校園文化建設(shè)課題研究結(jié)題報(bào)告(參考版)
2025-03-29 01:52本頁(yè)面
【正文】 五、附錄（插圖、表格、問卷等）樓道文化建設(shè)。北關(guān)小學(xué)的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識(shí)已經(jīng)形成、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚、有很強(qiáng)的愛國(guó)意識(shí)和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢(shì)，見面問好禮貌待人，有團(tuán)結(jié)的集體主義精神。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑、任勞任怨、團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)。（三）和諧的人文精神好的環(huán)境約束人也造就了人。（一） 操場(chǎng)綠樹成行、綠草如蔭、鮮花盛開1寬闊的操場(chǎng)四周油松巍然屹立，中心草坪春天粉色的桃花嬌艷的盛開，夏天綠油油的小草襯托出“希望”倆個(gè)大寫字母造型，令人遐想定期修剪的草坪，一片綠油油，使人陶醉校門兩旁、倆個(gè)大草坪獨(dú)特的設(shè)計(jì)圖案、不同特色的花草隨風(fēng)飄香，讓人陶醉。我們以讓每個(gè)學(xué)生成人、成功、成材為辦學(xué)宗旨。今后我校的的校園文化建設(shè)思路一抓校園文化建設(shè)的關(guān)鍵教師隊(duì)伍建設(shè)，明確校園文化建設(shè)是素質(zhì)教育有機(jī)組成部分，提高認(rèn)識(shí)，緊抓不放；二抓校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，針對(duì)校園文化設(shè)施薄弱的實(shí)際，爭(zhēng)取上級(jí)的支持，大力改善校園文化設(shè)施；三抓校園文化活動(dòng)這個(gè)載體，積極開展切合我校實(shí)際、群眾喜聞樂見的各種活動(dòng)，圍繞中心，形成系列，取得實(shí)效；四抓校園文化的外部環(huán)境建設(shè)，挖掘當(dāng)?shù)刎S富的文化 資源，…發(fā)揮北關(guān)小學(xué)校園文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這些問題都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。④把校園文化同學(xué)校的整體工作結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相互幫助。②通過多種方式，增加教師特別是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高全縣整體校園文化的水平。從全縣別的學(xué)校來看，雖然都在做這方面的工作，但從思想認(rèn)識(shí)到實(shí)踐過程都存在較大的差異，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)。由于我校正處在合并后修建的過程中，校園的整體規(guī)劃雖然已經(jīng)完成，但很多文化設(shè)施正在建設(shè)中，顯得比較零亂，從外觀上還無法實(shí)現(xiàn)理論研究的成果。利用每年12月為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開展書畫、手抄報(bào)比賽、手工制作、演講比賽、校園少年歌星評(píng)比、文藝匯演等形式，豐富學(xué)生的校園生活。⑥在學(xué)生文化建設(shè)上，堅(jiān)持以德育教育為載體，通過學(xué)科滲透、班隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)櫥窗宣傳、評(píng)比校園之星、征文、演講等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育。⑤在校園文化生活方面，積極開展各種健康有益的教師讀書活動(dòng)，讓健康向上的專業(yè)理念占領(lǐng)教師的業(yè)余生活陣地。加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)，建成并完善教師電子備課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。④在教師文化建設(shè)上，通過創(chuàng)建現(xiàn)代教師閱覽室、乒乓球活動(dòng)室，羽毛球比賽，凝聚人心。③班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，將名人名言、宣傳欄、優(yōu)秀作業(yè)欄等井井有條地安排在適宜的地方，每周評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生并張榜公布，每月進(jìn)行一次黑板報(bào)評(píng)比，既鍛煉學(xué)生能力，也成為教育學(xué)生的工具，使班級(jí)環(huán)境整潔、整齊、嚴(yán)肅。讓櫥窗、草坪、展板、文化墻等成為陶冶學(xué)生情操的無聲的導(dǎo)師。①在校園環(huán)境文化建設(shè)上，通過美術(shù)展覽室、室外展示墻及文化長(zhǎng)廊，展示師生自創(chuàng)作的作品和勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。已經(jīng)征得學(xué)校同意，每學(xué)年進(jìn)行一次年度報(bào)告和一次年度獎(jiǎng)勵(lì)，最后結(jié)題時(shí)再進(jìn)行結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)。及時(shí)向?qū)W校行政和教代會(huì)提供需討論通過的相關(guān)制度、措施。課題組全體成員每?jī)芍芏ㄆ诩杏懻撘淮?，?nèi)容主要是匯報(bào)并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究?jī)?nèi)容。技術(shù)路線研讀文獻(xiàn)，探尋學(xué)校歷史，訪問學(xué)校歷史“知情人”，篩選、提煉學(xué)校之“魂”(精神)。個(gè)案研究法：通過系統(tǒng)化、全方位、多角度地對(duì)城關(guān)中學(xué)校園文化建設(shè)的深入研究，全景式把握城關(guān)中學(xué)校園文化和校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐。在具體研究中主要采用了以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過書籍、雜志、學(xué)校的校報(bào)、廣播和網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)查閱，搜索資料文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定研究的切入點(diǎn)和定位。校園文化全面建設(shè)階段，撰寫中期報(bào)告。形成調(diào)查報(bào)告。實(shí)施階段2（－）全面開展課題研究。組織理論學(xué)習(xí)、研討工作。本課題主要經(jīng)歷了以下研究過程：準(zhǔn)備階段（－）：制定學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)方案，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，做好課題前期的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等等。各班相應(yīng)地制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，直至幫助學(xué)校制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。我們鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生確定自己的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識(shí)。要培養(yǎng)正確的集體輿論，我們從以下幾個(gè)方面入手：首先是加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制訂《學(xué)校一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《校園環(huán)境、愛護(hù)公物管理細(xì)則》、《學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生保健制度》、《文明班級(jí)評(píng)比制度》規(guī)范學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生積極向上；制訂《班主任工作職責(zé)》、《教師學(xué)期考核方法》、《教師崗位責(zé)任制》、《教師聘任制》、《
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