高效人才培養(yǎng)體系打造培訓(xùn)(參考版)
2024-10-19 06:27本頁面
【正文】 四． 建立任職資格標(biāo)準(zhǔn)； 五． 加強企業(yè)文化建設(shè)，形成樂于培養(yǎng)人的文化氛圍； 六． 大膽使用人才，給予挑戰(zhàn)性的工作； 七． 跨部門、地區(qū)輪崗，雙向交流； 八． 將人才培養(yǎng)作為上司的重要職責(zé)和重要考核指標(biāo)； 九． 分派導(dǎo)師，加強在職輔導(dǎo)，制定實施個人發(fā)展計劃； 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 42 一． 采用跨部門的項目鍛煉人才； 二． “ 走出去，請進(jìn)來 ” ； 三． 多種脫產(chǎn)培訓(xùn)； 四． 必要時聘請外部長期顧問或咨詢公司； 五． 設(shè)立助理職位或副職； 六． 采用委員會方式，讓潛質(zhì)優(yōu)秀者多參與公司決策； 七． 讓培訓(xùn)對象擔(dān)任講師； 八． 讀書會； 九． 定期專業(yè)或業(yè)務(wù)研討會。 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 33 各部門主管與培訓(xùn)管理人員的培養(yǎng)責(zé)任舉例 各部門培訓(xùn)專員及兼職培訓(xùn)負(fù)責(zé)人職責(zé) ? 擬定本單位培訓(xùn)計劃 ? 具體組織實施本單位培訓(xùn)計劃，評估本單位培訓(xùn)效果 ? 分公司、營銷中心設(shè)培訓(xùn)專員，其他單位設(shè)兼職培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 各單位負(fù)責(zé)人培養(yǎng)職責(zé) ? 批準(zhǔn)部門的年度培訓(xùn)計劃 ? 培養(yǎng)重要的管理和技術(shù)人才 ? 為本單位的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)工作提供各種必須的資源支持 ? 擔(dān)任內(nèi)部講師 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 34 內(nèi)部講師、基層管理人員和員工的培養(yǎng)責(zé)任舉例 各級管理人員和員工培養(yǎng)職責(zé) ? 各級管理人員必須承擔(dān)培養(yǎng)下屬的責(zé)任，有責(zé)任對下屬的培訓(xùn)內(nèi)容、時間等作合理的安排。 ? 督促、檢查、評估由各單位組織的培訓(xùn)。 ? 與外部培訓(xùn)機構(gòu)建立并保持有效的聯(lián)系，選拔外部講師，建立外部培訓(xùn)機構(gòu)檔案。 ? 組織建立、完善公司內(nèi)部課程體系。 ? 擬定公司級的培訓(xùn)計劃并組織實施，評估全公司培訓(xùn)效果。 ABC公司的培訓(xùn)與開發(fā)將會直接和領(lǐng)導(dǎo)力，商業(yè)計劃結(jié)果，技術(shù)進(jìn)步有關(guān)。 ?指導(dǎo)原則： ABC公司相信發(fā)展是公司、主管、經(jīng)理共同的責(zé)任，員工對自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。 ?公司建立相應(yīng)的機制，提供有潛質(zhì)員工學(xué)習(xí)和成長的機會和資源。 ?公司激發(fā)員工肩負(fù)起自我成長的責(zé)任，員工主要通過日常的工作實踐、自我學(xué)習(xí)和同事之間相互學(xué)習(xí)成為行家里手。 ? 期望理論的基本描述： ? 激勵力 (M)=期望值 (E) 效價 (V) ? 期望理論的變式 ? 激勵力 (M)=期望值 (E) 關(guān)聯(lián)性 (I) 效價 (V) 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 11 期望理論給培養(yǎng)工作的啟示 ? 培養(yǎng)什么 : ? 組織需求、崗位需求與個人需求 ? 怎么培養(yǎng) : ? 壓擔(dān)子 ? 因人設(shè)崗 —— 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人 ? 員工個人發(fā)展計劃 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 12 ？ 一個例子 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 13 社會學(xué)習(xí)理論 習(xí)得 符 號編碼 榜樣 表現(xiàn)出來的 行為 學(xué)習(xí) 者注意 榜樣 學(xué) 習(xí) 者 將行為 編碼并保留 觀察 者表現(xiàn)此行為 學(xué) 習(xí) 者 從事 此行為 行為表現(xiàn) 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 14 ? 在組織中去學(xué)習(xí) —— 學(xué)習(xí)型組織 ? 從發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí) —— 案例教學(xué)法 ? 從實踐中去學(xué)習(xí) —— 挑戰(zhàn)性的工作 Somebody said, you listen, you fet You watch, you remember You do, you understand 社會學(xué)習(xí)理論給培養(yǎng)工作的啟示 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 15 案例教學(xué)法 ? 提供一個系統(tǒng)的思考模式 ? 有利于使接受培訓(xùn)者參與企業(yè)實際問題的解決 ? 使受培訓(xùn)者得到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的機會
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