初中信息技術(shù)說課稿七年級(jí)下冊聲音的編輯(參考版)
2024-10-26 17:06本頁面
【正文】 。 （ 2）課后提 高 針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè) ，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè) ，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。 《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式 設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是： ，交流 評(píng)價(jià) （ 8分鐘） 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示， 在展示中 介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果 。 活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高 學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。由于學(xué)生對(duì) gold wave 軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì) gold wave 中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的 示范引導(dǎo) ，然后 同學(xué)們 采用分組討 論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。 活動(dòng)一的完成 ， 讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡， 我 抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓 同學(xué)們欣賞了一段 老師制作的 優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動(dòng)聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？” ，通過對(duì)比， 同 學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問題， 進(jìn)入 了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間： 1
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