【正文】 （二）校企共同。（一）形成穩(wěn)定的可復(fù)制的校企合作體制機制政企校三方聯(lián)動，行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同合作，形成有效的校企合作長效機制。驗收要點：合作協(xié)議、成果資料。預(yù)期目標：繼續(xù)為合作企業(yè)提供軟件設(shè)計、編碼、測試等技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟效益40萬元。并社會服務(wù)過程中提升雙師素質(zhì)，優(yōu)化團隊的“雙師”結(jié)構(gòu)，強化技術(shù)服務(wù)和開發(fā)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。驗收要點：(1)職業(yè)技能培訓及鑒定500人。驗收要點: (1)職業(yè)技能培訓及鑒定500人。預(yù)期目標：繼續(xù)面向企業(yè)職工和社會成員提供多樣化的非學歷教育、培訓和考試服務(wù)，年培訓量3000人次以上。服務(wù)預(yù)期目標：面向企業(yè)職工和社會成員提供多樣化的非學歷教育、培訓和考試服務(wù)，年培訓量3000人次以上。驗收要點：(1)共建合作協(xié)議及實訓管理運行制度；(2)學生參加校外實訓基地實訓記錄及就業(yè)學生名單。(3)生產(chǎn)性實訓及頂崗實訓教學大綱及評價標準文檔。驗收要點：(1)項目申報書、工作報告等；(2) 《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》 、《AUTOCAD》等實訓指導規(guī)程、計劃、標準、制度等的編寫31 / 38建設(shè)內(nèi)容 2022年12月（預(yù)期目標、驗收要點） 2022年12月（預(yù)期目標、驗收要點）基地建設(shè)預(yù)期目標：在現(xiàn)有的3個校外實訓基地，新建3個校外實訓基地，接納頂崗實習學生。驗收要點：(1)項目申報書、工作報告等；(2) 《系統(tǒng)故障診斷與維護》、《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》等實訓指導規(guī)程、計劃、標準、制度等的編寫。驗收要點：(1) 本年度耗材選購清單； （2）耗材使用情況記錄。驗收要點：(1) 本年度耗材選購清單； （2）耗材使用情況記錄。(4)對外提供各種培訓認證和技術(shù)支持服務(wù)。預(yù)期目標：與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司共建網(wǎng)絡(luò)安全實訓室，按照銳捷公司的認證與教學要求建設(shè)，為學生實訓和學員培訓提供銳捷的完整實訓環(huán)境，引進產(chǎn)業(yè)主流軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學生對相關(guān)國際標準的熟悉了解程度。實訓基地建設(shè)2．新建3個校內(nèi)實訓基地預(yù)期目標：新建辦公自動化情境模擬實訓室、計算機組裝與維護實訓室，可以開展微機組裝、調(diào)試、故障診斷的教學和實訓，可同時滿足40人開展教學、實訓任務(wù)，具備教學、生產(chǎn)性實訓、科研和培訓一體化功能。1．升級改造三維實訓室和輔助設(shè)計實訓室進行預(yù)期目標：完成本實訓室的設(shè)備購置、安裝和調(diào)試，滿足所列的實訓教學的需要。預(yù)期目標：繼續(xù)完善在企業(yè)建設(shè)教師工作站。機制建設(shè)3. 教師工作站預(yù)期目標：在企業(yè)建設(shè)教師工作站。驗收要點：(1) 實訓基地建設(shè)（2）虛擬公司（3）企業(yè)服務(wù)預(yù)期目標：完善“校中廠”的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基、 “廠中?！钡男Ｍ鈱嵱柣毓芾砼c運行機制，使校內(nèi)實訓基地達到管理企業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化。驗收要點：(1)校企互聘管理隊伍的組織運行相關(guān)材料；（2）工學結(jié)合的學生管理制度、校外的指導教師制度、企業(yè)學習學生的黨團組織建設(shè)制度。預(yù)期目標：完善健全校企互聘管理隊伍，校企合作發(fā)揮應(yīng)有作用。 （4）工學結(jié)合教學工作細則、人才培養(yǎng)方案和課程體系共建制度。保障機制預(yù)期目標：成立計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導委員會；建立校企互聘的管理體制；合作辦學單位數(shù)達 3 個。建立12人的兼職教師庫。驗收要點：(1)制定聘請標準和兼職教師管理辦法；(2)學院聘任兼職教師文件；(3)聘請的兼職教師的各類證書及相關(guān)證明材料；(4)參與教學活動材料、技術(shù)講座的相關(guān)報道和記錄；(5)參與教研、教學改革、專業(yè)建設(shè)相關(guān)記錄與資料。驗收要點：(1)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)計劃及相關(guān)證明材料；(2)教師企業(yè)鍛煉證明材料及企業(yè)或基地等相關(guān)機構(gòu)的評價材料；(3)參加實踐鍛煉教師的個人總結(jié)及相關(guān)成果材料；(4)教師所獲職業(yè)資格證書及參加培訓的證明材料。 驗收要點：(1) 制定教師下企業(yè)參加實踐的相關(guān)制度；(2)教師到企業(yè)進行針對性實踐活動總結(jié)及相關(guān)成果材料；(3)參加教師技能競賽或擔任學生技能競賽指導工作；(4)參與實訓基地建設(shè)；(5)教師所獲職業(yè)資格證書及參加培訓證明材料。驗收要點：(1)教學與實踐指導效果好，學生測評良好；(2)每位骨干教師都具備雙師素質(zhì)；(3)主持或參與院級教科研課題研究，在省級以上刊物發(fā)表論文； (4) 技術(shù)服務(wù)與企業(yè)掛職鍛煉、培訓研修總結(jié)、所獲職業(yè)資格證書及成果證明材料；(5)參與校企特色教材建設(shè)的相關(guān)材料。 (7)參與教科研課題1項。增加骨干教師的數(shù)量，提高其專業(yè)水平、教學水平和實踐能力。企業(yè)專家指導學生實踐，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。驗收要點： (1) 專職專業(yè)帶頭人聘書； (2) 專業(yè)帶頭人制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1份；(3)主持1項教科研課題資料；（4）指導骨干教師成長相關(guān)資料。（3） 《系統(tǒng)故障診斷與維護》教材；（4） 《系統(tǒng)故障診斷與維護》的網(wǎng)絡(luò)教學資源。預(yù)期目標：校企共同編寫2本工學結(jié)合特色教材及網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)，滿足自主學習和資源共享的要求。驗收要點：（1） 《Visual FoxPro程序設(shè)計案例教程》教材；（2）《Visual FoxPro程序設(shè)計案例教程》網(wǎng)絡(luò)教學資源。 （2）建設(shè)并逐步完成教學資料庫。預(yù)期目標：校企合作建設(shè)2門優(yōu)質(zhì)核心課程，滿足工學結(jié)合的課程建設(shè)要求。驗收要點：(1) 《系統(tǒng)故障診斷與維護》 、 《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》課程建設(shè)材料，達到院級精品課程要求。驗收要點：（1）修訂“工作室+企業(yè)訂”人才培養(yǎng)方案；（2）培養(yǎng)方案具體計劃、實施效果評價；(3)相關(guān)院校對本專業(yè)人才培養(yǎng)模式示范推廣的評價； (4)雙證書獲取率100%；(5)就業(yè)率99%以上；（6）完成第三方評價工作。驗收要點：(1) 深入企業(yè)調(diào)研，完成人才培養(yǎng)目標、規(guī)格、職業(yè)能力分析，形成企業(yè)調(diào)研報告；（2）完成虛擬公司的建立；（3）完成學生競賽活動；(4)學生“雙證書”獲取率100%；(5)就業(yè)率98%以上。，積極爭取行業(yè)、企業(yè)和社會的支持，同時通過為行業(yè)、企業(yè)和社會提供各種培訓和技術(shù)服務(wù)等方式，增強自我造血能力，拓寬資金來源渠道。同時爭取社會和其它聯(lián)合辦學企業(yè)的支持。組 長：林曉峰副 組 長：李靜、付潘一子成 員：李林孖、劉士賢、邵紅霞（三）資金保障400 萬元，采取中央、行業(yè)企業(yè)和學校自籌相結(jié)合的方式落實。監(jiān)督各項資金使用，確保項目實施質(zhì)量與進度。由學院領(lǐng)導、教務(wù)、實驗、示范辦、質(zhì)量監(jiān)測主任組成。由學院領(lǐng)導班子成員和評建辦主任組成。（二）組織保障為了確保中央財政支持高等職業(yè)學校提供專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項目的順利實施，加強項目建設(shè)的組織領(lǐng)導與管理監(jiān)控，特成立了如下組織機構(gòu)：由學院領(lǐng)導、處室負責人以及聯(lián)合辦學企業(yè)代表組成。按照項目建設(shè)方案要求，科學合理使用資金，確保項目進度和預(yù)期目標的實現(xiàn),自覺接受教育、財政部門的檢查和驗收，及時上報有關(guān)材料，保證建設(shè)任務(wù)高質(zhì)量完成。通過計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的帶動，專業(yè)群在課程體系設(shè)計上，按照職業(yè)崗位能力要求，構(gòu)建理論和實踐相結(jié)合、工學交替的課程體系，在教學過程中穿插校內(nèi)外實踐教學，通過邊講授、邊實習實訓，使知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體。(4)預(yù)期效果通過社會服務(wù)能力建設(shè)，學院社會服務(wù)能力顯著增強，經(jīng)濟效益明顯；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段面向遼寧省開展高技能、新技術(shù)培訓和多樣化繼續(xù)教育服務(wù)得到社會廣泛認同，學院樹立鮮明的職業(yè)教育形象，贏得良好社會聲譽。充分發(fā)揮區(qū)域技能人才培養(yǎng)基地的作用，與遼寧省教育、財政、人事、衛(wèi)生、勞動保障、商業(yè)保險、公安、稅務(wù)等部門緊密合作，為企業(yè)職工和社會成員提供多樣化的非學歷教育、培訓和考試服務(wù)，年培訓量 500 人次以上。②主動服務(wù)，提供多種崗位培訓。搭建產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)服務(wù)平臺，面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。(2)建設(shè)思路按照“擴展功能，擴充規(guī)模，擴大成效”的總體要求，以服務(wù)求支持，以24 / 38共建促發(fā)展，以共享創(chuàng)和諧，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。(1)建設(shè)目標完善社會服務(wù)制度體系建設(shè)，積極與區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)共同開展應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)工作。為干部提供多崗位鍛煉的環(huán)境，開闊工作視野，豐富領(lǐng)導經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。落實領(lǐng)導干部學習考核制度，完善學習考核激勵機制，把學習情況作為干部考核與選拔任用的重要內(nèi)容和依據(jù)，激發(fā)領(lǐng)導干部理論學習的自覺性和主動性。立足“學與用”的實際需要，圍繞增強發(fā)展意識、提高管理能力，健全和完善以需求為導向的干部教育培訓機制。堅持集中學習、脫產(chǎn)培訓與在職自學相結(jié)合，采取組織調(diào)訓、實踐鍛煉、交流研討、在線學習等方式，促進領(lǐng)導干部學習經(jīng)?；?，努力建設(shè)學習型領(lǐng)導班子。③建設(shè)內(nèi)容，提高決策執(zhí)行能力。（2）領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)①建設(shè)目標領(lǐng)導班子和干部隊伍謀劃能力、科學管理和民主管理能力、整合資源和有效利用能力、團結(jié)協(xié)調(diào)和靈活應(yīng)對能力明顯提高，為學校各項事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強組織保證。學校的師資管理制度、培訓制度和人才激勵政策臻于完備，教師評聘機制創(chuàng)新，成效顯著；教師獲得教研教改、科技開發(fā)、社會服務(wù)的成果數(shù)量和質(zhì)量都將明顯提高；出版教材 4 部，打造 4 門優(yōu)質(zhì)核心課程。校外頂崗實習指導技術(shù)骨干、能工巧匠合作行業(yè)、企業(yè)訓訓；；；22 / 38建設(shè)期內(nèi)進一步創(chuàng)新用人機制和優(yōu)化崗位，完善崗位聘任制和績效考核評價制度，營造吸引人才、留住人才、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境，為實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供保障，師資隊伍建設(shè)及投資情況，見表 344。表 343 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)兼職教 師隊伍建設(shè)方案兼職方向 具備資質(zhì)兼職教師來源 培養(yǎng)措施 從事主要任務(wù)專業(yè)建設(shè)行業(yè)專家、企業(yè)負責人合作行業(yè)、企業(yè)訓設(shè)指導委員會；；。兼職教師主要從事新技術(shù)講座，指導學生的實踐動手能力，承擔實踐課程的教學任務(wù)，指導學生頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計等，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)均有企業(yè)骨干教師參與，校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)均有企業(yè)兼職教師參加，綜合實訓環(huán)節(jié)的教學設(shè)計和教學均有企業(yè)骨干教師參與，學生實習與頂崗實習由所在企業(yè)兼職教師主要負責指導，使兼職教師總承擔教學任務(wù)達專業(yè)課課時的 50%。通過制訂企業(yè)兼職教師職稱評聘、科研成果申報等措施，實施“專兼互培、雙向交流”制度，兼職教師參與專業(yè)建設(shè)、課程資源建設(shè)、專家工作站建設(shè)。建立兼職教師定期培訓、考核、獎勵制度，提高兼職教師素質(zhì)。按照學院《兼職教師聘任及管理辦法》 ，嚴格兼職教師的選聘與規(guī)范管理，建立動態(tài)的兼職教師庫。建設(shè)期內(nèi)，每年安排 4 人次教師到教育部高師培訓基地、遼寧省高職師資培訓基地、國內(nèi)外相關(guān)高?；蚩蒲性核M修培訓，學習國內(nèi)外先進高職教育理念及教學模式，提高專業(yè)開發(fā)能力、高職理論水平、科研及教改項目研發(fā)能力。建設(shè)期內(nèi)，有計劃每年安排 6 人次教師到企業(yè)進行實踐鍛煉或承接具體技術(shù)服務(wù)項目，在實踐中不斷強化“雙師”素質(zhì)。實現(xiàn)專業(yè)核心課程均由骨干教師擔任建設(shè)和教學，優(yōu)質(zhì)核心課程均有企業(yè)骨干教師參與建設(shè)，綜合實訓環(huán)節(jié)的教學設(shè)計和教學均有企業(yè)技術(shù)骨干與校內(nèi)骨干教師共同指導，具體培養(yǎng)規(guī)劃，見表 342。根據(jù)骨干教師崗位任職標準，確定 5 名骨干教師進行個性化重點培養(yǎng)，進一步優(yōu)化師資隊伍學歷結(jié)構(gòu)。表 341 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 規(guī)劃一覽表姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標19 / 38姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標李靜、學術(shù)交流，制定教學改革方案析《系統(tǒng)故障診斷與維護》優(yōu)質(zhì)核心課程《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程《計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案》度 2～3 名骨干教師的培養(yǎng) 1 部 1 項以上竺叢榜 IT 行業(yè)崗位調(diào)研和人才需求分析、制定教學改革方案《系統(tǒng)故障診斷與維護》 、 《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、頂崗實習、頂崗實習任務(wù)、制定教學改革方案理制度 1～2 名骨干教師的培養(yǎng)二是專任骨干教師培養(yǎng)。同時聘請1 名在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有較大影響，具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷的兼職專業(yè)帶頭人，使專兼職專業(yè)帶頭人比例達到 1:1。②建設(shè)目標及內(nèi)容一是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與聘請。實訓基地內(nèi)涵建設(shè)工作預(yù)算，見表 336。②與先鋒設(shè)計、紅珊瑚攝影等企業(yè)合作，共同開發(fā)《圖形圖像設(shè)計能力綜合實訓》實訓項目，依托企業(yè)雄厚的技術(shù)和項目開發(fā)經(jīng)驗開發(fā)實訓項目教學內(nèi)容，編寫實訓指導書，通過該實訓項目的訓練，提高學生圖形圖像設(shè)計綜合能力。④與 IT 企業(yè)合作，共同開發(fā)“生產(chǎn)性”實訓項目，編寫實訓指導書二年建設(shè)期內(nèi)，與企業(yè)合作開發(fā) 3 個“生產(chǎn)性”實訓項目。立足學校，面向社會，實現(xiàn)實踐教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)相結(jié)合。根據(jù) IT 技術(shù)在社會建設(shè)各領(lǐng)域的應(yīng)用情況，結(jié)合職業(yè)崗位能力分析，分層次抽取相應(yīng)職業(yè)技能模塊，建立專業(yè)基礎(chǔ)技能教學模塊、項目案例教學模塊、項目綜合實踐教學模塊等逐層深化的實訓教學體制。增強校企融入力度，與企業(yè)共同制訂頂崗實習管理辦法及運作機制。實習期間，要求學生通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提交實習周記，實習結(jié)束，提交實習總結(jié)報告，學校指導老師通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提交現(xiàn)場指導記錄、學生實習鑒定意見，企業(yè)兼職教師通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提供學生實習情況鑒定意見。構(gòu)建學生頂崗實習網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，加強頂崗實習過程管理。與企業(yè)合作，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對計算機應(yīng)用人才的需求標準，建立實踐教學質(zhì)量保障體系和以企業(yè)為主的“全方位”實踐教學評價體系，共同制訂實習實訓室建設(shè)規(guī)劃及管理規(guī)章、制度。①改進實