八年級(jí)語文上學(xué)期第四單元教案學(xué)案(參考版)
2025-05-12 22:04本頁面
【正文】 n） 繁衍（yǎn） 劫難（j237。i） 追溯（s249。）B．噴嚏（t236。綜合開放課堂【隨堂熱身】1．下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（3分） （ ）A．潮汐(xī) 褶皺 （zhě） 歸咎（ji249。解答：本文的語言技巧是活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象，運(yùn)用排比、反問、設(shè)問等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。如開篇一句“你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？”導(dǎo)引我們步入豐富多彩、奇妙無窮的聲音世界中。課文第3段構(gòu)成一組排比段，形象的鋪陳出那些富有詩意但又細(xì)微得難以覺察的聲音；7構(gòu)成一組排比段 ，列出了生活中習(xí)以為常，不被留意的聲音，這三個(gè)段落基本上均由排比句構(gòu)成。如，“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響……”“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來啦!’……”“一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小雪花，從天上輕輕地飄下，飄呀飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上……”作者把“聲音”描寫得富有情趣，充滿詩情畫意。本文的語言技巧主要體現(xiàn)在三個(gè)方面?！比挠玫诙朔Q“你”來敘述，讀者容易獲得認(rèn)同感。說明方法通常有列數(shù)字、作比較、分類別、舉例子、下定義、打比方、作詮釋、列圖表等，分析一篇說明文的主要說明方法應(yīng)該結(jié)合具體的例子來分析。解答：本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。例如“生物入侵者”這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者”的“移民”行為是會(huì)對(duì)人類和自然造成危害的；把登陸歐洲斑貝比喻成“偷渡者”，它們?cè)诓恢挥X中登上北美大陸，并悄悄地給人類造成危害。使之更具說服力?！眱H僅在二十世紀(jì)四十年代至今的六十年間，關(guān)島鳥類就由11種減少到兩種，這個(gè)數(shù)字的變化清楚說明了“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害；“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。數(shù)字化的事實(shí)也能引發(fā)讀者的想象。解答：本文的語言特點(diǎn)是簡明精練，邏輯性強(qiáng)，幽默風(fēng)趣。也許沒有人會(huì)在意斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)愿意把金剛石變?yōu)樘迹驗(yàn)榻饎偸F了。“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”，語言風(fēng)趣，運(yùn)用比喻極言其寒。星球撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過?！叭f一哪天某個(gè)星球要撞上地球，我們也許會(huì)知道如何避免這種撞擊。由此可見，文章的語言嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)?！比绻橄蟮卣f現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉例，讀者可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物，現(xiàn)代兩棲動(dòng)物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”是因?yàn)樗鼈儭叭巳私灾?，人們非常熟悉。作者在行文中多處運(yùn)用括號(hào)里的語言來補(bǔ)充說明，充分體現(xiàn)了說明語言的邏輯性強(qiáng)?？梢婎}目很精練。1．語言簡明精練。范例2：《阿西莫夫短文兩篇》語言有何特色？分析：兩篇短文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說理充分，是運(yùn)用科學(xué)發(fā)現(xiàn)相互佐證來進(jìn)行科學(xué)探究的杰作，表現(xiàn)了作者豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的科學(xué)眼力以及深入探索的精神?？破瘴脑谡f明事物時(shí)不僅要注意準(zhǔn)確，科學(xué)，而且還要力求做到生動(dòng)、形象。”解答：本文的語言特點(diǎn)是生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?！蓖瑫r(shí)還使用了下定義的說明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比地處高。用詞處處都經(jīng)過推敲。文章第三段中“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”一詞說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)謹(jǐn)。總之本文詞語優(yōu)美，擬人手法的運(yùn)用大大加強(qiáng)了說明的生動(dòng)性，增強(qiáng)了文章的可讀性。最后作者用“年年如是，周而復(fù)始”八個(gè)字概括這一段的四季交替情況，極其簡潔。變黃的樹葉在秋風(fēng)中“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景，此外“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，典雅、簡練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，如一個(gè)個(gè)電影鏡頭?！按蔚凇庇玫梅浅５溲拧Ｕn文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者閱讀興趣。范例1：《大自然的語言》一文語言有什么特點(diǎn)？分析：凡科普文，作者力求內(nèi)容通俗易懂，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，其目的是讓青少年學(xué)生能饒有興趣地閱讀并接受，積累科學(xué)知識(shí)。議論文要注意理解富有概括力的詞語，要仔細(xì)體會(huì)飽含深情、含義深刻的語言，還得注意體味愛憎分明的語言特點(diǎn)。相關(guān)知識(shí)鏈接不同的文體對(duì)語言的要求不同，因此，在分析品味時(shí)，方法也不盡相同。如“大約”、“估計(jì)”、“可能”等，看到作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。說明的語言有平實(shí)與生動(dòng)之分，但都必須以準(zhǔn)確為前提。生2：老師，說明文的語言有什么特點(diǎn)？師：說明文的語言，其基本特征是準(zhǔn)確。記敘文的語言應(yīng)該生動(dòng)形象化，用富于形象化的語言來描述具體的生活現(xiàn)象或事物形態(tài)，使讀者有如臨其境，如觸其物，如見其人，如聞其聲之感。難點(diǎn)問題3 品味語言師：寫文章離不開語言，分析文章當(dāng)然要揣摩品味文章的語言特點(diǎn)生1：寫文章對(duì)語言有什么具體要求嗎？師：有，不同的文體有不同的要求。解答：本文按照邏輯順序進(jìn)行說明的。通過以上分析我們不難看出，文章首先引出話題，接著擺出觀點(diǎn)，再探討因果，最后討論對(duì)策。第7段寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者”的不同態(tài)度。第4段具體寫什么是生物入侵者及其危害。如果具備了這樣的思維品質(zhì)，我們也會(huì)在別人不經(jīng)意的地方有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。思維方式和提問方式常常是解決問題的先導(dǎo)。解答：本文作者的思維方法是善于聯(lián)系，在貌似風(fēng)馬牛不相接的兩種事物中尋找內(nèi)在聯(lián)系。這一句在文中不僅起到承上啟下的作用，而且表明了作者的思維方法，其思維觸角已經(jīng)伸向另一個(gè)領(lǐng)域。實(shí)際上，第二篇短文也用了另一個(gè)科學(xué)探究的事實(shí)進(jìn)一步論證了這一道理。課
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