【正文】 發(fā)服務能力和實踐教學能力。驗收要點：(1) 《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》 、 《AUTOCAD》課程建設材料，達到院級精品課程要求。28 / 38五、績效考核指標表 42 計算機應用技術(shù)專業(yè)建設項目進度與驗收指標表建設內(nèi)容 2022年12月（預期目標、驗收要點） 2022年12月（預期目標、驗收要點）1．專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革預期目標：開展“虛擬公司+企業(yè)訂單”三位一體人才培養(yǎng)模式調(diào)研，初步形成三位一體人才培養(yǎng)模式。組 長：王麗橋（學院黨委書記）副 組 長：張立華（學院院長）成 員：陳修佳、高仁松、陸占武、張玲主要職責：根據(jù)建設項目有關(guān)政策和要求，對學院建設項目計劃進行事前論證、事中監(jiān)測、事后評價。四、改革舉措與保障措施（一）政策與制度保障依據(jù)國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（職業(yè)教育信息化綜合示范校建設工程） 、對接教育部職業(yè)教育信息化建設規(guī)劃(建設目標)（20222020）及遼寧省未來五年職教信息化發(fā)展計劃，遼寧職業(yè)學院確定了以計算機應用技術(shù)專業(yè)為重點發(fā)25 / 38展建設專業(yè)，并以網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)、電子商務專業(yè)為專業(yè)群的建設發(fā)展思路，為推動專業(yè)發(fā)展，推進中央財政支持高等職業(yè)學校提供專業(yè)服務能力建設項目的順利完成，結(jié)合項目特點，全面完善各項建設制度，建立相應的項目負責制度、經(jīng)費配套制度、政府采購制度、管理監(jiān)督制度、項目評價制度等規(guī)章制度。深度參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，推進科技成果轉(zhuǎn)化。，培養(yǎng)隊伍企業(yè)情感。 ②建設思路堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞學院改革發(fā)展和國家骨干校建設的奮斗目23 / 38標，以提高辦學治校能力為關(guān)鍵，以完善制度、創(chuàng)新機制為保障，以提升學校整體管理水平為目的，不斷深化內(nèi)部管理體制和運行機制改革，努力把學校領(lǐng)導班子和干部隊伍建設成為適應科學發(fā)展觀和國家骨干校建設要求的、求真務實的領(lǐng)導集體和干部隊伍。兼職教師隊伍建設方案，見表 343。四是企業(yè)兼職教師隊伍的建設。通過到合作企業(yè)頂崗實踐、參加重點高校、教育部高職師資培訓基地學習、遼寧省高職師資培訓基地學習，參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)推廣服務為重點，在技術(shù)開發(fā)和服務中建設“雙師 ”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊。③與鐵嶺天玉電器有限公司合作，開發(fā)《計算機組裝與維護》實訓項目，依托新建的計算18 / 38機組裝與維護實訓室，聘請資深計算機維修工程師做指導，把計算機組裝與維護車間建設成符合企業(yè)標準的車間，共同開發(fā)“生產(chǎn)性”實訓項目，編寫實訓指導書。③完善實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系。著眼提高學生的就業(yè)能力和科技創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學生職業(yè)技能和職業(yè)素17 / 38質(zhì)為目的，建設“仿真與現(xiàn)實一體化” 、 “生產(chǎn)與實訓一體化” 、 “管理與服務一體化” 、 “校內(nèi)與校外一體化” 和“能力與崗位一體化”五位一體的校內(nèi)實習實訓基地，改進實習實訓室的運行和管理機制，提高設備利用率。加大校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的力度，使人才更加符合企業(yè)崗位的需要，實現(xiàn)學生能力與企業(yè)崗位需要無縫接軌。為了更好地體現(xiàn)工學結(jié)合的教學理念，建設 4 部以項目為核心的專業(yè)教材，與企業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)基于工作過程的專業(yè)教材建設方案，詳見表 323。院級精品課劉仁 10 3 《網(wǎng)站內(nèi)容管 理系統(tǒng)》①能根據(jù)用戶需要設計制作網(wǎng)頁顯示模板。采用“項目導向”的教學模式，使項目貫穿整個教學過程，同時明確核心課程的標準，體現(xiàn)崗位知識和技能要求，促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。⑥搭建高粘度、親情化的畢業(yè)生跟蹤平臺 為了解畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)，掌握畢業(yè)生能力水平和發(fā)展空間，分析企業(yè)崗位需求，加強師生之間的緊密聯(lián)系，促進在校生了解市場發(fā)展前景，搭建一個具有粘度強、親和力高、趣味性強的網(wǎng)絡平臺，采用豐富多彩的網(wǎng)絡元素，采取“圈子” 、 “記錄” 、 “日志” 、 “相冊” 、 “話題” 、 “留言板” 、 “應用”等諸多模塊吸引畢業(yè)生長期訪問，以達到第一時間掌握跟蹤反饋數(shù)據(jù)的目的。采用任務驅(qū)動、項目導向的教學模式，提高學生實際操作技能。①依托市場，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。校企合作的長效機制形成，企業(yè)參與辦學的積極性、主動性明顯提高，學校辦學活力明顯增強。④依托大學生創(chuàng)業(yè)中心成立虛擬公司，參與企業(yè)實際項目為使學生盡早接觸工作崗位，增強感性認識，培養(yǎng)、鍛煉學生綜合技能，提高實踐動手能力。截至目前，沈陽手機產(chǎn)業(yè)園落實手機整機及零部件生產(chǎn)項目 28 個，已投入手機生產(chǎn)線 16 條，2022 年年產(chǎn)手機近 1000萬部，2022 年規(guī)劃年產(chǎn)手機 3000 萬部，2022 年規(guī)劃年產(chǎn) 6000 萬部，2022 年規(guī)劃年產(chǎn)達到 1 億部。三、專業(yè)建設內(nèi)容（一）專業(yè)建設（1）建設目標建立政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、政企校三方聯(lián)動機制，在其框架下，完善行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同合作的辦學模式，形成“實習與培訓雙向基地、教師與技師雙向兼職、學生與員工雙向培養(yǎng)” ，校企人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的深度合作辦學機制，實現(xiàn)校企資源共享、文化互補、管理互通、互惠共贏。從企業(yè)聘請高素質(zhì)的工程師參與專業(yè)的教學活動,聘任有影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，實現(xiàn)兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 50%。（二）專業(yè)建設目標（1）依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新“2+1”訂單人才培養(yǎng)模式以沈陽軟件園、沈北手機產(chǎn)業(yè)園等大型 IT 產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展為依托，建立起學校、行業(yè)、企業(yè)三方聯(lián)動機制，簽訂培養(yǎng)訂單，創(chuàng)新“2+1” 行業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式，促進學生就業(yè)，滿足企業(yè)的用人需要。目前擔任主編正式出版教材８部。具有碩士學位5人，碩士研究生在讀6人。結(jié)合教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的契機，并以此為出發(fā)點，提高計算機應用技術(shù)專業(yè)的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會對 IT 人才的迫切需求，特制定本方案。而一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量穩(wěn)定的 IT 人才隊伍是產(chǎn)業(yè)信息化建設、發(fā)展的重要支撐。 在 校 生 5734 人 。學 院 設 有 機 械 工 程 學 院 、 汽 車 工 程 學 院 、 農(nóng) 藝 學 院 、 園 藝 學 院 、 動 物 科 技學 院 、 商 貿(mào) 學 院 、 信 息 科 技 學 院 和 高 爾 夫 學 院 ， 開 設 了 35 個 高 職 專 業(yè) 。我國將利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機遇，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng)新，推動我國由 IT 大國向 IT 強國轉(zhuǎn)變，并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。3 / 38（二）專業(yè)基礎 我院的計算機應用技術(shù)專業(yè)于2022年開始招收高職生，至2022年已為社會培養(yǎng)了500余名高技能特色專業(yè)人才。專業(yè)帶頭人１人，骨干教師２人；“雙師”教師8人，占67%；鐵嶺市教學名師1人。（3）實訓基地建設本專業(yè)擁有高配置計算機600余臺，大型計算機實訓中心1個，多媒體教室2個，圖形圖像實訓室2個，網(wǎng)絡綜合布線實訓室1個，網(wǎng)絡實訓室1個、三維實訓室1個、輔助設計實訓室1個。（2）引企入校，構(gòu)建“廠校合一”的校內(nèi)外實訓實習基地依托學院成立的大學生創(chuàng)業(yè)中心，成立了以學生為主體的校內(nèi)“虛擬公司” ，承接來自校內(nèi)外的生產(chǎn)研發(fā)業(yè)務，為提高學生的實際工作能力奠定基礎。專業(yè)教師與企業(yè)人員共同指導學生的教學實習和頂崗實習。（2）建設思路建立政企校三方聯(lián)動平臺，遵循校企統(tǒng)一管理、互動互利原則，以追求雙贏為目標，在政府主導、行業(yè)指導下，有效整合校企雙方的目標、利益和資源，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，著力構(gòu)建校企雙方追求一致、行動一致、相互滲透、共同發(fā)展的辦學格局，實現(xiàn)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。現(xiàn)已吸引新郵通、晨訊、德信、愛國者、東森、中興等十四個整機項目在園區(qū)內(nèi)落戶。依托學院成立的大學生創(chuàng)業(yè)中心預計 2022 年底，成立了以學生為主體的校內(nèi)虛擬公司，承接來自校內(nèi)外的業(yè)務，為提高學生的實際工作能力奠定基礎。（1）建設目標建立與地方經(jīng)濟社會發(fā)展匹配的專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制；將專業(yè)建成與行業(yè)企業(yè)緊密互動，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會服務能力強，對國內(nèi)同類專業(yè)具有輻射與帶動作用的特色專業(yè)；形成具有專業(yè)特色的校企共同育人的人才培養(yǎng)模式；形成集職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力訓練和崗位綜合能力提升為一體的雙證融合課程體系，畢業(yè)生獲得相應職業(yè)資格證書的比例達到 100%以上。建立專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制，圍繞遼寧高新產(chǎn)業(yè)基地建設，在學院整體校企合作框架下，堅持校企共建、動態(tài)調(diào)整原則，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級等對專業(yè)結(jié)構(gòu)實施動態(tài)管理，使招生專業(yè)與市場需求相吻合，深入開展市場調(diào)研，為專業(yè)建設奠定基礎。大力開展學生技能競賽活動（漢字錄入競賽、圖形圖像設計競賽、網(wǎng)頁設計競賽、計算機輔助設計競賽） ，選拔優(yōu)秀學生參加國家、省、市專業(yè)技術(shù)競賽，以激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。⑦過程評價，細化教學管理。按精品課程的建設標準建設專業(yè)核心課程 4門，同時建立 4 門專業(yè)核心課程的教學資源庫及專業(yè)資料庫，課程建設方案，見表 322。②能夠使用和維護管理系統(tǒng)。表 323 核心專業(yè)教材建設方案(單位：萬元)序號 教材名稱 建設目標 課程負責人 預算 完成時間1 Visual FoxPro 程序設計案例教程 公開出版 李林孖 4 13 / 38序號 教材名稱 建設目標 課程負責人 預算 完成時間2 網(wǎng)絡設備配置與管理 公開出版 劉士賢 4 3 《網(wǎng)絡安全技術(shù)》 公開出版 李靜 4 4 系統(tǒng)故障診斷與維護 公開出版 林曉峰 4 合計 16（4）預期效果學院專業(yè)建設水平顯著提升，各專業(yè)能夠主動適應遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級需要；各專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革進一步深化，教學模式逐漸成熟，教學組織方式日益靈活；課程開發(fā)能力和水平大幅提高；校內(nèi)外實習實訓基地建設理念先進、水平領(lǐng)先，對遼寧職業(yè)教育、職業(yè)培訓發(fā)揮帶動作用；形成適應工學結(jié)合需要的教學管理體系和質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，忠誠企業(yè)、勝任崗位、計算機應用能力突出的高素質(zhì)技能型人才特色得到凸現(xiàn)。計算機應用技術(shù)專業(yè)新建 3 個實訓基地設備，見表 333～表 335。與企業(yè)合作，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對計算機應用人才的需求標準，建立實踐教學質(zhì)量保障體系和以企業(yè)為主的“全方位”實踐教學評價體系，共同制訂實習實訓室建設規(guī)劃及管理規(guī)章、制度。根據(jù) IT 技術(shù)在社會建設各領(lǐng)域的應用情況，結(jié)合職業(yè)崗位能力分析，分層次抽取相應職業(yè)技能模塊，建立專業(yè)基礎技能教學模塊、項目案例教學模塊、項目綜合實踐教學模塊等逐層深化的實訓教學體制。實訓基地內(nèi)涵建設工作預算，見表 336。根據(jù)骨干教師崗位任職標準，確定 5 名骨干教師進行個性化重點培養(yǎng)，進一步優(yōu)化師資隊伍學歷結(jié)構(gòu)。按照學院《兼職教師聘任及管理辦法》 ，嚴格兼職教師的選聘與規(guī)范管理，建立動態(tài)的兼職教師庫。表 343 計算機應用技術(shù)專業(yè)兼職教 師隊伍建設方案兼職方向 具備資質(zhì)兼職教師來源 培養(yǎng)措施 從事主要任務專業(yè)建設行業(yè)專家、企業(yè)負責人合作行業(yè)、企業(yè)訓設指導委員會；；。③建設內(nèi)容，提高決策執(zhí)行能力。為干部提供多崗位鍛煉的環(huán)境，開闊工作視野，豐富領(lǐng)導經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。②主動服務，提供多種崗位培訓。按照項目建設方案要求，科學合理使用資金，確保項目進度和預期目標的實現(xiàn),自覺接受教育、財政部門的檢查和驗收，及時上報有關(guān)材料，保證建設任務高質(zhì)量完成。監(jiān)督各項資金使用，確保項目實施質(zhì)量與進度。驗收要點：(1) 深入企業(yè)調(diào)研，完成人才培養(yǎng)目標、規(guī)格、職業(yè)能力分析，形成企業(yè)調(diào)研報告；（2）完成虛擬公司的建立；（3）完成學生競賽活動；(4)學生“雙證書”獲取率100%；(5)就業(yè)率98%以上。 （2）建設并逐步完成教學資料庫。驗收要點： (1) 專職專業(yè)帶頭人聘書； (2) 專業(yè)帶頭人制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1份；(3)主持1項教科研課題資料；（4）指導骨干教師成長相關(guān)資料。驗收要點：(1)教學與實踐指導效果好，學生測評良好；(2)每位骨干教師都具備雙師素質(zhì)；(3)主持或參與院級教科研課題研究，在省級以上刊物發(fā)表論文； (4) 技術(shù)服務與企業(yè)掛職鍛煉、培訓研修總結(jié)、所獲職業(yè)資格證書及成果證明材料；(5)參與校企特色教材建設的相關(guān)材料。建立12人的兼職教師庫。驗收要點：(1)校企互聘管理隊伍的組織運行相關(guān)材料；（2）工學結(jié)合的學生管理制度、校外的指導教師制度、企業(yè)學習學生的黨團組織建設制度。1．升級改造三維實訓室和輔助設計實訓室進行預期目標：完成本實訓室的設備購置、安裝和調(diào)試，滿足所列的實訓教學的需要。驗收要點：(1) 本年度耗材選購清單； （2）耗材使用情況記錄。(3)生產(chǎn)性實訓及頂崗實訓教學大綱及評價標準文檔。驗收要點: (1)職業(yè)技能培訓及鑒定500人。驗收要點：合作協(xié)議、成果資料。（一）形成穩(wěn)定的可復制的校企合作體制機制政企校三方聯(lián)動，行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同合作，形成有效的校企合作長效機制。驗收要點：(1)職業(yè)技能培訓及鑒定500人。驗收要點：(1)共建合作協(xié)議及實訓管理運行制度；(2)學生參加校外實訓基地實訓記錄及就業(yè)學生名單。驗收要點：(1) 本年度耗材選購清單； （2）耗材使用情況記錄。實訓基地建設2．新建3個校內(nèi)實訓基地預期目標：新建辦公自動化情境模擬實訓室、計算機組裝與維護實訓室，可以開展微機組裝、調(diào)試、故障診斷的教學和實訓，可同時滿足40人開展教學、實訓任務，具備教學、生產(chǎn)性實訓、科研和培訓一體化功能。驗收要點：(1)