 賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學。 那是 ___________________。 ， 照樣子寫一寫。大自然是一首美麗的小詩。）你在做什么？你為國家 做了這么多貢獻，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心
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