小學(xué)生即興作文教學(xué)探究-課題開題報告書(參考版)
2025-01-21 22:01本頁面
【正文】 。，為課題實驗搭建了寬廣的平臺。在本項目中主要負(fù)責(zé)資料的收集、整理、撰寫專題論文等。在本項目中主要負(fù)責(zé)課題的實施，資料收集、整理、歸檔等。（4）羅令國：小學(xué)一級教師，多年來一直從事中年級語文教學(xué)，教學(xué)成績優(yōu)秀，在教學(xué)方面卓有建樹，曾發(fā)表過多篇論文，并多次參加縣優(yōu)質(zhì)課賽講，是一位緊跟時代步伐、不甘落后的骨干教師，在本項目中主要負(fù)責(zé)資料的收集、整理、撰寫專題論文等。（3）張毓敏：小學(xué)高級教師，多年來，一直從事高年級語文教學(xué)，經(jīng)驗豐富，見識卓越，現(xiàn)擔(dān)任鎮(zhèn)小語文教研組組長。（2）劉偉偉：中學(xué)二級教師，多年來，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教研經(jīng)驗，在教學(xué)方面卓有建樹，曾發(fā)表過多篇論文，是一位緊跟時代步伐、不甘落后的骨干教師。五、課題組成員簡介及分工（一）項目負(fù)責(zé)人：鎖建偉 （二）主要參加人員：(1)鎖建偉：小學(xué)高級教師，現(xiàn)任興華中心校教研組長，工作敢想敢干，發(fā)表過多篇論文，曾多次獲獎。 （三）總結(jié)階段（—） 對課題研究和開展的工作進(jìn)行系統(tǒng)的反思、整理和升華。開發(fā)作文資源，豐富學(xué)生個性化生活經(jīng)驗。研究途徑：本課題以行動研究法為主要研究方法，在指導(dǎo)與練習(xí)的過程中，邊實踐，邊探索，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，通過實驗教師課堂教學(xué)具體實踐，采取相應(yīng)措施，不斷觀察、反思，逐步推進(jìn)研究進(jìn)程，探究如何從習(xí)作實踐層面入手，提煉出有廣泛意義的即興作文的策略體系。文獻(xiàn)資料法：通過對國內(nèi)外有關(guān)即興作文“理論與經(jīng)驗的學(xué)習(xí)研究”，對“即興作文”的內(nèi)涵和外延更加明確的認(rèn)識，常上各種語文作文教學(xué)研討的網(wǎng)站，參與論壇的討論，主動向有關(guān)專家請教，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使本組教師得到理論的提高。實驗研究法在行動研究
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