批評藝術(shù)批評論文：新課改中的課堂批評藝術(shù)(參考版)
2024-11-05 02:29本頁面
【正文】 。否則，不但收不到預(yù)期的教育效果，可能還會適得其反，對我們的教育工作造成不好的影響。經(jīng)過一段時間的努力，他們變了，是變好了。每一節(jié)課都凝聚了老師 多少辛勤的汗水，花費了多少心血。 八、抓住時機因勢利導(dǎo) 前幾天上英語課時，有幾個學(xué)生上課不注意聽講，還做小動作影響別人，我對他們進行了嚴厲的 批評，但收效甚微，于是，我利用雙休日時間給大家布置一道作業(yè)題，寫一份 “b ook threeunit 5section b 3a 的教案 ” ，要求禮拜一學(xué)生講這節(jié)課，我還私下叮囑那幾個調(diào)皮學(xué)生，這節(jié)課主 要由他們來講。在批評學(xué)生前，要做到了解學(xué)生的性 格，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生在校的一貫表現(xiàn)。這樣的話促使學(xué)生聽后去思考、去回味、去自責(zé)，這樣的批評比簡單生硬的訴斥要好得多。一次有一位家庭貧困的同學(xué)上課打瞌睡，我走到他 身邊提醒，然而他抬頭看了看我又睡。 ” 故事講完后，教室一片嘩然：“ 這母子太無知了！ ” 一個學(xué)生的話脫口而出，教室頓時鴉雀無聲，這無聲中每個人都在檢討著自己，隨后班里的學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。 五、少一點說教，多一點啟發(fā) 英語課上由于一部分學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，厭學(xué)心理嚴重
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