【正文】 43 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計） 表 課題 第十四課 讓電腦幫助自己 課型 新 教學(xué) 目標。 方法二：桌面空白處右擊 — “新建” — “快捷方式” — “瀏覽” — 找到“畫圖”程序： (c:\windows\ )— “打開” — 單擊“下一步”，直到完成快捷方式的建立。學(xué)生活動、交流、匯報。 你也可以給你自己的某個文件在桌面上建立快捷方式，使用的時候就更方便了。那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我們以“畫圖”為例。 你還會用什么方法設(shè)置墻紙？（ a 使用 ACDSEE 軟件 b 在網(wǎng)絡(luò)圖片上右擊，選擇“設(shè)置為墻紙”） （二）給桌面添加快捷方式： 激趣導(dǎo)入問題：剛才同學(xué)們打開“畫圖”程序的方法是：單擊“開始”菜單 — “程序” — “附件”— “畫圖”，操作程序比較多，怎樣才能迅速打開“畫圖”程 序呢？ 42 對于一些常用的應(yīng)用程序，我們通常會在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用時，只需要雙擊“快捷方式”的圖標就可以使用了，這樣操作起來既省事又方便。欣賞。 出示 [活動 4] 學(xué)生進行實際操作并且相互討論交流，總結(jié)上面設(shè)置墻紙的操作步驟，完成 [活動 4]的表格 課堂操作練習(xí)剛才大家找到了 3 種設(shè)置墻紙的方法，你是不是很想好好的打扮一下自己的電腦桌面呢？現(xiàn)在，就選用你喜歡的方法，好好裝扮 你的個性化桌面吧 ~！看誰打扮得最漂亮！學(xué)生選擇自己喜歡的方法和圖片進行創(chuàng)作練習(xí)，張揚學(xué)生的個性。單擊“瀏覽”按鈕，尋找“ D”盤中的圖片 (課前預(yù)先提供的 )，選好圖片后單擊“打開”。 想不想把其它你喜歡的圖片做為墻紙？應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？請同學(xué)們自己探索看看。在用第二種方法進行設(shè)置時，大家發(fā)現(xiàn)了什么問題？（ 系統(tǒng)提供的圖片太少，不夠漂亮。出示 [活動 3] 說說前面兩種設(shè)置方法的特點。教師演示設(shè)置方法 (利用顯示屬性對話框中提供的圖片 ) 觀察效果，同學(xué)們覺得好看嗎？ 動手試試看吧。 試一試：“設(shè)置為墻紙（居中）”命令與“設(shè)置為墻紙（平鋪）”命令有什么不同？ ②選用 windows系統(tǒng)提供的墻紙。學(xué)生活動，完成后，請生匯報 交流。 上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了使用“畫圖”將圖片設(shè)置為墻紙的方法，能寫出步驟嗎？如果選擇的圖片是 JPG格式，要怎樣設(shè)置呢？（首先要把它轉(zhuǎn)換成 BMP 格式，再進行設(shè)置。知道它是怎么設(shè)置的嗎？請知道的同學(xué)給大家說說。 看看你自己和同桌的電腦桌面，跟老師的桌面一樣嗎？ 老師電腦桌面上的這幅美麗的圖畫叫墻紙，是桌面的背景， 就像家里貼在墻上的墻紙。 ，放到學(xué)生機 D 盤下。 40 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題 第十三課 個性化的桌面設(shè)置 課型 新 教學(xué) 目標 1. 知識目標：了解墻紙的概念，了解墻紙的設(shè)置方法 2. 能力目標：添加桌面快捷方式的方法 3. 情感目標：領(lǐng)會計算機文化，激發(fā)創(chuàng)作美的激情。 ６、小結(jié)：總 結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，起到鞏固知識的作用，再次強調(diào)文明，安全，珍愛自己的生命。 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 板 書 設(shè) 計 第十二課 畫圖軟件使用技巧 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 39 教學(xué)過程： １、引入：通過兩個視頻引入，一方面教育學(xué)生做文明人，注意安全，珍愛生命，另一方面激起學(xué)生完成任務(wù)的欲望 ２、抓取屏幕：這個環(huán)節(jié)是通過先介紹抓屏鍵在鍵盤上的位置，然后在老師的引導(dǎo)下和學(xué)生一起完成，再通過對比老師截取的圖片，找出不同之處，引出進一步學(xué)習(xí)抓取當前窗口 ３、簡單編輯：通過抓取當前窗口的圖片與網(wǎng)站上的圖片做比較，找出不同之處，進行簡單的編輯后保存，此時簡單介紹一下剪貼版的作用，抓取的屏幕圖像不只是可以保存的畫圖的，還 可以保存在如 word,ppt,一些可以粘貼圖片的軟件編輯器中。 2. 難點 對文件格式的理解。 3. 情感目標：體驗信息技術(shù)的功能，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的熱情。 教師活動：衷心感謝同學(xué)們！ 38 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題 第十二課 畫圖軟件使用技巧 課型 新 教學(xué) 目標 1. 知識目標 ：掌握抓取完整屏幕和抓取活動窗口的方法。 教師活動：點評，頒發(fā)最佳學(xué)習(xí)小組獎和最佳參與小組獎。申請 4 張卡片代表非常好、 3 張比較好、 2 張一般、 1 張加油。 五、評價總結(jié) 教師活動：今天我們學(xué)會了用計算機寫作。 學(xué)生活動：交流討論，推選發(fā)言人發(fā)言，評出“最佳公益作品”。 教師活動： 演示文稿展示：評價角度，僅供參考。 教師活動：我們共同來欣賞各個組推薦的作品。 四、成果展示 教師活動：現(xiàn)在可以欣賞你們的作品了嗎？同學(xué)們可以離開座位去欣賞本組其他同學(xué)的短文，討論并決定推薦一個作品向全班展示。 設(shè)計意圖：在人的心靈深處 ，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，而在少年的精神世界中這種需要尤其強烈。 十分鐘后，進行作品展示。 演示文稿展示： 寫作主題：環(huán)境保護 各組分工、搜集相關(guān)資料、組織討論確定短文內(nèi)容后進行寫作。學(xué)生的計算機操作技能是參差不齊的，但是，通過他們自覺的看書自學(xué)、動手實踐，每個學(xué)生都有了觀察、分析、思考、操作的空 間，學(xué)生能大膽嘗試、探索，使他們體驗到成功的快樂。 8）一對伙伴分工演示、解說：將這個文件以自己的名字命名并保存在“我的文檔”。 5）搶答：對文字進行設(shè)置時首先要做的操作是什么？ 6）一對伙伴分工演示、解說：標題設(shè)置為加粗、 14 號字，正文為 11 號字。 3）請一位同學(xué)引導(dǎo)其他同學(xué)選擇適合自已的輸入法。 1）請一位同學(xué)引導(dǎo)其他同學(xué)打開“寫字板”程序。 教師活動：為了讓同學(xué)們更快地熟悉寫字板，下面我們開展一組活動。 設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo) 他們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。當然也歡迎同學(xué)們和老師交流。 有興趣的同學(xué)、有疑問的同學(xué)，都可以進入 D：盤《第 11 課 學(xué)習(xí)園地》，查閱老師為你們準備的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。） 板書：二、寫字板中的文字處理 怎么設(shè)置標題居中與首行縮進？ 板書： 三、標題居中與首行縮進 能根據(jù)需要保存文件。 對文字進行設(shè)置時，首先應(yīng)該完成的操作是什么？ 能根據(jù)需要合理地對文字進行設(shè)置。 能用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，打開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成。 怎么設(shè)置標題居中 與首行縮進？ 能根據(jù)需要保存文件。 能選擇適合自己的輸入法，進行寫作。通過創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)，學(xué)生既能明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，又能激起強烈的求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中。通過今天對寫字板的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮創(chuàng)作靈感、用計算機進行寫作！ 演示文稿出示課題：第 11 課 用計算機寫作 板書：第 11 課 用計算機寫作 學(xué)生活動：明確學(xué)習(xí)目標 。 寫字板是 Windows 提供的另一種寫作工具，它對文字處理的功能比記事本更強一些。 教師活動： 演示文稿展示：在寫字板中設(shè)置好的紅色“水”字 同學(xué)們在記事本里面不能把“水”字變成紅色，老師為什么能完成這個任務(wù)？ 學(xué)生活動：觀察、討論。 演示文稿展示要求： 輸入文字：“水” 思考：怎么把“水”字變成紅色 學(xué)生活動：輸入文字。 學(xué)生活動：打開記事本。 2. 教學(xué)難點 文本格式設(shè)置 教學(xué) 方法 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 板 書 設(shè) 計 第十一課 用計算機寫作 第 11 課 用計算機寫作 一、寫字板窗口及組成 二、寫字板中的文字處理 三、標題居中與首行縮進 四、保存文件 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 34 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 教師活動： 演示文稿展示圖片：記事本窗口 大家知道這是什么程序的窗口嗎？ 學(xué)生活動：記事本 。 ：體驗成功，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲。通過上面的操作你能說出對話框中搜尋框、文件名框、文件類型框要告訴給計算機的信息嗎？ 三、課堂小結(jié) 本課我們認識了 Windows 桌面的組成以及窗口和對話框的操作，請同學(xué)們就你們對打開和保存文件的操作的體會完成 56 頁的表格，并思考： 1．保存文件的時候文件位置一定要進行選擇嗎？ 2．保存文件的時候文件類型一定要改變嗎？ 33 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題 第十一課 用計算機寫作 課型 新 教學(xué) 目標 ：知道寫字板是 windows 操作系統(tǒng)提供的簡單文字處理工具；掌握用寫字板輸入、設(shè)置文字的格式等；學(xué)會保存文件?；顒铀模? 請 32 同學(xué)們在畫圖窗口的“打開”對話框中完成以下兩個操作： (1)單擊“ 搜尋”框中的下拉列表按鈕▼，再單擊列表中的“我的文檔”（圖 105）。 （ 1） 打開文件對話框在一個窗口中打開一個文件就是讓這個文件顯示在窗口中，例如在畫圖窗口中打開一個圖片文件就是使這幅圖片顯示在窗口中。 3．對話框的操作對話框是一種特殊的窗口，它可以把計算機的某些信息告訴用戶，而用戶通過操作對話框又能夠把自己的選擇告訴計算機，因此利用對話框可以完成比較復(fù)雜的操作。在窗口中，計算機用戶可以向計算機發(fā)出各種命令，這些命令被分成不同的類型，每個類型中又包含了很多個命令，例如對于文件的操作，可以有打開文件、關(guān)閉文件、保存文件、打印文件等等。當用鼠標單擊某個灰色的打開窗口按鈕，這個按鈕變亮，而且對應(yīng)的程序窗口顯示在屏幕最上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實現(xiàn)窗口之間的切換。從上面的操作中可以發(fā)現(xiàn)，當打開任何一個窗口之后，任務(wù)欄里都會出現(xiàn)對應(yīng)的打開窗口按鈕。（見教材表 101） 活動二： 從桌面打開“我的電腦”窗口 和“回收站”窗口，觀察任務(wù)欄里的變化。 位于桌面最下方的是“任務(wù)欄”，任務(wù)欄里有“開始”按鈕、快速啟動區(qū)、打開窗口按鈕以及指示區(qū)，指示區(qū)里有輸入法指示按鈕 、時間 /日期指示按鈕等，請參看圖 101。（請學(xué)生回答觀察的情況和操作的結(jié)果） Windows 啟動成功后的整個畫面就是桌面。對計算機進行操作我們經(jīng)常都會用到 Windows 操作系統(tǒng)，所以接下來我們有必要對 Windows 操作系統(tǒng)作進一步了解。 2. 難點 窗口和對話框的區(qū)別，有標簽對話框的操作。 3．情感目標：領(lǐng)會對話框所實現(xiàn)的人與計算機之間的交流。 作業(yè)設(shè)計 計算機除了 DOS 和 Windows 操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 30 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題 第十課 Windows 桌面及窗口 課型 新 教學(xué) 目標 1．知識目標：了解桌面的組成，學(xué)習(xí)窗口的菜單操作，學(xué)習(xí)對話框的操作。 Windows操作系統(tǒng)的特點 學(xué)生聽 （ 1）直觀、高效的圖形用戶界面 Windows 的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學(xué)習(xí)和使用， Windows 所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、 工具條等，使用者掌握了其中一個就不難學(xué)會其他軟件的基本操作。 （ 2）在 DOS 操作系統(tǒng)向計算機發(fā)出命令 （ 3）老師小結(jié) DOS 操作系統(tǒng)采用的是字符界面，用戶對電腦的操作一般通過鍵盤命令完成，它的操作方法和操作界面對于初學(xué)者來說難以掌握。 探索活動： Windows98 中的 MS— DOS 方式 （ 1）進入 MS— DOS 環(huán)境 單擊 “ 開始 ” —— “ 程序 ” —— “MS DOS 方式 ” ，進入到 DOS 環(huán)境下。那么同學(xué)們知道有一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢？ 操作系統(tǒng)的發(fā)展 生： Windows9Windows20Windows XP?? ① 請大家在鍵盤上輸入 time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作； ② 敲回車后再輸入 date，然后按