【正文】 1． 四人一組交流交流。 2． 學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等） 課外延伸 聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。 媽媽不要送傘來 知識(shí)技能： 1． 人士 8 個(gè)生字。會(huì)寫“喜、絲、包、靈、彩、但、淋、更” 2． 能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容 3． 體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣 4． 能正確流利朗讀這首詩(shī)歌 教學(xué)準(zhǔn)備： 字典、生字卡片 教學(xué)過程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 談話：同學(xué)們，假如有一天放學(xué)的時(shí)候忽然下起小雨， 學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法。 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 21/68 Lhl~呂 21 入 新 課 你卻沒有帶雨傘，這是你會(huì)想什么呢？ 板書課題 齊讀課題 整體感知 1． 播放配樂課文錄音 2． 讓學(xué)生自由閱讀課文，思考：通過閱讀，你知道了什么？ 3． 組織匯報(bào) 1． 認(rèn)真傾聽錄音 2． 自由讀課文思考問題 3． 小組交流 自主識(shí)字 1． 對(duì)照字表圈畫 生字 2． 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字 3． 繼續(xù)指導(dǎo)查字典 4． 主旨學(xué)生小組內(nèi)輪流讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正 5． 認(rèn)字比賽 6． 全班交流學(xué)習(xí)情況 1． 認(rèn)讀課文 2． 利用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字 3． 組長(zhǎng)組織小組同學(xué)輪流讀課文，檢查認(rèn)字情況 4． 小組長(zhǎng)用生字卡組織本組同學(xué)展開認(rèn)字比賽 5． 脫離課文認(rèn)讀生字 讀中感悟 理解內(nèi)容 1． 讀課文思考：下雨了，我為什么不讓媽媽送傘？ 2． 下小雨的時(shí)候，詩(shī)中的我喜歡做什么？ 3． 雨下大了，我又喜歡做什么？ 4． 讀第三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)兒女的感情和兒女不愿意嬌生慣養(yǎng)的愿望 思考老師提出的問題 小組討論 有感情朗讀課 文 拓展延伸 1． 詩(shī)中的小朋友不用媽媽送傘，能自己回家，那么我們?cè)诩依锬茏鍪裁词虑槟兀? 2． 完成語(yǔ)文天地中的討論題 3． 談話：同學(xué)們能這么做真好，可是生活中，爸爸媽媽總是怕我們把事情做不好，現(xiàn)在你能不能用“不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走?！边@樣的句式，對(duì) 爸爸媽媽或者家里人提出一些要求呢？ 1． 小組討論 2．說一說，寫一寫 3．評(píng)出“小組內(nèi)寫話明星” 記憶生字指導(dǎo)書寫 1． 承接上下文，談話：同學(xué)，恩能做得這么好，也一定能把字學(xué)的很好 2． 要求會(huì)寫 8 個(gè)生字。除了“但”其余 7 各個(gè)有難點(diǎn)，可以先組織學(xué)生討論，如何才能寫好這 8 個(gè)生字 對(duì)難寫的生字，先了解特點(diǎn)在進(jìn)行書空 觀察教師示范，然后練習(xí) 語(yǔ)文天地 知識(shí)技能： 1． 感知“左中右”結(jié)構(gòu)的字是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字加上了一個(gè)部首，并 能根據(jù)“左中右”字的部首分析字意 2． 結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句 3． 學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對(duì)或者相反的兩個(gè)詞語(yǔ) 4． 繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識(shí)字 5． 學(xué)習(xí)查難檢字表 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 22/68 Lhl~呂 22 教學(xué)準(zhǔn)備： 字典、生字、卡片 教學(xué)過程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 照樣字寫 一寫 1． 談話：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？ 2． 引導(dǎo)學(xué)生分析老 師變魔術(shù)的過程使學(xué)生了解“作中右”結(jié)構(gòu)的字就是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在加上一個(gè)偏旁 3． 指導(dǎo)學(xué)生變魔術(shù) 4． 拓展聯(lián)系：你還能變出哪些字？ 1． 認(rèn)真看老師變魔術(shù)，回答是什么字并組詞 2． 學(xué)生獨(dú)立完成“對(duì)”“淋”兩個(gè)字變化組字過程 3． 學(xué)生討論：哪些左右結(jié)構(gòu)的字可以變成左中右結(jié)構(gòu)的字 讀一讀 1． 談話：同學(xué)們，我們班中的同學(xué)有高的有矮的，有的 同學(xué)家里學(xué)校進(jìn)有的力學(xué)校遠(yuǎn)，那么“高和矮”，“遠(yuǎn)和近”是 反義詞 2． 讀書中的 4 組反義詞進(jìn)一步體會(huì)什么樣的詞語(yǔ)叫做反義詞 3． 引導(dǎo)學(xué)生把反義詞組成雙音詞“溫飽 —— 饑餓”在進(jìn)行理解 認(rèn)真傾聽老師描述，明白反義詞就是意思相反的詞 自由讀加深體會(huì) 組雙音反義詞 自讀短文 1． 組織學(xué)生查字典認(rèn)字。出示生字 2． 自由讀短文，對(duì)于另外一些不認(rèn)識(shí)的字，用看上下文猜字或問同學(xué)老師的方法解決 3． 指名復(fù)述短文內(nèi)容 組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。使學(xué)生明白有的細(xì)節(jié)必須說清楚，有的內(nèi)容可以不說 練習(xí)用部首查字法查字 讀短文解決生字 復(fù)述 學(xué)習(xí)查找難檢字 1． 談話：查字典可以幫我們認(rèn)識(shí)學(xué)多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們來介紹一種新的查字典的方法叫做“難檢字查字法” 2． 熟悉部首目錄 3． 熟悉部首位置 4． 查難檢字表 難檢字，不難查 先數(shù)生字共幾 劃 按照筆畫查字表 生字右邊是頁(yè)碼。 5． 用新方法查：開、絲、包、事。 傾聽 小組內(nèi)討論交流 讀兒歌，了解難檢字查字法的 方法 第 5 單元 好奇 單元評(píng)價(jià)建議： 1． 認(rèn)字口語(yǔ)交際 2． 朗讀 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 23/68 Lhl~呂 23 3． 綜合實(shí)踐能力 4． 課外自主識(shí)字讀書 5． 查字典 教學(xué)目標(biāo) : 1． 會(huì)認(rèn)讀 22個(gè)省字，通過課文中的詞語(yǔ)和句子感悟字的意思 2． 會(huì)寫 15個(gè)生字，對(duì)有難點(diǎn)的字要在教師指導(dǎo)下掌握寫法 3． 能夠正確流利的朗讀《蘋果落地》《我的影子》以及“語(yǔ)文天地”中的《我想知道》，盡量做到有感情 4． 通過反復(fù)閱讀， 領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會(huì)文章的感情 5． 進(jìn)一步鞏固部首查字法和查難檢字查吃點(diǎn)的方法 課時(shí)安排： 7～ 8課時(shí) 蘋果落地 知識(shí)技能： 1． 使學(xué)生識(shí)別文中 14個(gè)二類字，會(huì)用它們組詞。 2． 理解課文內(nèi)容，體會(huì) “ 好奇心 ” 的重要性。 3． 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電話，生字卡片 教學(xué)過程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 入 新 課 1． 激趣： 今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅蹌?dòng)腦筋的小朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)？我們來一起學(xué)習(xí) “ 蘋果落地 ” 初讀課文識(shí)字 1． 出示題目 “ 蘋果落地 ” 齊讀兩遍 看到題目，你想問哪些問題？ 2． 初讀課文，體會(huì)文意 用多種識(shí)字方法認(rèn)字。 聽教師讀課文，訂正字音。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生做一個(gè)傾聽者。） 評(píng)價(jià)教師讀課文，（先說優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。） 你們想不想也讀得很好聽？愿意讀的同學(xué)站起來讀一讀。 傾聽者評(píng)價(jià)他聽到的讀書聲。 蘋果為什么會(huì)落地？ 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蘋果落地？ 同桌讀課文，若你同桌讀得好，請(qǐng)為你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你幫幫他。好嗎？ 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 24/68 Lhl~呂 24 誰(shuí)愿意給大家說一說你是怎么認(rèn)字的？ 3． 檢查認(rèn)字 課件出示課文，二類字詞語(yǔ)閃爍，讀課文。 出示單個(gè)字。 分組研究字形、字義，及字的記字方法。 指出每個(gè)字的部首，明顯的部首先說，課件判斷。課件中 “ 左、右、專、反 ” 閃爍、配音 ， “ 我們部首不明顯，也要找出來，小朋友，想想辦法。 ” 把你還不認(rèn)識(shí)的字畫下來，課后想辦法認(rèn)識(shí)。 分組各查一字，全班交流。 開火車認(rèn)讀， 4輛火車同時(shí)開讀詞，比比，哪組快。 在讀課文理解文意 1． 默讀課文 ， 讀了課文，你想提哪些問題？ 2． 其它學(xué)生在課文中找答案，互相回答。 3． 抓住重點(diǎn)問題，全班進(jìn)行討論。 （ 1）、牛頓和其他人有什么不同？ （ 2） 、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力？ 4． 課件出示牛頓的簡(jiǎn)介。（圖象十錄音）（同學(xué)們好，我是你們的新朋友，牛頓 ?? 生：（ 1）、是不是牛頓看見了世界上第一個(gè)落地的蘋果？ （ 2）、蘋果本應(yīng)該落地，很平常，為什么牛頓覺得很奇怪？奇怪什么？ （ 3）、為什么從來沒有人鉆研，發(fā)現(xiàn)地球有吸引力？ （ 4）、牛頓是個(gè)什么樣的人？ 知理反思 出示：小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了 ?? 你想知道什么？積極思考，每個(gè)同學(xué)想辦法回答，你想向牛頓學(xué)習(xí)什么？ 我的影子 知識(shí)技能： 認(rèn)識(shí) 10個(gè)漢字，會(huì)寫 7個(gè)生字并積累文中優(yōu)美詞句。 正確、流利、有感情地讀文。 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索、去研究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字典、卡片 教學(xué)過程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 入 新 課 謎語(yǔ)激趣，引入新課。 今天，老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最先猜出。出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。 誰(shuí)見過自己的影子？什么樣的？今天就讓我們一起“影子”， 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案第三冊(cè) 25/68 Lhl~呂 25 去看看《我的影子》，出示課題，齊讀。課題質(zhì)疑。 初讀課文識(shí)記生字 小組自讀課文，遇到生字畫出來，認(rèn)一認(rèn) ，記一記，想想怎么記？ 小老師教讀詞語(yǔ)，開火車認(rèn)讀生字。 注意字音：蹦、主、竟、藏 識(shí)記字形：趣、藏、蹦 說說詞：趣、藏、揮 反義詞：矮 —— 高；遠(yuǎn) —— 近 朗讀課文，注意正音。 語(yǔ)文天地“描一描，寫一寫”。 語(yǔ)文天地“比一比，組詞”。 指導(dǎo)書寫“離、越”，注意筆順 1． 用自己喜歡的方法記憶生字 2． 開火車讀生字 3． 齊讀課文。 4． 抄寫生字。 整體感知課文 翻書自由朗讀課文，想想課文寫了怎樣的影子？引導(dǎo)用一個(gè)詞語(yǔ)歸納：有趣。 學(xué)生自由發(fā)言 分組學(xué)習(xí)課文 １．影子究竟怎樣有趣呢？下面我們 分小組學(xué)習(xí)課文。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫出寫影子有趣的句子，再讀出影子的有趣。 一自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)第 5句話。 二自然段：注意句中的嘆號(hào)和問號(hào)，出示詞語(yǔ)“突然、忽然、竟然”，找出意思不一樣的詞語(yǔ)，理解“竟然”意思，讀出神奇、驚喜的語(yǔ)氣。 三、四自然段：讀出影子的頑皮。兩人小組做踩影子的游戲。 ３、討論課文最后一個(gè)自然段問題，還知道有關(guān)影子的其他知識(shí)嗎？ ４、學(xué)了課文還有什么問題想研究？課后上網(wǎng)，也可以去圖書館查資料。 創(chuàng)設(shè)情境鞏固識(shí)字。 看，太陽(yáng)升起來了，頑皮的影子也出來了，它給每個(gè)小朋 友都帶來了一份禮物，誰(shuí)能讀出影子上的生字，誰(shuí)就能得到這份禮物。 匯報(bào)，并朗讀。 練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒”的句式說話。 小組討論 學(xué)生自由識(shí)字。 拓展練習(xí) 影子這么有趣，有個(gè)小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。（影子在前，影子在后， 影子常常跟著我，就像一條小黑狗。） 畫圖。 影子這么有趣，想留住它嗎？拿出個(gè)人的手影圖，選一個(gè)最喜歡的圖形學(xué)著做一做，再把自己編的兒歌寫在旁邊。 指名說，小組說。 小組活動(dòng) 語(yǔ)文天地 知識(shí)技能： 1． 讓學(xué)生了解“ 焦”原意是指鳥在 組詞過程中讓學(xué)生體會(huì)加上不同的部首組成的這些新字所表示的字的意思 2． 結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句 3． 練習(xí)選擇近意詞理解近意詞是兩個(gè)意思