心理學(xué)專業(yè)強(qiáng)化復(fù)習(xí)題心理統(tǒng)計與測量部分-wenkub
2023-05-02 01:17:27 本頁面
【正文】 ） ）研究者會最反對斯皮爾曼的智力理論。（A）根據(jù)一組心理特質(zhì)的測量推導(dǎo)出新的心理特質(zhì)的測量（B）用更少量的因素概括或解釋一大群變量之間的關(guān)系（C）同時估計大量變量之間的信度，而不必對每個變量都進(jìn)行計算（D）測量一大群變量在不同被試或施測條件下效度之間的差異12．韋氏智力測驗提供了（ ）涉及到了表面效度問題。 （B）斯坦福比奈量表（A）比奈西蒙量表 （B）殘差平方和、組間平方和和區(qū)組平方和三部分；（C）總平方和、回歸平方和和殘差平方和三部分； ）。 （C） ）。 （D）卡方檢驗7．對于樣本平均數(shù)而言，總體服從正態(tài)分布且總體方差未知時，該統(tǒng)計量對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤為（ （A）等級相關(guān)5．某班級一次英語考試成績服從正態(tài)分布，全班平均成績?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，一個學(xué)生成績?yōu)?0分，他在全班的名次為（ （A）第三組數(shù)據(jù)的離散程度最大；（B）第三組數(shù)據(jù)的離散程度最??； （D） β3．在完全隨機(jī)單因素方差分析中，當(dāng)組數(shù)大于3時，用均數(shù)兩兩比較的t檢驗，將會（ （C） β （B）（A） α（A）2008考研心理學(xué)專業(yè)強(qiáng)化復(fù)習(xí)題心理統(tǒng)計與測量部分（A）一、 單項選擇題（每小題2分，共30分）1．已知某智力測驗測試結(jié)果服從正態(tài)分布，總體方差未知，從中隨機(jī)抽取10名被試，其平均值，方差 ，（ （C） （D）2．拒絕H1假設(shè)時所犯統(tǒng)計錯誤的概率為（ α ）。 （B）只增大第一類錯誤，但不增大第二類錯誤；（C）只增大第二類錯誤，而不增大第一類錯誤； （C）三組數(shù)據(jù)離散程度一樣大； （C）點二列相關(guān)（A） （D） 8．對于一元線性回歸方程有效性的F檢驗，總的變異可以被分解為（（A）誤差平方和和區(qū)組平方和兩部分； （D）回歸平方和和殘差平方和兩部分。 （D）韋氏量表10．你在施測一個人格測驗，并認(rèn)為它能夠預(yù)測心理障礙。（A）我認(rèn)為人格測驗?zāi)軌蚝芎玫販y量人格（B）我認(rèn)為被試可能會感到這個人格測驗侵?jǐn)_了他們的隱私（C）我認(rèn)為各種人格測驗都非常擅長測查精神障礙（D）我認(rèn)為有精神障礙的被試不會接受該測驗11．因素分析的目的是（ （D）實踐智力和學(xué)術(shù)智力的分?jǐn)?shù)13．下列（（A）卡特爾（晶體智力和流體智力） （D）是因素分析的一種二、 多項選擇題（每小題3分，共12分）1．下面關(guān)于線性回歸分析假設(shè)條件的敘述正確的是（（A）回歸分析中的自變量X和因變量Y應(yīng)服從正態(tài)分布；（B）特定自變量X對應(yīng)的因變量Y，應(yīng)服從方差相等的正態(tài)分布；（C）不同觀測誤差項之間相互獨(dú)立；（D）自變量和因變量之間具有線性關(guān)系；（E）自變量X和因變量Y均為連續(xù)測量數(shù)據(jù)。 （A）分半信度實驗者收集到的信息如下：被試編號 實驗前 實驗后1 300 2802 350 360…….. ……… ……….19 400 40020 420 410（1）研究者收集到的信息，能
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