心理學(xué)專業(yè)強(qiáng)化復(fù)習(xí)題心理統(tǒng)計與測量部分(參考版)
2025-04-20 01:17本頁面
【正文】 四、論述題1．簡要介紹心理學(xué)界各種智力的定義及不同的智力測驗，你如何評價。（人格測驗的編制方法，并對每種方法進(jìn)行評價）。 C. 反應(yīng)的決定因素3．羅夏墨跡測驗的記分主要依據(jù)（（A）非參數(shù)檢驗沒有嚴(yán)格的前提假設(shè)；（B）非參數(shù)檢驗可以充分利用數(shù)據(jù)的信息；（B）非參數(shù)檢驗具有較好的穩(wěn)定性；（C）非參數(shù)檢驗適用于小樣本，計算簡單；（D）非參數(shù)檢驗常用來處理等級數(shù)據(jù)和計數(shù)數(shù)據(jù)。 ），剩余資格都需要具備。 （D）15．作為一名測驗的使用者，除了（ （C） （B） （C）經(jīng)驗法 （B）邏輯分析法 （D）序列系統(tǒng)法13．卡特爾16種人格因素問卷（16PF）是根據(jù)（）編制的。 )。 （C）經(jīng)驗法（A）再測法9．確定構(gòu)想效度的一種方法是( （A）確定系數(shù)等于相關(guān)系數(shù)的平方；（B）確定系數(shù)等于回歸系數(shù)的平方； ）。 （D）+8．回歸分析中，關(guān)于確定系數(shù)，下列敘述正確的是（ （C）+ （D）7．下列四個直線相關(guān)系數(shù)中哪個表示最強(qiáng)的相關(guān)程度（A） （C） ）。 （B）秩和檢驗 ）。 （D）測驗效度5．預(yù)研究10名被試實驗前后的反應(yīng)時是否存在顯著差異，已知其分布為非正態(tài)，最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法是（ （C）題目難度 （B）題目一致性 （D）列聯(lián)相關(guān)4．肯德爾和諧系數(shù)一般常用來表示：（A）評分者信度 （C）點兒列相關(guān) （D）低于65分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45％。（A）低于45分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的65％； （C） MoMMd（A）MMdMo四、論述題1．在單因素實驗設(shè)計中，通常有完全隨機(jī)的單因素設(shè)計和隨機(jī)區(qū)組的單因素設(shè)計兩種基本模式，請從方差分解的角度說明這兩種設(shè)計中對自變量（或因素）效應(yīng)檢驗的統(tǒng)計思路，寫出基本的統(tǒng)計公式，并結(jié)合具體問題，比較兩種設(shè)計的異同。 （E）測驗的形式三、 簡答題（每小題10分，共20分）1．以總體方差的區(qū)間估計為例，說明區(qū)間估計的基本原理。 （C）計分（D）測驗分?jǐn)?shù)的解釋 （B）實施 ）的一致性（A）測驗編制 （C） 詐病量表 （B）疑問量表（A）裝好量表（A）因變量總體上服從正態(tài)分布；（B）各試驗組內(nèi)方差齊性；（C）不同被試之間的觀測相互獨立；（D）總變異可以被分解為幾個相互關(guān)聯(lián)的部分；（E）自變量總體上服從正態(tài)分布。2．下面關(guān)于方差分析基本假定條件的敘述，正確的是（ （D）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有固定的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差； （B）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以對不同質(zhì)的數(shù)據(jù)求和； （B）艾森克的特質(zhì)論（C）莫里的需要理論 （B）智力只受環(huán)境的影響（C）智力受遺傳和環(huán)境的共同影響 ）。 （D）陸軍甲、乙測驗（ （B）韋氏測驗（C）中國比內(nèi)測驗 ）測驗沒有采用了離差智商。 （D）學(xué)習(xí)知識的能力12. 下面（ （B）感覺敏銳性 （C）r＝+.72 （B）r＝+.50 （D）同時效度10．外向性測量在面試和測驗上的相關(guān)為r＝+.50。 （C）預(yù)測效
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