[初二語文]27核舟記教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-01-21 13:13本頁面
【正文】 。學(xué)生基于生活背景差異，對課文的印象，對重點詞句的把握、想法不盡相同在此環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，充分展示學(xué)生個人的學(xué)習(xí)所得，讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的個性化見解，想怎么讀就怎么讀，使學(xué)生的個性得到張揚。 本節(jié)課教學(xué)我以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，實施三維對話，讓學(xué)生自主地讀，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。應(yīng)讓學(xué)生在主動的積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。五、布置作業(yè)A類：完成課后練習(xí)題B類：將口頭說明文整理到筆記本上。之所以取得這樣的效果：一方面靠細致的觀察，深入地思考；另一方面靠具體的描繪和生動地說明。文章緊扣核舟奇巧的特點，合理安排說明順序，先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。 交流反饋 】三、鞏固性練習(xí)：仿照本文的寫法，選取一工藝品，作簡要介紹。 【學(xué)生活動：同桌或小組討論解決疑難問題。2．語言簡練、準(zhǔn)確、生動。 第二、三句描寫細致入微，惟妙惟肖，一個悠閑自得，一個神情專注，渲染了舟中輕快愉悅的氛圍。 ③居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 9）語言賞析 播放課件： ①佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。 8）總結(jié)內(nèi)容：作者同對核舟形狀和舟上的人物形象的細致描述，說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊揚了他的高超技藝。這是全文的主體。概述核舟作者的時代，姓名和其雕刻工藝的奇巧，提出核舟的由來及其主題。 本文可分為三個部分。 8）理清說明的內(nèi)容及順序。可是計算它的長度，竟然不滿一寸原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。還刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。船槳的左右兩邊各有一個船工。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩個膝蓋，各自隱蔽在
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