核舟記教學設計5-文庫吧資料
2025-05-08 04:11本頁面
【正文】 高可二黍許珠可粒粒數(shù)也（解說：練習的目的是為了鞏固、活用所學的知識，幫助學生更好地積累詞語。a．嘗貽余核舟一 b．蓋大蘇泛赤壁云 C．高可二黍許 d．雕欄相望焉 e．神情與蘇、黃不屬 F其船背稍夷 g．虞山王毅叔遠甫刻 ②找出下列句中的通假字。）（4）課堂練習。）（3）學生就句讀、難解詞句質(zhì)疑問難。（解說：文言實詞與應調(diào)的積累是文言文教學的重，點，應該落到實處。誦讀應分層次，一是準確，二是流暢。1）朗讀課文，要求做到讀準字音、讀清句讀。（解說：這一設計的目的有二：一是設里懸念，激發(fā)興趣；二是讓學生實際感受一下微雕藝術的難度，從而對王叔遠的精湛技藝有更深層次的理解。同學們相信嗎？如果不相信，就讓我們共同學習明人魏學洢的《核舟記》。確實是這樣的。畫一個長為29厘米、寬為2厘米的長方形。（解說：研究需要方法，但更需要一種態(tài)度。（解說：應當注意的是，使用這種方法要做到收放適度，收而不放，流于死；放而不收，流于亂。（解說：要充分考慮到學生的原有知識基礎，不必字字落實、句句講清，只在必要時做些點撥與引導。鑒于初中生接觸文言文還不很多，不宜作過高要求，但求能讀準
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