電影配音校本課程開發(fā)方案(參考版)
2025-06-10 03:24本頁面
【正文】 2005年9月12日6。先全班練習，后小組分別配音。第1314周嘗試配音。第1112周繼續(xù)小組練習，在匯演后加以改善，組員可嘗試交換角色模仿，更好的掌握細節(jié)和整體的配合。小組練習后向全班同學匯報。（一般35個角色，不宜太多。模仿片中臺詞。第4周觀賞節(jié)選片段，小辛巴得救的場面,加深內容的理解，分析語言知識難點。第3周分析電影內容。e. 綜合素質的檢測 教學安排：每周一課時，一學期共設14課時（以小學四年級《獅子王》配音課為例：）周 次教 學 內 容、目標、方法第12周觀賞整部電影《獅子王》。c. 實用英語對話測試 。：a . 聽說能力的測試 。定期為學生和家長提供表演和欣賞成就的機會和舞臺，如年級匯報演出和各類比賽等。 電教與網絡的支持，保證每一節(jié)課都在電教室上；同時為方便教師們節(jié)選片段的使用方便，由電教老師專門支持編制相關的片段集，刻錄成不同年級方便使用的VCD；并加強拓展和互動的練習的開發(fā)。學生們有時為了錄好一段話，不怕辛苦，主動要求一遍一遍的重錄，看到自己錄制的VCD時，成功的感覺令他們更加自豪，自信。揭開銀幕后神秘的面紗，讓學生更多的了解配音不是一件簡單的事，看著畫面，對上口型，配上流利地道的英語，常常不是忘了臺詞，就是跟不上語速，或是發(fā)錯了音，或是語調不對而緊張的手忙腳亂。這是因為在同伴那兒的信息攝取有時會比在老師那兒的攝取更容易，更快捷。最后，多看同伴的表演，學會欣賞與評價，指出別人的某些不足，對自己也是學習與促進的過程。其次，讓學生多多面對觀眾，適應不同的表演場所。學生的表演，要力求使影片中的語言漸漸滲入其思維之中。角色的分配要科學合理。演：活潑好動是學生的天性，他們好奇，樂于模仿，更勇于通過表演來表現自己。例如,模仿蟲蟲和野豬被獅子娜那叫醒的一段對話時,必須揣摩突然被驚醒,面對一頭吃人的大獅子的恐懼心理與慌張的表情，可組織學生進行模仿比賽,看誰模仿得最象。由一個單詞,到一個詞組,再到整個句子,力求發(fā)音準確。因
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