小學(xué)構(gòu)建務(wù)實高效課堂工作總結(jié)(參考版)
2025-01-21 22:01本頁面
【正文】 各單位將學(xué)校材料打包后統(tǒng)一上報，紙質(zhì)稿于8月9日前交教科研中心小學(xué)組，電子稿同時發(fā)送至jkyzxxxz壽光市教科研中心2012年8月6日。具體要求如下：總結(jié)分三部分：第一是上學(xué)年工作總結(jié)，以教學(xué)教研為中心，主要對課堂改革、課程改革、教科研、常規(guī)管理、質(zhì)量監(jiān)管、教師培養(yǎng)等幾個方面進(jìn)行總結(jié)，以總結(jié)成功做法（措施）、典型學(xué)校（教師、模式、方法）為主，少長篇大論，多真實事例；第二是存在問題與不足，主要查擺本學(xué)校目前教學(xué)工作的薄弱點，并分析主要原因；第三是下段工作打算及建議，“打算”立足本學(xué)校，“建議”可針對教辦、全市。各鎮(zhèn)（街道）教辦、市直有關(guān)小學(xué)（小學(xué)部）：經(jīng)研究，2012——2013學(xué)年全市初中小學(xué)教學(xué)工作會議計劃于秋季開學(xué)前召開。英語學(xué)科則以創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生發(fā)展性評價模式為專題開展研究。以“我愛語文”為切入點，采取“低、變、多、思”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點，有針對性進(jìn)行語言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。二、主要成果通過兩年的研究實踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長點，學(xué)校以語數(shù)外三科教研組為重點引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。第四，學(xué)校將該活動納入學(xué)期績效考核。第二，教學(xué)過程運用“班班通”熟練且教學(xué)效果好?；顒又校课唤處熣J(rèn)真梳理這段時間的課，選擇一節(jié)課運
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