農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的問題及應(yīng)對措施(參考版)
2025-06-10 16:42本頁面
【正文】 。社會是一個大家庭，我們應(yīng)時刻關(guān)注留守兒童的成長，使留守兒童的家庭教育融入社會教育的范疇。讓孩子能夠健康快樂的成長。老師們也要在課下多關(guān)心一下留守兒童，多多與他們就行交流，盡量了解他們的思想動態(tài)。學(xué)校也可以充分發(fā)揮集體教育的優(yōu)勢，對留守兒童的健康成長實行專業(yè)化、規(guī)范化、經(jīng)?；慕逃?。 有的學(xué)?，F(xiàn)在實行的“寄宿制”也是解決當(dāng)前農(nóng)村“留守兒童”家庭教育的重要途徑。留守兒童的家長還應(yīng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。這種密切的聯(lián)系，可以使父母即使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)也能隨時隨地地了解孩子成長的動向，及時的發(fā)現(xiàn)問題并針對問題加以解決。在詢問他們的學(xué)習(xí)狀況時，不應(yīng)該只側(cè)重于分?jǐn)?shù)，應(yīng)積極鼓勵他們的點滴進步，真正關(guān)心他們的健康成長，讓他們充分享受家庭所給予他們的愛與溫暖。 ，把握孩子成長的動向 親子關(guān)系的好壞非常重要。既然把孩子托付給你們來進行看管，就要把孩子當(dāng)自己的孩子來教育，盡量減少那些不必要的顧慮，重視孩子的全面發(fā)展。負(fù)責(zé)照看兒童的親友既然接受了委托，就要真正承擔(dān)起教育孩子的重任，履行自己該盡的義務(wù)，努力為其營造一種融洽的家庭氛圍和教育環(huán)境。 ，負(fù)起責(zé)任。做到父母不同時外出，或者父母外出時把孩子也帶在身邊，選擇到打工地的學(xué)校就讀。最有效的改進留守兒童家庭教育現(xiàn)狀的策略是要強化父母的意識和責(zé)任。所以家長或監(jiān)護人與兒童進行交流是非常重要的。祖輩要與孩子多溝通，多了解，避免孩子情感交流出現(xiàn)空白。 改進留守兒童家庭教育現(xiàn)狀的策略（1） 家庭方面 ，擔(dān)負(fù)起教育孩子 祖輩們應(yīng)該把自己的思想轉(zhuǎn)變過來，孩子少了固然個個都是寶貝，但是過多的溺愛只會害了孩子。 由于孩子祖輩不在了或祖輩沒有能力撫養(yǎng)孩子或者一些其他的原因，就把孩子托給其他的親友來看管，他們不是孩子的父母，在對孩子進行教育時感到很為難，有這樣或那樣的一些顧慮，特別是在孩子做錯事時不知道應(yīng)該怎么樣去教育他們，打罵孩子，又想到孩子不是自己的，不能打罵，不打罵卻又怕孩子錯下去，不好向孩子的父母交代。比如：內(nèi)向、不安、孤獨、抑郁、自卑、敏感、不善于與其他人交往、情緒消極等。 （2）情感的缺乏引發(fā)了留守兒童的心理問題 不少兒童因為長期不和父母在一起生活，在日常生活中得不到父母的關(guān)心和愛護，即使在生活中遇到了困難也不能從父母那里得到感情上的支持。 主要表現(xiàn)在以下幾個方面： (1)留守兒童與父母之間的親情淡薄 由于留
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