核舟記教學(xué)設(shè)計9-文庫吧資料
2025-04-23 04:04本頁面
【正文】 所如，凌萬頃之茫然。 觀賞核舟，恍惚間已經(jīng)與蘇軾一起泛舟赤壁之下，清風(fēng)徐來，水波不興。 匠心布局、唯妙唯肖、栩栩如生、形神兼?zhèn)?，各具特色，意趣盎然。再加上船楫的“橫臥”，更加暗示出有楫同于無楫，有舟子等于沒有舟子的一種放任自流的境界。 “舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍?為什么要這樣寫? 兩“舟子”雖神情各異，一個“若嘯呼狀”，仿佛是在那里呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在；一個“視端容寂”，仿佛在專注聽“茶聲”。 。 ，即使再精細也只能叫技術(shù)而不是藝術(shù)。 繼續(xù)看以下各段所介紹的物：楫，爐、壺、手卷、念珠（歷歷可數(shù)）。作為船的一部分，船艙就更是微不足道了。（精細靈巧）箬蓬。 讀課文第二段。 ？（一尺10寸，一寸10分）比較“二黍許”即二市分多點，；八分即八市分，奇即有零，八分有奇長度約合3厘米。 ，說明的對象是什么？要說明核舟的什么特征？ [雕刻技藝的奇巧、靈怪] 文章的全部內(nèi)容安排實際上緊扣了這樣一個核心。 。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。 3．請同學(xué)們結(jié)合文下注釋速讀課文。今
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