【正文】 .............................................4（三）人才培養(yǎng)目標(biāo) ..............................................5（四）教學(xué)質(zhì)量 目標(biāo) ..............................................6三、專業(yè)建設(shè) 內(nèi)容 ..............................................................7（一）專業(yè)建設(shè) ..................................................7 ..........................................7 ....................................9 .................................................13 .................................................18 .............................................23（二）專業(yè)群建設(shè) ...............................................23四、改革舉措與保障措施 ......................................................24（一）政策與制度保障 ...........................................24（二）組織保障 .................................................24（三）資金保障 .................................................26五、績效考核指標(biāo) .............................................................27六、預(yù)期效果 ..................................................................31七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ..................................................................331 / 38一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）學(xué)院概況遼 寧 職 業(yè) 學(xué) 院 是 一 所 省 屬 全 日 制 普 通 高 等 職 業(yè) 學(xué) 校 ， 隸 屬 遼 寧 省 農(nóng) 村 經(jīng) 濟(jì)委 員 會 ， 創(chuàng) 辦 于 1956 年 ， 坐 落 在 遼 北 文 化 名 城 鐵 嶺 市 。（二）建設(shè)背景二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。未來 5 年內(nèi)，全省高端人才依然緊缺，對基礎(chǔ)工業(yè)、教育衛(wèi)生等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員需求最為迫切。（1）人才培養(yǎng)模式改革多年來，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)始終致力于探索特色鮮明的高職教育模式和行業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。部分教師具有企業(yè)實踐經(jīng)歷；團(tuán)隊采用企業(yè)化管理模式，以信息技術(shù)項目研發(fā)、推廣和服務(wù)為平臺，積極申報各級各類的教改和教研課題，并取得了豐碩成果。 從總體上看，學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)始終堅持專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，在師資隊伍結(jié)構(gòu)和水平、教學(xué)改革和成效、實驗實訓(xùn)條件、教學(xué)研究、教材建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面都具備了較強(qiáng)的實力和較高的水平。與企業(yè)合作開發(fā)基于生產(chǎn)過程、工作流程等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，建成具有特色的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)共享型優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。（四）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)（1）推行“雙證制”向“多證制”制過渡，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接 依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與崗位技能要求相對接，除獲“計算機(jī)操作員”職業(yè)資格證書外，還鼓勵學(xué)生獲得NTC 技能水平證書、AUTOCAD 應(yīng)用工程師、RCNA 網(wǎng)絡(luò)工程師、全國計算機(jī)等級7 / 38考試等相關(guān)證書、外語能力水平 A 級證書，為促進(jìn)專業(yè)能力提供支撐。通過深入企業(yè)進(jìn)行社會調(diào)研，對計算機(jī)專業(yè)就業(yè)崗位，用人需求進(jìn)行了市場調(diào)研，定期舉辦專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在專業(yè)及專業(yè)群的建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。除畢業(yè)生外，在校的一年級或者二年級學(xué)生也將安排到企業(yè)中進(jìn)行“體驗式”實踐鍛煉，然后再返校學(xué)習(xí)。實現(xiàn)了課堂教育環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境的有機(jī)組合，學(xué)生的課堂知識能在企業(yè)“真槍實戰(zhàn)”的實習(xí)中得到檢驗和鞏固，使學(xué)生在今后的工作中不再“眼高手低” 。（2）建設(shè)思路緊扣遼寧省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求，按照“緊貼市場設(shè)專業(yè)，校企合作建專業(yè)，培植特色強(qiáng)專業(yè)”的思路，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。與行業(yè)企業(yè)共同分析崗位能力與職業(yè)素質(zhì)，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。深化教學(xué)模式改革。根據(jù)專業(yè)考核需要，建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。③能總結(jié)故障原因，并進(jìn)行相應(yīng)院級精品課李洋 10 2 《辦公設(shè)備綜 合應(yīng)用》①能夠根據(jù)用戶需求推薦合適的辦公設(shè)備。院級精品課李靜 10 4 《AUTOCAD》①能根據(jù)用戶需要設(shè)計 3D 和 2D 規(guī)劃圖、示意圖等圖紙。三維實訓(xùn)室和輔助設(shè)計實訓(xùn)室獲贈軟件清單,見表 331 和表 332。與銳捷網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定實習(xí)方案，按照人才培養(yǎng)方案的要求，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師或?qū)嵺`指導(dǎo)教師，定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行“生產(chǎn)性”或“體驗式”實習(xí)，與企業(yè)分工合作，基礎(chǔ)課程由校內(nèi)教師任教，實踐性課程由企業(yè)兼職教師示范指導(dǎo)，經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校指導(dǎo)教師入駐企業(yè)，與企業(yè)兼職教師共同做好實習(xí)學(xué)生的管理工作。圍繞職業(yè)能力訓(xùn)練、IT 素養(yǎng)訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，編制實訓(xùn)實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)書。在建設(shè)期內(nèi)，通過到國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)，承接企業(yè)生產(chǎn)性技術(shù)服務(wù)項目，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題等途徑，重點(diǎn)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，能正確引導(dǎo)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方向，提出本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、在專業(yè)建設(shè)中起領(lǐng)軍作用。 表 342 骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃一 覽表姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo)白江《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 1 名青年教師《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) IT 技術(shù)顧問，完成技術(shù)服務(wù) 1 項 1 篇（本）以上20 / 38姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo) “雙師”素質(zhì)項立明流《AUTOCAD》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)《AUTOCAD》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) IT 企業(yè)技術(shù)顧問、主持技術(shù)項目 1項 1 篇（本）以上“雙師”素質(zhì)吳利華《圖形圖像設(shè)計能力綜合實訓(xùn)》實訓(xùn)項目書的編寫 1 名青年教師 1 篇以上“雙師”素質(zhì)劉仁《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 1 篇（本）以上“雙師”素質(zhì)李博文 1 篇以上“雙師”素質(zhì)三是“雙師”素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。開展兼職教師教學(xué)能力系列培訓(xùn)，把培訓(xùn)考核結(jié)果作為兼職教師續(xù)聘的主要依據(jù)；并對考核取得優(yōu)秀等次的兼職教師的薪酬適當(dāng)上?。环e極向上級主管部門爭取政策，為符合條件的兼職教師辦理高校教師資格證，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀兼職教師參加高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，完善兼職教師在校內(nèi)的課題與成果申報、獎項評選和福利待遇等方面的運(yùn)行機(jī)制，提高兼職教師的歸屬感和責(zé)任心。表 344 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資隊 伍建設(shè)規(guī)劃表培養(yǎng)時間、人數(shù)、經(jīng)費(fèi) 合計2022 年 2022 年 (人/萬元)序號 對象 方式人數(shù) 經(jīng)費(fèi) 人數(shù) 經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)目標(biāo)人數(shù) 經(jīng)費(fèi)培養(yǎng) 1 5 1 5提高人才培養(yǎng)模式改革、團(tuán)隊建設(shè)、課程建 設(shè)、科技開發(fā)服務(wù)能力和實踐教學(xué)能力2 101專業(yè)帶頭人聘請 1 5提高人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、科技開 發(fā)服務(wù)能力和實踐教學(xué)能力1 5培養(yǎng) 4提高課程建設(shè)、科技開 發(fā)能力和實踐教學(xué)能力 2 骨干教師培訓(xùn)進(jìn)修2236提高綜合素質(zhì)與教學(xué)能力583“雙師”素質(zhì)教師 企業(yè)實踐 1 3 3提高實踐教學(xué)能力，打造雙師隊伍 4 4 兼職教師 企業(yè)聘請 2 4 4 8指導(dǎo)學(xué)生實踐和畢業(yè)設(shè)計工作 6 12經(jīng)費(fèi)合計（萬元） 6 15 12 31 　 18 46③預(yù)期效果建成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、校企互通、專兼一體的教學(xué)、科研和社會服務(wù)團(tuán)隊，造就一批在遼寧省地區(qū)有影響的技術(shù)大師和行業(yè)專家。創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的體制機(jī)制。大力開展新技術(shù)、高技能培訓(xùn)，年培訓(xùn) 3000 人次以上。加強(qiáng)與勞動保障部門合作，依托學(xué)院職業(yè)技能培訓(xùn)考試基地、計算機(jī)職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)中心職業(yè)技能鑒定站等國家職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，年完成多層次、多形式、多渠道的技能鑒定培訓(xùn) 700 人次以上，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送符合各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的高技能人才。主 任：張立華 遼寧職業(yè)學(xué)院院長副主任：蘇允平 遼寧職業(yè)學(xué)院副院長竺叢榜 星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總監(jiān)林曉峰 信息科技學(xué)院院長成 員：李 靜 信息科技學(xué)院副院長付潘一子 信息科技學(xué)院副院長李林孖 信息科技學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教研室主任劉士賢 信息科技學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室主任黃曉東 沈陽點(diǎn)維科技信息有限公司總經(jīng)理邵紅霞 銳捷網(wǎng)絡(luò)項目經(jīng)理云玉喜 鐵嶺天玉電器有限公司董事長趙 劍 沈陽電信工程局有限公司項目經(jīng)理主要職責(zé)： （1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督項目的建設(shè)進(jìn)展情況，監(jiān)督學(xué)院定期進(jìn)行自查，26 / 38及時協(xié)調(diào)、解決建設(shè)過程中的問題；（2）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實項目的建設(shè)資金，對建設(shè)資金的使用進(jìn)行監(jiān)督，確保專項資金使用效益；（3）向教育部、財政部報送項目進(jìn)展報告和申請項目驗收。其中，中央財政投入 200 萬元；行業(yè)企業(yè)投入資金 135 萬；學(xué)院自籌 65 萬元。2．專業(yè)核心課程及教學(xué)資源庫、專業(yè)資料庫建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：校企合作建設(shè)2門優(yōu)質(zhì)核心課程，滿足工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè)要求。（3） 《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》教材；（4） 《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。驗收要點(diǎn)：（1）企業(yè)專業(yè)帶頭人工作證明材料；(2)外聘專業(yè)帶頭人管理辦法文件；(1) 主持共建課題、推廣應(yīng)用型新技術(shù)相關(guān)資料； 師資隊伍 預(yù)期目標(biāo)：確定骨干教師培養(yǎng)方向，選派2名骨干教師到教育部高職教 預(yù)期目標(biāo)：確定骨干教師培養(yǎng)方向，選派3名骨干教師到教育部高職教師資培訓(xùn)29 / 38建設(shè)內(nèi)容 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點(diǎn)） 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點(diǎn)）師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)及企業(yè)掛職鍛煉。預(yù)期目標(biāo)：再選派8名教師參加科研、生產(chǎn)實踐活動鍛煉，教師參加科研、生產(chǎn)實踐活動制度化，專業(yè)水平及社會服務(wù)能利顯著提升，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到100%。驗收要點(diǎn)：(1)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人員及文件； (2)（3）校企互聘管理體制的相關(guān)文件。30 / 38建設(shè)內(nèi)容 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點(diǎn)） 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點(diǎn)）驗收要點(diǎn)：(1)校內(nèi)外生產(chǎn)型實訓(xùn)基地管理制度與運(yùn)行模式資料；(2)校內(nèi)外實訓(xùn)基地運(yùn)行情況總結(jié)。驗收要點(diǎn)：(1) 實訓(xùn)室建設(shè)方案；(2)設(shè)備購置到位；(3) 設(shè)備采購清單1份； (4) 實訓(xùn)項目及實訓(xùn)情況記錄。相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：(1)完成校企合作共建實訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和頂崗實訓(xùn)管理辦法2個項目研究，指導(dǎo)實訓(xùn)基地和實訓(xùn)管理；(2)完成2本實訓(xùn)指導(dǎo)規(guī)程和指導(dǎo)書的編寫，規(guī)范實訓(xùn)指導(dǎo)。(3)企業(yè)兼職教師和學(xué)校共同編寫的學(xué)生評價手冊。社會服務(wù)能力建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)：為合作企業(yè)提供軟件設(shè)計、編碼、測試等技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益25萬元。為校企共同育人的人才培養(yǎng)模式改革、 “雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)提供有效保障，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的可持續(xù)發(fā)展。并社會服務(wù)過程中提升雙師素質(zhì)，優(yōu)化團(tuán)隊“雙師”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)和開發(fā)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。驗收要點(diǎn)：(1)培訓(xùn)方案；(2)培訓(xùn)人員名單；(3)培訓(xùn)記錄； (4)對口培訓(xùn)教師名冊2. 職業(yè)技能鑒定預(yù)期目標(biāo): 面向企業(yè)及區(qū)域相關(guān)院校開展專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，提升社會服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。驗收要點(diǎn)：(1)共建合作協(xié)議及實訓(xùn)管理運(yùn)行制度；(2)學(xué)生參加校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)記錄及就業(yè)學(xué)生名單。中心耗材預(yù)期目標(biāo)：完成計算機(jī)實訓(xùn)中心耗材選購，滿足學(xué)生開展相關(guān)項目實訓(xùn)。驗收要點(diǎn)：(1) 教師工作站運(yùn)行情況總結(jié)；（2）校企互聘管理體制的相關(guān)文件。合作辦學(xué)單位數(shù)達(dá) 5 個。預(yù)期目標(biāo)：加大兼職教師比例，兼職教師承擔(dān)頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 基地培訓(xùn)及企業(yè)掛職鍛煉，骨干教師隊伍專業(yè)水平和實踐能力明顯提升。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)專職專業(yè)帶頭人2名，提高人才培養(yǎng)模式改革、團(tuán)隊建設(shè)、課程建設(shè)、科技開