華師版七年級信息技術(shù)在word文檔中插入圖片說課稿-初中信息技術(shù)說課(參考版)
2024-10-31 12:14本頁面
【正文】 我的說課到此結(jié)束，不足之處，敬請指正，謝謝大家！ 。 六、設(shè)計思想 本節(jié)課將探究的主動權(quán)交給學(xué)生，以同學(xué)們都 十分關(guān)心的奧運會為切入點，通過教師的引導(dǎo)，對本堂課進行整體把握，放手發(fā)動學(xué)生參與到教學(xué)的探究和創(chuàng)造中來，從而享受到創(chuàng)造的快樂，體會到學(xué)習(xí)的輕松，達到更好的學(xué)習(xí)效果。 六、評價分析 本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。最后，我會說：“今天已經(jīng)成功地為此次 奧 運會設(shè)計了宣傳單，但還不夠完美，如藝術(shù)字的使用，背景的設(shè)置等，這些知識我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生在欣賞的過程中，既可以相互學(xué)習(xí)，交流心得，鍛煉口頭表達能力和評價能力，又可以使學(xué)生獲得成功的興奮，被認可的滿足，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。 第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展 在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計了一個以小組為單位來為 奧 運會設(shè)計一份宣傳畫的比賽，制定比賽規(guī)則后，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長，小組合作的形式，讓學(xué)生體驗 團結(jié)協(xié)作的力量，以比賽的方式，使孩子們的興奮點再次激起高潮，不知不覺中使知識得到了鞏固。通過生生互動，師生互動，突破了對圖片進行調(diào)整編輯這個難點。 然后選幾位同學(xué)將屏幕上的幾幅作品進行完善。對于大部分同學(xué)都解決不了的問題，則進行啟發(fā)引導(dǎo)。 同學(xué)們在操作前，我這樣提示大 家：如果有解決不了的問題可通過 教材的閱讀； 回顧以前圖畫程序中圖片的編輯來解決。緊接著我找出幾張具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進行展示，我首先對 這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所俗言，對于同學(xué)們提出
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