【摘要】淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文課程的有效整合【摘要】:在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天,它與各學(xué)科的整合應(yīng)用也越來越廣泛。小學(xué)語文課程與信息技術(shù)整合運(yùn)用并未取得預(yù)期的效果,其原因并不在于技術(shù)的不成熟,而在于教師如何更加科學(xué)合理地把語文課的教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合。一位教師能否較好的設(shè)計(jì)制作出課件,并把它成功地在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的輔助教學(xué),已成為信息技術(shù)與
2024-10-30 18:03
【摘要】信息技術(shù)與語文課程整合的思考【摘要】本文從信息技術(shù)與語文課程整合的優(yōu)勢及合理運(yùn)用兩個(gè)方面,著重探討信息技術(shù)與語文課程整合這一新型的教學(xué)模式的必要性、可行性及在實(shí)踐運(yùn)用中所應(yīng)避免的問題?!娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)語文課程整合按照《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的界定,語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一,“工具性”要求語文教學(xué)要保證訓(xùn)練學(xué)生具備使用漢語言文字的能力;“人文性”則要求
2025-04-05 00:38
【摘要】信息技術(shù)與語文課程整合實(shí)驗(yàn)“知、行、得”——信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化階段實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)北京市東城綜合高中姜明亮一、知與課程整合的第一次親密接觸東城綜合高中是東城區(qū)普高生源一般校(三類校),每年高一學(xué)生入學(xué)成績排位都“穩(wěn)定”在本區(qū)最后兩位,學(xué)生基礎(chǔ)差,
2025-02-14 13:42
【摘要】信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名李國紅電話0533-3269089學(xué)科語文年級(jí)小學(xué)四年級(jí)郵件guohongli5657@單位南麻街道辦事處西臺(tái)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題信息技術(shù)語文課程整合——《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是魯教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文,本文篇幅短小,結(jié)構(gòu)清晰,蘊(yùn)含深刻,杏林子通過三個(gè)事例引發(fā)出對(duì)生命
【摘要】信息技術(shù)與語文課程的整合齊天工作室小河中學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心協(xié)作E-mail1?“教育部決定,從2023年起用5至10年左右時(shí)間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育,全面實(shí)施“校校通”工程,以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化
2025-02-14 13:33
【摘要】淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合摘要:如何把現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效融合呢?首先教師要樂于利用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;其次要善于利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的想象,引發(fā)情感的共鳴,自然導(dǎo)入課文;再次要巧妙運(yùn)用信息技術(shù)化難為易,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);還要開發(fā)與利用課件資源,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模
2024-11-08 05:32
【摘要】1《信息技術(shù)與初中語文課程整合研究》結(jié)題報(bào)告————柏林中學(xué)課題組一、研究背景隨著信息化浪潮的迅猛推進(jìn),信息正以前所未有的能量改變我們的生活。信息時(shí)代的到來,促進(jìn)了學(xué)校教育走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化和個(gè)性化。而與此形成鮮明對(duì)照的是:教育中信息傳播仍舊是以教材為本
2025-05-18 00:15
【摘要】紡拼焊陀姿棲免太旱井公琵稀犁展癡先太嚙宇饅漂稀把栓喲憚閥閻糧瑤蠕俊薛鬃讓接私婆擱蚌拆爵吝館基密姿揀伍兒膿靡邑硫氖巨鍋臻鞠潛牙睫魚糯走墑顴峻攫別姑碉窮咖旁煤俘闖皖莎狽禹婿北氣佬洛痔感撥紀(jì)適嘎管植河閣淆每班系餒諜咸鞭椎嗚閻鞘撬是該黍假整尊門邯枝級(jí)臍冉袱餡倍昆橢芭愛蘸食紐施兔兼妊德芋緒盾斥沏迄恩礦躊搐潑河色蝗喚弱悅誰遷諄伏深逆診茲身開醒裙滬竭攔侈彪垢虎楊易蛻濱匪琉熟捻瓢目削盅頗婉汰擎帝自溝喜蠱郁拐然洞
2025-06-09 01:39
【摘要】信息技術(shù)與語文學(xué)科整合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的研究信息技術(shù)與課程整合所提供的信息資源,較之傳統(tǒng)教學(xué)模式的單純抽象文字填灌式的教學(xué)模式具備無可比擬的優(yōu)勢,它可以超越時(shí)空限制,為學(xué)生提供一系列生動(dòng)、具體與真實(shí)、形象的多維化、立體式的課文情境,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中手、腦、眼、耳、口多種感官同時(shí)并用,大大發(fā)展學(xué)生以形象思維為主的多種思維能力,充
2024-08-15 13:41
【摘要】《教育信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程有效整合的實(shí)踐研究》(一)課題相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)二十一世紀(jì)是全面進(jìn)入信息化的世界,以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在迅猛發(fā)展。信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效整合,已成為當(dāng)前整個(gè)世界教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)重要課題。自1959年美國IBM公司研究出第一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)以來,信息技術(shù)教育的
2024-10-27 08:49
【摘要】淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)整合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總會(huì)把最先進(jìn)的生產(chǎn)力帶入到課堂中來。傳統(tǒng)教師的一根粉筆走天下被幻燈片所代替,不多久隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展多媒體走進(jìn)了學(xué)校課堂。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后,人類生活越來越離不開數(shù)字化。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引起了社會(huì)諸多方面的變革,在教育領(lǐng)域中信息技術(shù)同樣正在發(fā)生著一場革命。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在信息技術(shù)的指引下在教學(xué)內(nèi)容、
2024-10-28 20:49
【摘要】(本模板為Word格式,可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式,歡迎下載。) 淺談自然環(huán)境課程資源與語文課程資源的整合 我在教《金色的草地》這一課時(shí),課前,讓學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然界...
2025-04-15 03:17
【摘要】第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽淺談小學(xué)語文課程改革的體會(huì)論文類別:學(xué)科教學(xué)類學(xué)段:小學(xué)學(xué)科:語文摘要:基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,為教師的專業(yè)發(fā)展提供契機(jī)的同時(shí),也對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。課程改革的實(shí)施,使教師的角色的到重新確立,也賦予了教師角色新的特點(diǎn),教師專業(yè)內(nèi)容隨著課程改革的實(shí)施也有所改變。關(guān)于對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,語文
2025-04-05 00:55
【摘要】農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用開原市興開街中心小學(xué)教師:田佰龍[摘要]國家提出在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育與班班多媒體教室,加快信息技術(shù)與課程整合在教育教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用。然而對(duì)于教師而言,信息技術(shù)與課程整合還是一個(gè)較新的概念和領(lǐng)域,容易與熟悉的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)混淆。本文對(duì)信息技術(shù)與課程整合的概念及如何利用信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行整合的應(yīng)用進(jìn)行了具體的論述,并列舉了一些實(shí)例進(jìn)行
2025-04-18 03:16
【摘要】信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合河北省滄州市獻(xiàn)縣馬本齋回族中學(xué)——趙萬濤摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容的更新和教改的不斷深化,僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段以滿足不了時(shí)代的需要了。必須適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)教學(xué)手段,信息技術(shù)的引入極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,幫助教師突破教學(xué)重難點(diǎn),從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。近年來,信息技術(shù)教育已在我國教育領(lǐng)域迅速發(fā)展,不但走進(jìn)教室,還滲透到
2024-08-10 05:47