核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)5(參考版)
2025-05-05 04:11本頁(yè)面
【正文】 ）板書設(shè)計(jì)（附板書圖） （解說：這一板書主要想呈現(xiàn)出本文的說明順序，用①②等標(biāo)注的是文章中實(shí)際說明的順序，目的是更直觀地反映出作者對(duì)對(duì)稱美的一種追求。語言盡量做到生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。求全責(zé)備。由斯以觀，棘刺之端，未必不可為母猴也。） 2．品味末段文字刪削之意圖。（3）色彩繽紛（藍(lán)、黑、紅）。（2）暗示。（l）照應(yīng)。（解說：這一討論主要是培養(yǎng)學(xué)生的審題辨析能力，要把本文的如心與雕刻品即核舟的主題區(qū)分開來。） 2討論本文的中心?？傊?，是想引導(dǎo)學(xué)生深入理解文意。（1）船頭3人中，為何先交代蘇東坡的位置，可不可以先從佛印說起？（解說：由此問，引出關(guān)于說明順序的話題，進(jìn)而分析第3段乃至全文的說明順序。（2）分類整理相關(guān)詞語。） 2布置作業(yè)。第6段為文章的第三部分，總計(jì)核舟的人、物、文字的數(shù)目，以對(duì)雕刻者技術(shù)的贊嘆收束全文。第五段為文章的第一部分，簡(jiǎn)介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名、精湛技藝，并道出核舟的來歷。）（5）課文總理。a．為為官室、器皿、人物中軒敞者為艙通計(jì)一舟，為人五蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之中峨冠而多髯者為東坡b．奇明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇c．可
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