“提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”課題設(shè)計(jì)方案(參考版)
2025-05-06 03:08本頁面
【正文】 。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。同意申報(bào)。三、各級管理部門意見（一）課題主持人所在單位意見本單位完全了解蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)“十二五”規(guī)劃課題管理的精神，保證課題主持人所填寫的《申報(bào)評審書》內(nèi)容屬實(shí)，課題主持人和參與研究者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)本課題研究工作。袁蘊(yùn)芳老師是班主任，所帶班級多次獲得學(xué)校文明班級稱號。馬春花老師是德育辦主任助理、班主任，具有豐富的班級管理和班級活動組織經(jīng)驗(yàn)。 本課題具體由學(xué)校德育辦和學(xué)校團(tuán)委共同負(fù)責(zé)，課題主持人閆龍老師，中學(xué)一級教師，學(xué)校德育辦副主任（主持工作），負(fù)責(zé)學(xué)生政治思想、班主任培訓(xùn)、青年班主任培養(yǎng)、國家教育法規(guī)貫徹等工作，有一定的教育理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是太倉市體育學(xué)科帶頭人，先后有二十多篇論文作品在不同刊物上發(fā)表或獲獎。我校已先后參與了全國、江蘇省等許多課題的實(shí)驗(yàn)和研究，已取得了豐碩的成果。為此，我校提出的“以德育教育系列化為載體提高學(xué)生的思想境界，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向”的德育思路，通過德育教育引領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)偉大的民族精神，吸納人類文明發(fā)展的優(yōu)秀成果，提升學(xué)生的思想境界，促進(jìn)廣大學(xué)生向真、向善、向美全面和諧地發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的現(xiàn)代人。研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時間的保障等。主持人除外的課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②研究基礎(chǔ)。 個案研究法：以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在德育活動內(nèi)容研究的某一個方面作為研究對象，通過對其進(jìn)行研究和調(diào)查，了解其發(fā)展變化的某些線索和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)研究的深化和發(fā)展。行動研究法將貫穿于課題研究的全過程。 （二）研究的主要方法 文獻(xiàn)研究法：從德育政策法規(guī)、中央文件和學(xué)者論著中吸取營養(yǎng)和材料，用以整體構(gòu)建學(xué)校德育活動形式多樣化的大廈。 注重研究氛圍的創(chuàng)設(shè)。 注重學(xué)生、年段的個案研究。 注重群體行動研究的方法。在社會生活中，我們將為學(xué)生設(shè)置不同的崗位，讓學(xué)生在崗位活動、崗位服務(wù)中，培養(yǎng)愛心，樹立責(zé)任感。 將設(shè)計(jì)高中年齡段的行為訓(xùn)練計(jì)劃，針對學(xué)生的行為，開展道德教育、生命教育、人文教育、情感教育等等教育手段。所以我們將針對不同年級學(xué)生特點(diǎn)，從人與自我、人與自然、人與社會三個維度制定相應(yīng)的更為具體的目標(biāo)指向。（二）研究主要內(nèi)容：使學(xué)生形成正確的生活態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。教師轉(zhuǎn)變原有的教育觀念，在日常生活和實(shí)踐活動中，通過德育活動結(jié)合學(xué)科教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行重情境、重情感、重實(shí)踐、重體驗(yàn)的德育教育，將使學(xué)生形成最基本的道德生活態(tài)度、逐步養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。 通過課題研究，總結(jié)出學(xué)科德育的途徑和方法，準(zhǔn)確提煉和尋找到學(xué)科德育的切入口，使學(xué)生在不知不覺中接受德育，力爭在發(fā)揮學(xué)生主體作用，增強(qiáng)學(xué)生道德意識，道德行為，道德情感及心理素質(zhì)方面有所突破，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)的全面提高。（五）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)（一）研究目標(biāo)通過課題的研究，樹立科學(xué)的德育觀念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。德育的作用就在于根據(jù)學(xué)生思想認(rèn)識和品德內(nèi)化的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過積極的思考和獨(dú)立的活動把人類的思想認(rèn)識成果和道德成果轉(zhuǎn)化為他們的思想認(rèn)識，內(nèi)化成他們自己的品德。它將學(xué)生從傳統(tǒng)德育過程中的服從、適應(yīng)的地位提升到了自主、超越的地位。主體德育觀的目標(biāo)建立在把受教育者培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代意識，能有效地、主動地、創(chuàng)造性地、自主地進(jìn)行自我反省、自我完善、自我塑造和主動進(jìn)行社會認(rèn)識和社會實(shí)踐的人。主體德育觀認(rèn)為，德育要取得實(shí)效，其中一個非常重要的因素就是學(xué)生是否主動地參與了德育全過程。但是增強(qiáng)小學(xué)思想品德課程的綜合性，絕不意味著取消或削弱思想品德課程的建設(shè)。如法制教育、愛滋病的教育、禁毒教育、保護(hù)環(huán)境的教育、國防教育等。（四）理論依據(jù)現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代文明的發(fā)展，有很多新的教育內(nèi)容要進(jìn)入中小學(xué)德育中來。（二）本課題與之聯(lián)系與區(qū)別 本課題與德育活動研究緊密相聯(lián)，預(yù)期研究成果也將體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想的主體性。（三）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀、本課題研究價值與創(chuàng)新之處（一）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 國內(nèi)外學(xué)科課程德育存在著不平衡性，一些發(fā)達(dá)國家十分重視學(xué)科德育的研究，尤其是英、美兩國，都已形成較為完善的學(xué)科體系，其中包括對德育專門課程與非專門課程的討論。我們將根據(jù)學(xué)生的生活選
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