計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案(參考版)
2025-05-17 03:01本頁面
【正文】 專家簽名：柯智強 2013年 5 月 30日專業(yè)建設指導委員會論證結論合格（ √ ）； 基本合格（ ）專業(yè)建設指導委員會人員信息及簽名姓 名職務（職稱）工 作 單 位簽 名陳年生教授湖北師范學院陳年生柯智強楚天技能名師黃石邦柯科技股份有限公司柯智強劉慶生副教授黃石職業(yè)技術學院劉慶生張晟軟件工程師黃石職業(yè)技術學院張晟劉建工高級工程師黃石計算機學會劉建工胡宏鐸講師黃石職業(yè)技術學院胡宏鐸鄭澤奇高級工程師武漢中軟慧谷信息技術有限公司鄭澤奇。十九、 校內外實習基地（一）校內實訓場所校內實訓場所主要實訓設備主要實訓項目能力訓練目標綜合布線教學做一體化實驗室模擬墻、打線測線工作臺、光纖熔接機綜合布線實訓綜合布線及測試網(wǎng)絡實驗室二、三層交換機、路由器、電腦網(wǎng)絡安全實訓網(wǎng)絡搭建與測試網(wǎng)絡安全管理軟件應用實驗室（8個）電腦軟件應用及測試實訓各種軟件的運用（2） 校外實習實訓基地序號實訓基地名稱主要實訓、實習項目備注1武漢天下電子有限公司網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站設計、管理與維護實訓網(wǎng)頁網(wǎng)站管理與維護能力2蘇州名碩有限公司微機組裝實訓微機組裝與維修能力3昆明圣美精密設備有限公司微機組裝與維修實訓微機組裝與維修能力4武漢中軟慧谷信息技術有限公司數(shù)據(jù)庫管理實訓、平面設計實訓軟件應用、網(wǎng)絡管理與維護5黃石邦柯科技股份有限公司網(wǎng)站設計實訓培養(yǎng)學生綜合網(wǎng)站設計能力（如果是“廠中?！闭堊⒚鳎┒I(yè)指導委員會組成姓名職稱（務）專業(yè)建設指導委員會職務工作單位陳年生教授委員湖北師范學院柯智強楚天技能名師委員黃石邦柯有限公司劉慶生副教授主任委員黃石職業(yè)技術學院張晟軟件工程師委員黃石職業(yè)技術學院劉建工高級工程師委員黃石計算機學會胡宏鐸講師委員黃石職業(yè)技術學院鄭澤奇高級工程師委員武漢中軟件慧谷信息有限公司二十一、專業(yè)建設指導委員會意見專業(yè)名稱（方向）計算機應用專業(yè)代碼590101論證時間2013年 5月 30日專業(yè)建設指導委員會論證意見結合當前高職學生的實際情況，以及市場對計算機應用專業(yè)畢業(yè)生的需求，本方案基本上圍繞培養(yǎng)高素質技能型專門人才的目標要求進行制定。除企業(yè)兼職教師外，每年外出學習培訓的教師達到力爭達到20%?！半p師”資格的比例“雙師型”教師12人，占全體教師80%。評價內容：課堂教學質量教師評價課程評價教學質量評價流程根據(jù)學校、教務處文件精神和教學管理工作安排（2） 教學質量監(jiān)控保障流程教學檢查制度評 教 制 度信息收集制度考試質量監(jiān)控制度期中檢查 期末檢查專項檢查學生評教專家評教同行評教督 導 評 教學生信息員教學督導用人企業(yè)考試過程監(jiān)控試卷質量監(jiān)控過程監(jiān)控質量評價專業(yè)建設質量監(jiān)控課程建設質量監(jiān)控結果的統(tǒng)計、分析、評價、反饋學院領導各教學系(部)整改、調控措施教師、學生系部二級督導實踐教學質量監(jiān)控畢業(yè)論文質量監(jiān)控制度期初檢查 企業(yè)評 教教務處（3） 頂崗實習流程各系頂崗實習管理流程實習指導教師跟蹤檢查，并聘請企業(yè)兼職教師管理組織學生動員大會及安全會議，學生簽署“頂崗實習協(xié)議”由系部統(tǒng)一安排服從系部實習安排，按照規(guī)定到企業(yè)實習所有資料存檔（含實習指導教師工作小結）學生如實填寫實習報告，并按要求提交給校內指導老師按照學校規(guī)定的時間返校由校內指導教師評定實習成績按規(guī)定的時間進到企業(yè)進行頂崗實習，每周至少與校內指導老師聯(lián)系1次所有資料存檔如實填寫實習報告，并按要求提交給校內指導老師自行聯(lián)系實習指導教師工作小結學生領取“自主頂崗實習申請表”，填寫完整交各系由校內指導教師與企業(yè)兼職教師共同評定實習成績頂崗實習方案報批實習結束 十八、專兼職教師團隊專任教師的職稱和學歷要求（含實訓教師、兼職教師要求）序號姓名性別年齡職稱部門/單位1劉慶生男42副教授信息工程系2陳位妮女39講師信息工程系3陳年華男32講師信息工程系4江昌波男40講師信息工程系5范唐鶴女31助理講師信息工程系6閔潔瓊女30助理講師信息工程系7魏春良男30助理講師信息工程系8阮晶女30講師信息工程系9張晟女39講師信息工程系10王莉女37講師信息工程系11游志剛男40講師信息工程系12尤華鈺女31助理講師信息工程系13邵杰男38講師信息工程系14陳豪男45講師信息工程系15陳釗華男44講師信息工程系16陳年生男47教授湖北師范學院17柯智強男47高級工程師黃石邦柯有限公司18鄭澤奇男33高級工程師武漢中軟慧谷有限公司本專業(yè)共有教師18人。人才培養(yǎng)目標及規(guī)格要求；學生素質要求；人才培養(yǎng)目標。4. 優(yōu)化教學質量評價體系以教育行政主管部門、企業(yè)、學院教學管理部門、學生、社會為評價主體，以問卷調查、學生網(wǎng)上評教、同行聽課、畢業(yè)生跟蹤調查等為主要手段，以專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案、教學實施、頂崗實習落實情況、雙證書獲取率與獲取質量、畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量、生產(chǎn)性實訓基地建設以及專兼結合專業(yè)教學團隊建設為主要評價對象，開展全方位、多層面的教學質量評價，及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，動態(tài)調整人才培養(yǎng)方案，增強學生就業(yè)能力，促進本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。學院建立了企業(yè)參與的教學督導制度、教學檢查制度和教學評價制度，學院領導干部聽課制度，學生信息員制度、學生評教制度，對教學質量進行系統(tǒng)有效的監(jiān)控。（1）制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準深入企業(yè)開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案的市場調研，與企業(yè)實踐專家一起論證，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和核心課程標準，確保專業(yè)人才培養(yǎng)滿足專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格要求。依據(jù)學院教學管理相關文件，與校企合作企業(yè)共同優(yōu)化教學質量標準、進行教學質量管理、教學質量監(jiān)控、教學質量評價，建立就業(yè)質量高、企業(yè)滿意的教學質量保障體系，實現(xiàn)“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”。在企業(yè)參與的專業(yè)建設指導委員會、教務處的指導下，由系、專業(yè)建設指導委員會、系督導組組成專業(yè)教學質量管理體系，全面負責專業(yè)教學質量管理過程的決策、實施、監(jiān)控與評價。1《CorelDRAW X3標準案例》 人民郵電出版社 2007十七、保障體系（一）構建教學質量保障體系適應工學結合人才培養(yǎng)模式改革需要，強化“政府、學院、企業(yè)”三個結合，突出“管理體系、標準體系、監(jiān)控體系、評價體系”四項重點，優(yōu)化教學質量保障體系。1 《成長:微軟小子的教育》，凌志軍。1《設計師談網(wǎng)頁設計思維》 梁景紅1《GUI設計禁忌——程序員和網(wǎng)頁設計師界面設計必讀》：[美]Jeff Johnson著 王蔓、劉耀明等譯 機械工業(yè)出版社1《PHP+MySQL動態(tài)網(wǎng)頁設計》劉秋菊、劉書倫 北京師范大學出版社1《高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊電子信息卷》教育部考試中心 高等教育出版社20
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