教研活動記錄(10785)(參考版)
2025-05-17 01:01本頁面
【正文】 對于有些較為復(fù)雜的應(yīng)用題，要把基本信息寫在黑板上，幫助學(xué)生快速理解題意，不要只簡單口述。 在進行教學(xué)過渡的時候，用語過于繁瑣，應(yīng)加強課堂教學(xué)的節(jié)奏感，減少不必要的過渡語。 三、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理 四個例題比較有代表性，分別是中間有零，末尾有零，要補零，整數(shù)部分不夠除四種情況。 解決問題是重難點之一，應(yīng)該分配更多的時間，如果一節(jié)課的時間不夠，可以在下一次課來講。梳理知識點這一塊基本上已經(jīng)完成了，只是學(xué)生的掌握程度還不是很好，特別是一個數(shù)除以小數(shù)，有些甚至還不知道怎么移位，課后需要花時間來補。 反思的方法： 1. 思教學(xué)效果 2. 思自己的行為 3. 思成功之處 4. 思教學(xué)不足 5. 思改進措施 二、進行教學(xué)反思的注意事項 “落腳點” “系統(tǒng)化” “實踐性” 。 “智慧的火花” 。 。 記錄11主題：在反思中進步，在評課中成長 由教研組長做《在反思中進步，在評課中成長》的專題講座 （一）反思重點——課堂教學(xué) 關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 教學(xué)行為 學(xué)生的表現(xiàn) （2） 課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點 關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達成高度 準(zhǔn)確的定位 （3） 學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點 （4） 開展對話——反思的要點 （5） 勇于否定——反思的難點 反思的內(nèi)容： 。 三、作業(yè)書寫的要求 從低年級開始，加強學(xué)生的計算能力，這一點在作業(yè)中要體現(xiàn)出來。 課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。記錄10主題： 小學(xué)作業(yè)設(shè)計 教務(wù)主任說明本次教研活動的主題 作業(yè)的要求家庭作業(yè)要全批全改，認(rèn)真扎實。 文老師：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。特別是在鞏固東西南北四個方向時，通過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對難點的處理上，層層深入，水到渠成，實效性強。 建議：教師在方向相對性的處理上還欠火候，例子再豐富些。 謝老師：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活特別密切，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識較快，記憶深刻，用所學(xué)的知識解決了生活中的問題，完成較好。對東南西北認(rèn)識清楚。認(rèn)識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。 二、評課 曹老師:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點突破的層次性強，辨別方向的資料找得好，各個環(huán)節(jié)過渡自然，實效性強。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個方向，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。 記錄9主題：聽一節(jié)課 評課 聽課：《方向與位置》 評課：發(fā)言記錄： 一、上課教師介紹教學(xué)設(shè)計： 老師：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。 整個教學(xué)過程學(xué)生參與過少，老師講得太多，缺少學(xué)生探索的過程。 課堂巡視不夠，要及時反饋學(xué)生的問題。 完整的板書應(yīng)該有： 正板書：在正中間寫課題和例題； 副板書：左上角寫舊知識，右上角寫新知識中的重難點，左下角和右下角留給學(xué)生板演。 注意結(jié)合律的特點是連乘，找特殊數(shù)如：58, 54，258，254, 1258等；分配律要找相同數(shù)，“兩邊都是乘，中間加或減
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