【正文】 為校企共同育人的人才培養(yǎng)模式改革、 “雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供有效保障，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的可持續(xù)發(fā)展。并社會(huì)服務(wù)過程中提升雙師素質(zhì)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)“雙師”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)和開發(fā)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)：為合作企業(yè)提供軟件設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益25萬元。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)培訓(xùn)方案；(2)培訓(xùn)人員名單；(3)培訓(xùn)記錄； (4)對(duì)口培訓(xùn)教師名冊(cè)2. 職業(yè)技能鑒定預(yù)期目標(biāo): 面向企業(yè)及區(qū)域相關(guān)院校開展專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，提升社會(huì)服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。(3)企業(yè)兼職教師和學(xué)校共同編寫的學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)共建合作協(xié)議及實(shí)訓(xùn)管理運(yùn)行制度；(2)學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)記錄及就業(yè)學(xué)生名單。相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：(1)完成校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和頂崗實(shí)訓(xùn)管理辦法2個(gè)項(xiàng)目研究，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)管理；(2)完成2本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)規(guī)程和指導(dǎo)書的編寫，規(guī)范實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。中心耗材預(yù)期目標(biāo)：完成計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心耗材選購(gòu)，滿足學(xué)生開展相關(guān)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案；(2)設(shè)備購(gòu)置到位；(3) 設(shè)備采購(gòu)清單1份； (4) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)情況記錄。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 教師工作站運(yùn)行情況總結(jié)；（2）校企互聘管理體制的相關(guān)文件。30 / 38建設(shè)內(nèi)容 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)校內(nèi)外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地管理制度與運(yùn)行模式資料；(2)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行情況總結(jié)。合作辦學(xué)單位數(shù)達(dá) 5 個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)人員及文件； (2)（3）校企互聘管理體制的相關(guān)文件。預(yù)期目標(biāo)：加大兼職教師比例，兼職教師承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期目標(biāo)：再選派8名教師參加科研、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉，教師參加科研、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)制度化，專業(yè)水平及社會(huì)服務(wù)能利顯著提升，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到100%。 基地培訓(xùn)及企業(yè)掛職鍛煉，骨干教師隊(duì)伍專業(yè)水平和實(shí)踐能力明顯提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）企業(yè)專業(yè)帶頭人工作證明材料；(2)外聘專業(yè)帶頭人管理辦法文件；(1) 主持共建課題、推廣應(yīng)用型新技術(shù)相關(guān)資料； 師資隊(duì)伍 預(yù)期目標(biāo)：確定骨干教師培養(yǎng)方向，選派2名骨干教師到教育部高職教 預(yù)期目標(biāo)：確定骨干教師培養(yǎng)方向，選派3名骨干教師到教育部高職教師資培訓(xùn)29 / 38建設(shè)內(nèi)容 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)及企業(yè)掛職鍛煉。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)專職專業(yè)帶頭人2名，提高人才培養(yǎng)模式改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、科技開發(fā)服務(wù)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。（3） 《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》教材；（4） 《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》 、 《AUTOCAD》課程建設(shè)材料，達(dá)到院級(jí)精品課程要求。2．專業(yè)核心課程及教學(xué)資源庫(kù)、專業(yè)資料庫(kù)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：校企合作建設(shè)2門優(yōu)質(zhì)核心課程，滿足工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè)要求。28 / 38五、績(jī)效考核指標(biāo)表 42 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度與驗(yàn)收指標(biāo)表建設(shè)內(nèi)容 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2022年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）1．專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：開展“虛擬公司+企業(yè)訂單”三位一體人才培養(yǎng)模式調(diào)研，初步形成三位一體人才培養(yǎng)模式。其中，中央財(cái)政投入 200 萬元；行業(yè)企業(yè)投入資金 135 萬；學(xué)院自籌 65 萬元。組 長(zhǎng)：王麗橋（學(xué)院黨委書記）副 組 長(zhǎng)：張立華（學(xué)院院長(zhǎng)）成 員：陳修佳、高仁松、陸占武、張玲主要職責(zé)：根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)政策和要求，對(duì)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行事前論證、事中監(jiān)測(cè)、事后評(píng)價(jià)。主 任：張立華 遼寧職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)副主任：蘇允平 遼寧職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)竺叢榜 星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總監(jiān)林曉峰 信息科技學(xué)院院長(zhǎng)成 員：李 靜 信息科技學(xué)院副院長(zhǎng)付潘一子 信息科技學(xué)院副院長(zhǎng)李林孖 信息科技學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教研室主任劉士賢 信息科技學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室主任黃曉東 沈陽點(diǎn)維科技信息有限公司總經(jīng)理邵紅霞 銳捷網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目經(jīng)理云玉喜 鐵嶺天玉電器有限公司董事長(zhǎng)趙 劍 沈陽電信工程局有限公司項(xiàng)目經(jīng)理主要職責(zé)： （1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)展情況，監(jiān)督學(xué)院定期進(jìn)行自查，26 / 38及時(shí)協(xié)調(diào)、解決建設(shè)過程中的問題；（2）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)項(xiàng)目的建設(shè)資金，對(duì)建設(shè)資金的使用進(jìn)行監(jiān)督，確保專項(xiàng)資金使用效益；（3）向教育部、財(cái)政部報(bào)送項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告和申請(qǐng)項(xiàng)目驗(yàn)收。四、改革舉措與保障措施（一）政策與制度保障依據(jù)國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（職業(yè)教育信息化綜合示范校建設(shè)工程） 、對(duì)接教育部職業(yè)教育信息化建設(shè)規(guī)劃(建設(shè)目標(biāo))（20222020）及遼寧省未來五年職教信息化發(fā)展計(jì)劃，遼寧職業(yè)學(xué)院確定了以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)發(fā)25 / 38展建設(shè)專業(yè)，并以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)為專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展思路，為推動(dòng)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提供專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目的順利完成，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，全面完善各項(xiàng)建設(shè)制度，建立相應(yīng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度、經(jīng)費(fèi)配套制度、政府采購(gòu)制度、管理監(jiān)督制度、項(xiàng)目評(píng)價(jià)制度等規(guī)章制度。加強(qiáng)與勞動(dòng)保障部門合作，依托學(xué)院職業(yè)技能培訓(xùn)考試基地、計(jì)算機(jī)職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)中心職業(yè)技能鑒定站等國(guó)家職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，年完成多層次、多形式、多渠道的技能鑒定培訓(xùn) 700 人次以上，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送符合各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的高技能人才。深度參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。大力開展新技術(shù)、高技能培訓(xùn)，年培訓(xùn) 3000 人次以上。，培養(yǎng)隊(duì)伍企業(yè)情感。創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的體制機(jī)制。 ②建設(shè)思路堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)院改革發(fā)展和國(guó)家骨干校建設(shè)的奮斗目23 / 38標(biāo)，以提高辦學(xué)治校能力為關(guān)鍵，以完善制度、創(chuàng)新機(jī)制為保障，以提升學(xué)校整體管理水平為目的，不斷深化內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，努力把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)成為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家骨干校建設(shè)要求的、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體和干部隊(duì)伍。表 344 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資隊(duì) 伍建設(shè)規(guī)劃表培養(yǎng)時(shí)間、人數(shù)、經(jīng)費(fèi) 合計(jì)2022 年 2022 年 (人/萬元)序號(hào) 對(duì)象 方式人數(shù) 經(jīng)費(fèi) 人數(shù) 經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)目標(biāo)人數(shù) 經(jīng)費(fèi)培養(yǎng) 1 5 1 5提高人才培養(yǎng)模式改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建 設(shè)、科技開發(fā)服務(wù)能力和實(shí)踐教學(xué)能力2 101專業(yè)帶頭人聘請(qǐng) 1 5提高人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、科技開 發(fā)服務(wù)能力和實(shí)踐教學(xué)能力1 5培養(yǎng) 4提高課程建設(shè)、科技開 發(fā)能力和實(shí)踐教學(xué)能力 2 骨干教師培訓(xùn)進(jìn)修2236提高綜合素質(zhì)與教學(xué)能力583“雙師”素質(zhì)教師 企業(yè)實(shí)踐 1 3 3提高實(shí)踐教學(xué)能力，打造雙師隊(duì)伍 4 4 兼職教師 企業(yè)聘請(qǐng) 2 4 4 8指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作 6 12經(jīng)費(fèi)合計(jì)（萬元） 6 15 12 31 　 18 46③預(yù)期效果建成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、校企互通、專兼一體的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，造就一批在遼寧省地區(qū)有影響的技術(shù)大師和行業(yè)專家。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方案，見表 343。開展兼職教師教學(xué)能力系列培訓(xùn)，把培訓(xùn)考核結(jié)果作為兼職教師續(xù)聘的主要依據(jù)；并對(duì)考核取得優(yōu)秀等次的兼職教師的薪酬適當(dāng)上??；積極向上級(jí)主管部門爭(zhēng)取政策，為符合條件的兼職教師辦理高校教師資格證，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀兼職教師參加高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審，完善兼職教師在校內(nèi)的課題與成果申報(bào)、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選和福利待遇等方面的運(yùn)行機(jī)制，提高兼職教師的歸屬感和責(zé)任心。四是企業(yè)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)。 表 342 骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃一 覽表姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo)白江《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 1 名青年教師《網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) IT 技術(shù)顧問，完成技術(shù)服務(wù) 1 項(xiàng) 1 篇（本）以上20 / 38姓名 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)目標(biāo) “雙師”素質(zhì)項(xiàng)立明流《AUTOCAD》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)《AUTOCAD》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) IT 企業(yè)技術(shù)顧問、主持技術(shù)項(xiàng)目 1項(xiàng) 1 篇（本）以上“雙師”素質(zhì)吳利華《圖形圖像設(shè)計(jì)能力綜合實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目書的編寫 1 名青年教師 1 篇以上“雙師”素質(zhì)劉仁《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)《辦公設(shè)備綜合應(yīng)用》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 1 篇（本）以上“雙師”素質(zhì)李博文 1 篇以上“雙師”素質(zhì)三是“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐、參加重點(diǎn)高校、教育部高職師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、遼寧省高職師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)推廣服務(wù)為重點(diǎn)，在技術(shù)開發(fā)和服務(wù)中建設(shè)“雙師 ”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)期內(nèi)，通過到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)，承接企業(yè)生產(chǎn)性技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題等途徑，重點(diǎn)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，能正確引導(dǎo)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方向，提出本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、在專業(yè)建設(shè)中起領(lǐng)軍作用。③與鐵嶺天玉電器有限公司合作，開發(fā)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，依托新建的計(jì)算18 / 38機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，聘請(qǐng)資深計(jì)算機(jī)維修工程師做指導(dǎo)，把計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)車間建設(shè)成符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的車間，共同開發(fā)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。圍繞職業(yè)能力訓(xùn)練、IT 素養(yǎng)訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，編制實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。③完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校和企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校指導(dǎo)教師入駐企業(yè)，與企業(yè)兼職教師共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。著眼提高學(xué)生的就業(yè)能力和科技創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素17 / 38質(zhì)為目的，建設(shè)“仿真與現(xiàn)實(shí)一體化” 、 “生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)一體化” 、 “管理與服務(wù)一體化” 、 “校內(nèi)與校外一體化” 和“能力與崗位一體化”五位一體的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，改進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行和管理機(jī)制，提高設(shè)備利用率。與銳捷網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定實(shí)習(xí)方案，按照人才培養(yǎng)方案的要求，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師或?qū)嵺`指導(dǎo)教師，定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行“生產(chǎn)性”或“體驗(yàn)式”實(shí)習(xí)，與企業(yè)分工合作，基礎(chǔ)課程由校內(nèi)教師任教，實(shí)踐性課程由企業(yè)兼職教師示范指導(dǎo)，經(jīng)過兩個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)。加大校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的力度，使人才更加符合企業(yè)崗位的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與企業(yè)崗位需要無縫接軌。三維實(shí)訓(xùn)室和輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室獲贈(zèng)軟件清單,見表 331 和表 332。為了更好地體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念，建設(shè) 4 部以項(xiàng)目為核心的專業(yè)教材，與企業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)基于工作過程的專業(yè)教材建設(shè)方案，詳見表 323。院級(jí)精品課李靜 10 4 《AUTOCAD》①能根據(jù)用戶需要設(shè)計(jì) 3D 和 2D 規(guī)劃圖、示意圖等圖紙。院級(jí)精品課劉仁 10 3 《網(wǎng)站內(nèi)容管 理系統(tǒng)》①能根據(jù)用戶需要設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)顯示模板。③能總結(jié)故障原因，并進(jìn)行相應(yīng)院級(jí)精品課李洋 10 2 《辦公設(shè)備綜 合應(yīng)用》①能夠根據(jù)用戶需求推薦合適的辦公設(shè)備。采用“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，使項(xiàng)目貫穿整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)明確核心課程的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)崗位知識(shí)和技能要求，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)考核需要，建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。⑥搭建高粘度、親情化的畢業(yè)生跟蹤平臺(tái) 為了解畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握畢業(yè)生能力水平和發(fā)展空間，分析企業(yè)崗位需求，加強(qiáng)師生之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)在校生了解市場(chǎng)發(fā)展前景，搭建一個(gè)具有粘度強(qiáng)、親和力高、趣味性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)元素，采取“圈子” 、 “記錄” 、 “日志” 、 “相冊(cè)” 、 “話題” 、 “留言板” 、 “應(yīng)用”等諸多模塊吸引畢業(yè)生長(zhǎng)期訪問，以達(dá)到第一時(shí)間掌握跟蹤反饋數(shù)據(jù)的目的。深化教學(xué)模式改革。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，提高學(xué)生實(shí)際操作技能。與行業(yè)企業(yè)共同分析崗位能力與職業(yè)素質(zhì)，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。①依托市場(chǎng)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。（2）建設(shè)思路緊扣遼寧省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，按照“緊貼市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，校企合作建專業(yè)，培植特色強(qiáng)專業(yè)”的思路，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制形成，企業(yè)參與辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性明顯提高，學(xué)校辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)了課堂教育環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境的有機(jī)組合，學(xué)生的課堂知識(shí)能在企業(yè)“真槍實(shí)戰(zhàn)”的實(shí)習(xí)中得到檢驗(yàn)和鞏固，使學(xué)生在今后的工作中不再“眼高手低” 。④依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心成立虛擬公司，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為使學(xué)生盡早接觸工作崗位，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合技能，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。除畢業(yè)生外，在校的一年級(jí)或者二年級(jí)學(xué)生也將安排到企業(yè)中進(jìn)行“體驗(yàn)式”實(shí)踐鍛煉，然后再返校學(xué)習(xí)。截至目前，沈陽手機(jī)產(chǎn)業(yè)園落實(shí)手機(jī)整機(jī)及零部件生產(chǎn)項(xiàng)目 28 個(gè)，已投入手機(jī)生產(chǎn)線 16 條，20