【正文】 二、導(dǎo)入作者簡介：沈從文(1902～1988)苗族。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。別開生面：另外開展新的局面。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。扶搖而上：形容直往上升。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。)喻 忌諱(hu236。迤(y237。難點(diǎn)：理解文中環(huán)境描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。第五篇：八年級語文下冊第四單元教案用心 專心 盡心1云南的歌會(huì) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言；從整體把握文章框架，能準(zhǔn)確說出文中三個(gè)歌唱場面的內(nèi)容與特點(diǎn)；感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化的情感。到這節(jié)課為止，我們欣賞了三首交響題材的樂曲，從中我們能感受到曲作者在創(chuàng)作交響樂體裁時(shí)怎樣使用音樂要素。它表現(xiàn)了嘎達(dá)梅林號召人民起義的英雄氣概以及人民群眾像激怒的浪潮一般起來反抗樂曲的中部表現(xiàn)了四處集結(jié)著的起義隊(duì)伍，騎馬背槍奔馳在廣闊的草原上。了解《嘎達(dá)梅林》作品全貌學(xué)生活動(dòng)：欣賞第一主題音樂，感受草原美景，人們生活在安祥、寧靜的氛圍中。1956年以創(chuàng)作交響詩《嘎達(dá)梅林》而成名。1951年人中央音樂學(xué)院作曲系師從于江定仙、陳培勛等。辛滬光（1933—)女作曲家。他認(rèn)為 “標(biāo)題能夠賦予器樂的各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種種色彩幾乎就和各種不同的詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”，因此，他把標(biāo)題交響音樂和詩歌聯(lián)系起來稱交響詩。它脫胎于19世紀(jì)的音樂會(huì)序曲。他號召人民起來戰(zhàn)斗，反抗達(dá)爾罕王出賣旗地，并勾結(jié)東北軍閥強(qiáng)行開墾的行徑。民歌風(fēng)格的主題展示了草原的遼闊優(yōu)美和蒙古族人民的勞動(dòng)生活。這部交響詩取材于蒙古族英雄嘎達(dá)梅林領(lǐng)導(dǎo)的人民起義——向封建王爺和軍閥作斗爭的歷史故事。初步了解我國作曲家辛滬光及其主要作品（名稱）。然后，這友誼的樂聲逐漸減弱，商隊(duì)慢慢地走遠(yuǎn)，草原又是一片寂靜??1復(fù)聽樂曲（仔細(xì)體會(huì)作曲家在創(chuàng)作交響曲時(shí)是怎樣巧妙的運(yùn)用音樂要素的）1生活動(dòng)：（A）評價(jià)作品及作曲家；（B）自己有什么收獲？1小結(jié)。這兩支旋律在不同聲部中巧妙地結(jié)合在一起。經(jīng)過多次反復(fù)后，形成宏大聲勢。作品中英國管吹出了一段有東方音調(diào)的旋律，它徐緩如歌，富于表情欣賞再現(xiàn)段，曲作者為什么要再現(xiàn)俄羅斯風(fēng)格的主題音樂？生活動(dòng)：師歸納：在商隊(duì)的馬蹄聲中，又響起了俄羅斯民歌風(fēng)格的主題。學(xué)生活動(dòng)：作品用什么樂器演奏，讓人聯(lián)想到大草原的景色？（討論）學(xué)生活動(dòng)：欣賞駱駝商人的主題，在音樂聲中描繪聯(lián)想之物。鮑羅丁的創(chuàng)作吸取了俄國民族民間音樂的豐富素材；其作品具有雄渾的史詩性和深刻的抒情性，因而很好地反映了俄羅斯民族的豪勇性格和廣闊胸襟。鮑羅丁的作品數(shù)量不多，但在歌劇、交響樂和室內(nèi)樂方面均留下了典范性的作品。31歲任醫(yī)學(xué)教授。1856年畢業(yè)于圣彼得堡醫(yī)學(xué)院。鮑羅丁(1833—1887)俄國作曲家、化學(xué)家。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地交織在一起，它的回聲長時(shí)間縈回在草原上，最后才消失在遠(yuǎn)方。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊(duì)的保護(hù)下完成漫長的旅程?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的東方歌調(diào)。交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》是一首“標(biāo)題”作品。鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》就是專門為此而寫的。初步了解俄國作曲家鮑羅丁及其主要作品（名稱）?！杜＼嚒罚捍筇?、小鼓、帶弱音器的法國號、低音單簧管 《兩個(gè)猶太人：一窮一富》：木管樂器、弦樂器、小號 《基輔大門》管樂1生活動(dòng)：（A）評價(jià)作品及作曲家；（B）自己有什么收獲？1小結(jié)。漫步主題在打擊樂與銅管的進(jìn)行中，把我們帶進(jìn)了中世紀(jì)的基輔古城——欣賞《基輔大門》，了解它的三個(gè)主題（重點(diǎn)）。漫步主題徐徐而來，我們看到了兩個(gè)滑稽的人物形象——欣賞《兩個(gè)猶太人：一窮一富》。他的代表作有歌劇《鮑里斯?戈多諾夫》、《霍宛斯基黨人的叛亂》、《索羅慶采市集》（此作由居伊續(xù)成）以及管弦樂《荒山之夜》、鋼琴組曲《圖畫展覽會(huì)》，歌曲《跳蚤之歌》、《可愛的薩維什娜》、《葉遼木什卡的搖籃曲》等了解《圖畫展覽會(huì)》作品全貌學(xué)生活動(dòng)：欣賞《漫步》主題，感受怡然自得觀畫的情緒體驗(yàn)。早期的作品不夠成功，后從師于巴拉基列夫。十三歲進(jìn)彼得堡禁衛(wèi)軍士官學(xué)校，畢業(yè)后在普列奧勃拉任斯基軍團(tuán)充御前禁衛(wèi)軍。穆捷斯特?彼得洛維奇?穆索爾斯基 Modest Petrovitch Mussorgsky(18391881)俄國作曲家，“強(qiáng)力五人集團(tuán)”成員。四、教學(xué)過程：漫步主題從我們迎面走來，讓我們感受到了19世紀(jì)沉重的歷史步伐；穆索爾斯基把握們帶到了多彩的歷史畫廊面前。整個(gè)作品由引子與起連接作用的“漫步”主題和十首帶標(biāo)題的樂曲構(gòu)成。作者去世后，被許多作曲家改編成不同版本的管弦樂曲。出于對摯友至誠的感情，出于對哈特曼作品的強(qiáng)烈印象，幾乎一揮而就。初步了解俄國作曲家穆索爾斯基生平及其主要作品（名稱）。反饋：這節(jié)課的歌曲比較適合中學(xué)生演唱，而且旋律也容易學(xué)，學(xué)生學(xué)起來比較容易，興趣高，效果不錯(cuò)。意大利民歌以流利生動(dòng)，富有歌唱性和浪漫色彩著稱于世。有感情的演唱歌曲節(jié)奏創(chuàng)作：給歌曲創(chuàng)作一條節(jié)奏。這就與前面的音樂情緒形成了對比。歌曲的旋律起伏較大，給人以清新活潑的感覺。這個(gè)樂段由弱拍起始，節(jié)奏比較密集。歌曲的第116小節(jié)由兩個(gè)完全對應(yīng)的樂句組成。跟著鋼琴輕聲唱，注意附點(diǎn)、切分節(jié)奏分析歌曲：歌曲采用二部曲式結(jié)構(gòu)而成。新課教學(xué)：一、初聽歌曲《美麗的村莊》 思考：這首歌曲的情緒？它描繪了怎樣的一幅畫面，作曲家怎樣來表達(dá)的？ 生討論，師歸納。這就與前面的音樂情緒形成了對比。歌曲的旋律起伏較大，給人以清新活潑的感覺。這個(gè)樂段由弱拍起始，節(jié)奏比較密集。因此，這兩部分內(nèi)容依然可以看做是一個(gè)完整的段落?？梢哉f，這16小節(jié)已經(jīng)構(gòu)成一個(gè)完整的樂段。降E大調(diào)、2/4拍。能夠?qū)?biāo)題音樂感興趣并愿意主動(dòng)參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點(diǎn)。第四篇：八年級音樂第四單元教案第四單元 音詩音畫第一課時(shí)：歌曲《美麗的村莊》 教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)《美麗的村莊》的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來演唱這首歌曲，用創(chuàng)造性的積極態(tài)度為歌曲伴奏。美點(diǎn)之二在于作者獨(dú)特的感覺。美點(diǎn)之一是文中語言的魅力。紅色漸退，旭日升騰，在美麗的黃海之濱。一輪渾圓升入半空，并不耀眼。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由這里開始的。小鳥也嘰嘰喳喳地用自己圓潤的歌喉為他伴奏。剎那間，一切都披上了金黃色的輕紗，我便籠罩其中了，我見到眾人燦爛的笑容。終于，太陽神阿波羅駕駛著自己的金色馬車將一輪火紅的太陽推向天空。我在盼望，我在期待。我歡呼，壓抑已久的感嘆，從胸腔迸發(fā)而出。朦朧的色彩和模糊的聲音，我猜那是海的斑斕的夢幻和輕柔的囈語。像?；\罩著一層神秘的面紗。我不敢大聲地說話，生怕驚醒海的甜夢。一夜的失眠是因?yàn)榭梢匀ツ菈裘乱郧蟮牡胤?。然而卻從未見過海，更談不上看海上的日出。二是語言精美，輕快整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦了，一遍遍地吟誦著這些文字，怕自己也成了有靈魂的霧了。家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，她給人思念，讓人溫柔。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機(jī)，綠得更艷，紅得更亮。韌如白紗，剪不斷扯不斷，她輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。濃霧變幻著，一會(huì)兒化作了涼風(fēng)，一會(huì)兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)稍上，沾到我的睫毛上。我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個(gè)多情的女子呵，你在渲染你的熱情和好客么？望望四周，霧茫茫一片真干凈。家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得清純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味?？刹皇?，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才能擁有，任何丹青高手，我想也很難調(diào)得出來吧？家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，自得雪亮。家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。家鄉(xiāng)的霧并沒有峨眉山的霧那樣壯、那樣秀，也沒有黃山云霧那般奇麗緲遠(yuǎn)、變幻莫測，然而我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。雨后的城郊，景色就更上一層樓了，桃樹、杏樹上都擠滿了紅色的花苞。偶爾，天空中也會(huì)聚起濃濃的云，為人們下一場春雨。在“草色遙看近卻無”的早春里，它們成了城郊特有的一道風(fēng)景，清新，淡雅。城郊真是個(gè)好地方，那里有大片大片的田野，有成千上百棵柳樹、桃樹和杏樹。我所居住的縣城雖小，景色卻也獨(dú)特?！?[升格作文] 家鄉(xiāng)的早春春天是個(gè)美麗的季節(jié)，歷代文人有過不少贊美春天的文章，他們贊美春天的生機(jī)勃勃，贊美春天的生機(jī)盎然。另外立意可躲開一般思維，選擇別人很少去寫的早春角度去寫。語言表現(xiàn)力不夠，影響了全文的美。我愛家鄉(xiāng)的美景，我愛家鄉(xiāng)的春天.[升格導(dǎo)議] 思路比較清晰，在“走近春天——走進(jìn)春天——走盡春天”結(jié)構(gòu)下，以城郊的景色變化為線索，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)春天的熱愛。春天很美麗，它給人們帶來了勃勃的生機(jī)。田野上已變得綠油油了，柳樹的葉子也更長更綠了，桃樹、杏樹雖已不再那么紅了，但取而代之的滿樹的綠也別有一番情趣。這是你再去田野上就盡情地玩吧！說不定還能找到新長出來的蘑菇呢！等過些日子，城郊的花都謝了，也就到了春末了，我們?nèi)疫€是一起散步，不同的是我們現(xiàn)在正在走盡春天。俗話說“春雨貴如油”，不錯(cuò)的，看吧，那淅淅瀝瀝的 春雨給人們帶來了多少歡樂??！那一滴滴春雨在春風(fēng)中斜斜的下著，在領(lǐng)著我們走進(jìn)春天。放眼望去，桃樹、杏樹也不甘示弱，一個(gè)個(gè)全都憋紅了枝杈，準(zhǔn)備迎接春天的到來。城郊真是個(gè)好地方，那里有大片的田野，有成片的柳樹、桃樹和杏樹?！币粯?，每年人們盼來了東風(fēng)，同時(shí)也盼來了春的腳步?？h城雖小，景色卻很美。而我，雖沒見過他們筆下的美景，卻也領(lǐng)略過春天的氣息。這篇文章的關(guān)鍵是找準(zhǔn)自己對家鄉(xiāng)最有感觸的一點(diǎn)，寫得富有激情，富有感染力。“家鄉(xiāng)”這兩個(gè)字眼，勾起我們對家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景，家鄉(xiāng)的事的無限感慨，這是一種魚兒對水的依戀，是一種鳥兒對天空的向往。中學(xué)階段學(xué)習(xí)的游記類文章，不論是文言文還是現(xiàn)代文，都是散文，而且它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——語言優(yōu)美，筆底含情，真可謂“觀山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄?．寫參觀游覽的文章形式可以靈活自由，語言一定要生動(dòng)形象。這樣，使文章從五個(gè)方面，即五個(gè)角度，突出了總標(biāo)題中的”美麗“二字。這段文字，概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用?！睹利惖奈麟p版納》一文就是采用這種分類摹寫的方法向我們展示了西雙版納的自然景觀和人文景觀。一般可以先總后分。掌握了參觀訪問的材料之后，先給以分類，然后一項(xiàng)一項(xiàng)敘述、描摹。用移步換景法寫景，一定要注意這樣幾點(diǎn)：①立足點(diǎn)的變換必須交代清楚；②抓住景物的特征描寫，不能寫成“流水賬”；③注意從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色。作者把行蹤線索交代得很清楚，“從臺(tái)北的松山機(jī)場搭機(jī)，僅40分鐘就到了臺(tái)灣中部的嘉義，然后改乘森林小火車進(jìn)山”；“經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的運(yùn)行，到了阿里山站”；“從火車站到神木，尚有一段路程”；“峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過一片木區(qū)”；“曲徑幽路”；“在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木”；“下山的路上”。寫參觀游覽的文章，常用的有這樣幾種思路：(1)移步換景法。這兩篇記游散文都是情景交融的典范，真是一切景語皆情語。柳宗元的《小石潭記》突出了小石潭寂靜幽清的景物特點(diǎn)，字里行間融入作者被貶后抑郁憂傷的心情。人常說“觸景生情”，我們游覽一個(gè)地方總有不同于以往見聞的感觸，所以，寫游記或參觀訪問記，應(yīng)該追求情景交融的最佳效果，使游記中的景與情統(tǒng)一起來，這樣的文章才會(huì)景真情也真，才能情文并茂，引人入勝。這樣寫，既有“面”的描寫，又有“點(diǎn)”的突出?！端{(lán)藍(lán)的威尼斯》一文介紹意大利的名城威尼斯的綺麗風(fēng)光，重點(diǎn)展現(xiàn)了威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。2．要有選擇、有重點(diǎn)地去寫。怎樣才能獲得真實(shí)的內(nèi)容呢？這得依靠觀察。寫好一篇參觀游覽的文章，要從以下幾個(gè)方面著眼。近年來，在應(yīng)試寫作中，形式與內(nèi)容均比較自由、靈活的游記類文章已成為不少中考生喜愛的一種文體。要求：除詩歌外，文體不限，題目自擬，600字以上。第三篇：八年級第四單元作文教案八年級第四單元作文教案這就是故園/藍(lán)色的海浪/沖刷著金色的沙灘/橙色的太陽/映照著回歸的白帆/雨滴敲打著綠色的棕櫚/清風(fēng)吹開了火紅的木棉??這是詩人汪國真筆下的故園。在另一序曲中讓學(xué)生懷著滿足感離去。退爾序曲》音樂離開教室，愉悅下課。三、結(jié)束：小結(jié)：這部作品的五個(gè)主題既有統(tǒng)一，又有變化，風(fēng)格鮮明，一氣呵成，使人百聽不厭！通過本課的欣賞，使我們了解了序曲以及回旋曲式，希望同學(xué)們多去采集一些音樂素材，擴(kuò)展自己的音樂視野，從而提高我們的音樂能力，陶冶我們的情操。分段欣賞后的全曲欣賞，更能讓學(xué)生對作品留有印象，加深對作品的理解，同時(shí)加入卡門動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到序曲在全曲中所起的暗示劇情的作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的肢體進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)作品?？山杞Y(jié)構(gòu)圖式的出示，向?qū)W生提及回旋曲式，增長知識。通過范唱與跟唱音樂主題，為聆聽完整的樂曲打基礎(chǔ)通過出示水果，集中學(xué)生聆聽時(shí)的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，及時(shí)提出聆聽要求，為更進(jìn)一步體驗(yàn)作品的情緒打下基礎(chǔ)。多媒體出示完整的結(jié)構(gòu)圖式：A B A C A D 主部 插部1 主部 插部2 主部（進(jìn)行曲（兒童合唱（斗牛士之歌）卡門式主題）的曲調(diào)）副歌 動(dòng)機(jī)回旋曲式播放音樂同時(shí)，用多媒體展示出斗牛士斗牛的畫面，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生不盡的聯(lián)想。（讓每位學(xué)生都動(dòng)起來）③ C段音樂——用多媒體展示出C段曲譜，播放音樂（教學(xué)光盤）師：此音樂聽起來象在干什么？生：象是在斗架??師：很好！這段音樂又稱為斗牛士之歌！師：速度、力度怎樣？又象模仿什么聲音？生：進(jìn)行曲速度，由弱到強(qiáng)，象由遠(yuǎn)而近的腳步聲。）經(jīng)教師的提示，學(xué)生基本能說出是歡快的、跳躍的、活潑的。（教師做一個(gè)手勢以示意）生：打擊樂器——鈸師：打擊樂器鈸的加入使音樂變得更加熱烈而火爆。師：在密集的節(jié)奏上加上旋風(fēng)般的旋律使音樂情緒變得怎樣？（有的同學(xué)回答熱烈而喧鬧，有的回答有慶典氣勢，有的回答具有節(jié)日味道??）師：播放A段音樂讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，教師用“嘣”字哼唱低聲部，并把速度、力度用進(jìn)去。初次聆聽《卡