心理學(xué)練習(xí)題庫(客觀題)(參考版)
2025-03-29 00:01本頁面
【正文】 。 ：是指由若干個具有共同目標(biāo)、共同利益，并在一起活動的人所組成的集合體。 ：是指個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)一致的行為。：根據(jù)一定目的，運用已有信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會價值的產(chǎn)品的能力。 ：又稱為智力，是指個體從事的各種活動中共同需要的能力。 ：是指個體接收、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力，是個體得以順利完成各項活動任務(wù)的最重要的心理條件。 ：是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。 ：是人腦對生理需求和社會需求的反映，是個體內(nèi)部的某種缺乏和不平衡狀態(tài)。 ：是指人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。 ：是指個人的生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。 ：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。 ：又稱為不隨意想象，是指沒有預(yù)定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。 ：是指人腦對感知過的事物的形象的反映。 ：是指問題解決者原有的知識經(jīng)驗對當(dāng)前問題解決的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。 ：是指根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，由單個或多個屬性或特征結(jié)合而形成的概念。 ：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維。 ：是以語詞為基礎(chǔ)，利用概念、判斷和推理形式進(jìn)行的思維。 ：又稱直觀動作思維或操作思維，是指憑借個體直接的感知活動，以實際動作為支柱去解決問題的思維。 ：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。 ：是指信息經(jīng)過充分的加工，在人腦中長久保持的記憶，又稱永久性記憶。 ：是指人腦中的信息在一分鐘內(nèi)的加工與編碼的記憶。 ：是指人對識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯誤的再認(rèn)與回憶。 ：是指人以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容，并以親身感受和深切體驗為形式的記憶。 ：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。 ：過去經(jīng)歷的事物不在面前，能把它們加以確認(rèn)是已識記過的事物的過程，稱為再認(rèn)。 ：是指已識記的知識的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個基本環(huán)節(jié)。 ：是指有目的，主動地觀察客觀事物，并善于正確發(fā)現(xiàn)事物各種典型特征的知覺能力。 ：是指不同性質(zhì)的刺激作用于同一感受器產(chǎn)生相互作用，使感受性發(fā)生變化。 ：是指能引起感覺的、持續(xù)一定時間的刺激量，即人的感覺器官感到某個刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。 ：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。 ：是指熟悉事物的通常用途占據(jù)了思維的核心地位，一時難以想到它的其他功能，從而干擾問題解決的思維現(xiàn)象。 ：是指人在同一時間對兩種或兩種以上的刺激信息或活動的注意。 ：也叫注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人能清楚地把握對象數(shù)量的多寡。 ：也叫有意注意，是指一種自覺的，有預(yù)定目的的，必要時需要一定意志努力的注意。自我意識是人的意識活動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)， ：注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。 ：是指人以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體，是對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知。 ：觀察法是指在自然情境中對人的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計劃的觀察記錄，經(jīng)過分析以獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。（心境）（激情）（應(yīng)激），情感的種類主要有（道德感）（理智感）（美感）。（到達(dá)兩耳的時間差）來對空間中的聲音進(jìn)行定位的。（人類社會的養(yǎng)育環(huán)境）。，直接影響活動效率的是（能力），與遺傳關(guān)系最密切而且比較穩(wěn)定的是（氣質(zhì)），處于核心地位是一個人區(qū)別另一個人的重要心理生活標(biāo)志的是（性格）。91.，可以把思維分為（聚合思維）和（發(fā)散思維）兩種類型。 88. 知覺的基本特征（或者說規(guī)律）主要有知覺的（選擇性）、（整體性）、（理解性）是心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。86. 意志行動的心理過程可分為（采取決定）和（執(zhí)行決定）兩個階段。：（外部感覺）和（內(nèi)部感覺）。（指向性），把興趣分為（直接興趣）和（間接興趣）。）的關(guān)系。 （服從） ，態(tài)度形成過程可分為三個階段：（） （加德納流體智力能力）發(fā)展。（從事并堅持 ，它又推動人去（早期主導(dǎo)）的發(fā)展。）的發(fā)育，從而影響（能力 （ ，包括（環(huán)境）因素和（）差異。）的差異和 （能力表現(xiàn)的早晚 ，主要表現(xiàn)在能力類型差異、（能力發(fā)展水平內(nèi)容產(chǎn)物）。（模仿能力）。（ 和）。一般能力） 和（特殊能力 （區(qū)別） 是性格形成的最主要的階段。（6歲出生） 因素相互作用的結(jié)果。）因素和（ （）特征和行為方式）中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。（）的人。外向型）的人；個體的力比多活動傾向于自己，是（內(nèi)向型 ，個體的力比多活動傾向于外部環(huán)境，是（靈活性 、神經(jīng)過程的心理） 。（抑郁質(zhì) 、膽汁質(zhì)、先天生物學(xué)） 。（） 和心理活動的 、速度、（） 的 （穩(wěn)定社會性） 動機(jī)。）動機(jī)和（（生理性激勵）的功能。（高一級）需要。（）。）和（尊重需要）需要。（） 需要。（社會性需要和 ，可以把需要分為（性格）和 、（ ：（（信息傳遞）和言語表情。 ，主要有面部表情、（身段表情情感）的外在表現(xiàn)， ，情緒是（社會）的要求再人腦中的反映。生理） 和（ （認(rèn)知目的）指向性的 ，問題解決是一系列有（概括間接流暢性）和獨特性。） 、（ ：（）、（豁朗期 ，一般經(jīng)歷以下四個過程：準(zhǔn)備期、（醞釀期明確問題）（） 和抽象邏輯思維。）、（（動作思維） 。）和（發(fā)散性思維）。）和（ （簡稱表象）具有兩個特征：（直觀性）。） 和（新穎性 ，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、（創(chuàng)造想象）和再造想象，把隨意想象分為）。 ，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的規(guī)律是（1分鐘），否則信息大約會在（ （機(jī)械識記 ，有意識記優(yōu)于（無意識記直觀形象性 類似聯(lián)想） 。）；二是當(dāng)前事物與經(jīng)驗過的事物的（ ：一是對事物識記的）和 2情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定（ 再現(xiàn)） 和 （保持） 的。熟練）的，而且同時進(jìn)行的幾種活動之間具有（內(nèi)在聯(lián)系 ，同時進(jìn)行的兩種活動中有一種是（無關(guān)運動停止）上的時間是廣義注意穩(wěn)定性。（）。和 （有意后注意有意注意）。）活動，因此有把觀察稱為（ （越高）。感覺閾限值越低，感受性（聽覺）。視覺）和（ （降低）。提高） 和（
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