華師版七年級信息技術在word文檔中插入圖片說課稿-初中信息技術說課(存儲版)
【正文】 學生。其中教師應特別關注培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。 多媒體教學課件。 這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學生對重點知識的掌握。 然后選幾位同學將屏幕上的幾幅作品進行完善。最后，我會說：“今天已經成功地為此次 奧 運會設計了宣傳單，但還不夠完美，如藝術字的使用，背景的設置等，這些知識我們將在下節(jié)課繼續(xù)學習。 我的說課到此結束，不足之處，敬請指正，謝謝大家！ 。學生在欣賞的過程中，既可以相互學習，交流心得，鍛煉口頭表達能力和評價能力，又可以使學生獲得成功的興奮，被認可的滿足，品嘗到學習的快樂。對于大部分同學都解決不了的問題，則進行啟發(fā)引導。 在動手實踐過程中，學生的水平不一， 有些同學不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法，但是，也有少數(shù)學生不能完全掌握，這時，我請已學會的同學擔任小老師，指導其他同學，并鼓勵同學走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學生提供一個展示才能的機會。學生在完成每個任務的過程中，總是從思考討論完成任務的辦法開始，在對討論的結果進行探究驗證的基礎上，完成任務，最后通過作品展示，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。 難點：而在對圖片的調整和編輯的操作中學生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把圖片的調整編輯作為本節(jié)課的難點。 重點：這節(jié)課的教學內容是在 WORD 文檔中插入圖片，因此讓學生掌握插入圖片的方法是本節(jié)課的重點。 三、說學法 在這節(jié)課中學生主要用到的學法是：“接受任務 —— 思考討論 —— 嘗 試操作 —— 自主創(chuàng)造 —— 作品展示”。我順勢提出第一個任務
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