【正文】 Ⅲ級 111 教師在上課時使用 呼機或手機，影響教學活動正常進行。 Ⅲ級 19 教師無故上課遲到．提早下課或上課期間擅離崗位時間在 10分鐘及以上。 Ⅲ級 17 未經(jīng)本單位領(lǐng)導同意、教務部門備案而由其他教師代課，或經(jīng)常由研究生代課。 Ⅱ級 15 教師未及時向教材供應部門報送教材征訂計劃，造成開課 1個月后學生仍無教材可用。 Ⅰ級 13 無正當理由開學第 1次課缺課。 35 附表 教學事故范圍 事故類型 序號 教學事故內(nèi)容 事故等級 一、 課堂教學 11 在授課中散布違反四項基本原則的言論及淫穢內(nèi)容。 第十三條 本規(guī)定自學校行文下達之日起生效。接到申訴書后，學?！敖虒W事故復議委員會”應認真調(diào)查核實，并在 10 日內(nèi)將復核意見通知當事人及所在單位。 教學事故的申訴與復議 第十條 學校成立以主管校領(lǐng)導為主任的“教學事故復議委員會”，成員包括教務處、研究生部、成教院、組織人事部、審計監(jiān)察處、工會、法學院等單位和部門的有關(guān)負責人，其常設機構(gòu)掛靠組織人事部， 負責受理申訴和對 申訴 進行復議 。一年內(nèi)發(fā)生Ⅱ級及以上教學事故的院（系、部、處、中心）不得參加年度先進集體的評選。 3．發(fā)生Ⅰ級 教學事故，將根據(jù)事故及人員性質(zhì)給予事故責任人取消高等學校教師資格及其他相應處罰。 一學年內(nèi)累計 2次 Ⅱ 級教學事故視為 1 次Ⅰ級教學事故。 教學事故的處理 第九條 學校對已認定的教學事故進行如下處理： 1． 對 Ⅲ 級 教學事故責任人 由院（系、部、處、中心）領(lǐng)導在本單位內(nèi)通報批評。 第七條 部門領(lǐng)導對本部門事故故意隱瞞者，或教學檢查、管理人員對執(zhí)勤、巡視中 發(fā)現(xiàn)的事故拖延不報者，應列為責任人。 第六條 各教學主管部門按 1次一表的方式作好教學事故記錄，并在事故認定后將教學事故通知單發(fā)至責任人所在部門。 教學事故的認定 第五條 各級教學事故責任人應在事故發(fā)生后立即向教學主管部門報告。 第三條 教學事故根據(jù)程度不同分為Ⅰ級、Ⅱ級 、Ⅲ級教學事故。 33 西南財經(jīng)大學教學事故認定與處置暫行規(guī)定 （ 2021 年公布 2021 年 11月修訂） 總 則 第一條 根據(jù) 《西南財經(jīng)大學教師教學工作規(guī)范（試行）》和《西南財經(jīng)大學教師道德行為準則》精神，為完善教學監(jiān)控體系，提高教學質(zhì)量，特制定《西南財經(jīng)大學教學事故認定與處置暫行規(guī)定》。 （ 7）選修內(nèi)容提示。 （ 5）習題作業(yè)量與質(zhì)的要求。 （ 3）利用演示、幻燈、投影儀、音像、計算機輔助教學等形象化、現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果的措施。 3． 大綱說明 主要圍繞 執(zhí)行本大綱優(yōu)化教學過程中相關(guān)問題作必要說明，一般有： （ 1）各章的教學目的和要求 （ 2）教學 基本 內(nèi)容 ，及 重點 、 難點 和 深度 、廣度 。 2． 教學內(nèi)容的基本要求和學時分配 以學科 專業(yè) 的科學體系為基礎(chǔ)，按照教學方法特點，順序地排列本課程教學內(nèi)容的主題 、 分 論 和要點，體現(xiàn)出教學內(nèi)容的范圍和份量，時間分配和進度，規(guī)定出本課程的各種教學環(huán)節(jié)（習題課、課程設計、實驗、上機、課程作業(yè)等）的內(nèi)容及恰當學時比例。 （ 2）知識要求：明確本課程對知識的基本要求，以及 本課程與相關(guān)課程之間的分工、配合與銜接。 4． 符合學生實際，貫徹 “ 少而精 ” 原則 32 教學大綱對教學的基本要求應以中等程度學生通過正常努力可以達到的限度為準，同時根據(jù)學生能力不同，明確教學基本內(nèi)容，選修內(nèi)容及其不同要求，以利于因材施教。 教學大綱要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，除應規(guī)定理論教學及講授環(huán)節(jié)外，還應對習題、實驗、上機、課程作業(yè)、課程設計、教學實習等實踐性教學環(huán)節(jié)有相應的要求，規(guī)定在課程學時中的恰當比例。 2． 要有高度的科學性、思想性和實踐性 教學大綱應在科學文化知識教育與思想教育上高度一致，大綱中所涉及的內(nèi)容和觀點，必須以符合客觀規(guī)律并經(jīng)實踐證明為正確 的科學知識為主要依據(jù)，在方法論上應符合唯物辯證法。大綱的基礎(chǔ)是學科 專業(yè) 的科學體系，它既要保持學科 專業(yè) 體系自身的系統(tǒng)性與完整性，又要考慮課程體系的目的性、特殊性。 一、制定教學大綱的原則 根據(jù)面向 21世紀人才培養(yǎng)方案和課程體系、教學內(nèi)容改革的要求，編寫（修訂）課程教學大綱 需 遵循 如下 原則： 1． 符合人才培養(yǎng)方案要求，體現(xiàn)課程在人才培養(yǎng)目標中的地位 、 作用及 本課程在課程 體系中 的 地位 。 31 關(guān)于制定本科生課程教學大綱的 原則性意見 （ 2021 年 4月） 課程教學大綱是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標要求的教學指導文件。 第 12 條 院（系、部、中心）教學檢查小組對在課堂教學、教學紀律等方面存在問題的教師應采取多種形式查找原因，幫助制定整改措施；對整改不力、學生意見大、教學質(zhì)量差的教師，教務處、組織人事部應向?qū)W校提出處理意見。 第 11 條 教學檢查人員應將每次教學檢查情況及時寫出檢查報告，對教學中存在的突出問題進行分析，提出解決問題的對策與措施。 （ 4）教學檔案管理：教學文件管理、教師教案或課件、教研室（或課程組）活動記錄、學生成績檔案管理等。 （ 2）教 學基本建設情況：學科與專業(yè)建設規(guī)劃及執(zhí)行情況、課程建設規(guī)劃及執(zhí)行情況、教材建設規(guī)劃及執(zhí)行情況、教師培訓計劃及實施情況、教學研討及科研與學術(shù)講座開展情況、畢業(yè)實習基地建設情況、實驗室建設情況、管理制度建設情況。 30 教務處教務科負責日常教學紀律檢查。 院（系、部、中心）開展定期、不定期的教學常規(guī)檢查。 第三章 教學檢查的形式與內(nèi)容 第 8 條 學校教學檢查工作分為定期與不定期檢查兩種形式。 第 6 條 院（系、部、中心）成立教學檢查小組，進行教學檢查。教務處教務科負責安排教學檢查，收集并通報教學檢查情況。教學檢查的組織機構(gòu)有教學檢查工作領(lǐng)導小組，本科教學委員會，院（系、部、中心）教學檢查小組，教學督導組等。 第 2 條 通過對學校教學情況進行的檢測、考察，鑒定教學效果及教學目標的實現(xiàn)情況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學工作中存在的問題，切實保證和有效監(jiān)控教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，不 斷提高教學質(zhì)量和教學教務管理水平。為了更好地貫徹教育部《 關(guān)于加強高等學校本科教學 工作，提高教學質(zhì)量的 若干 意見》 的精神，進一步加強學校本科教學管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，提高教學質(zhì)量，確保教學教務管理工作有序、高效運行，保持和發(fā)揚學校優(yōu)良的教風和學風，不斷提高我校本科教學質(zhì)量，特制訂本制度。長期檔案須交由學校檔案館統(tǒng)一保存與管理。 教學檔案一般包括：教學文件、教務檔案、教師業(yè)務檔案、學生學習檔案。 （ 12）教學檔案管理。要搞好教室、實驗室、場館等教學設施的合理配置和規(guī)劃建設，充分加以利用，保證教學需要，提高資源效益。要做好每學年（或每學期）教師工作量的考核工作，考核內(nèi)容包括：教學任務完成情況、教學態(tài)度、教學質(zhì)量及效果、教書育人、教學改革與研究和其他教學兼職（如導師、班主任）的完成情況。要根據(jù)學校教學工作總量和規(guī)定的師生比要求，確定學校教學編制。在日常學籍管理中應重點管好成績大卡和學籍卡，做到完整、準確、 規(guī)范、及時。學籍管理的基本內(nèi)容包括對學生的入學資格、在校學習情況及畢業(yè)資格的檢查、考核與管理。 教務處教務科負責將批準的調(diào)停課及補課計劃通知開課單位及學生所在院（系）并及時上網(wǎng)公布；開課單位和學生所在院（系）應負責通知任課教師和學生。 28 對因病不能及時履行請假手續(xù)的，需由院（系、部、中心）調(diào)查確認后代為履行有關(guān)手續(xù)。因教學單位未能及時安排代課教師導致教學秩序混亂，教務處應記開課單位的教學事故。教務處教務科需做好院（系、部、中心）及其他開課單位調(diào)停課教師和調(diào)停課時數(shù)記錄與統(tǒng)計，以及補課情況的記錄；該項記 錄應在學期結(jié)束前予以公布。凡需調(diào)、停課的教師應填寫教師調(diào)停課申請表。 教師在教學活動中應恪守教師職業(yè)道德，遵守勞動紀律，維護正常的教學秩序。 學校繼續(xù)執(zhí)行日常教學檢查制度。對這三項重要表格文件的執(zhí)行情況要有管理制度和檢查辦法，執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。 （ 8）日常教學管理。 （ 7）科學研究訓練的組織和管理。根據(jù) 人才培養(yǎng)方案和學校有關(guān)要求，應盡可能建立保證完成各類實習和社會實踐任務的相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐基地。實驗教 27 學必要時可以單獨設課，或組成實驗課群，也可在相關(guān)課程內(nèi)統(tǒng)一安排。 （ 6）實踐性教學環(huán)節(jié)的組織管理。 （ 5）課堂教學環(huán)節(jié)的組織管理。 每門課程均應有教學大綱。教學大綱要努力貫徹正確的指導思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)目標要求，服從課程結(jié)構(gòu)及教學安排的整體需要，防止單純追求局部體系的完善。 （ 4）制定課程教學大綱。 （ 2）教師和有關(guān)職能部門編制單項教學環(huán)節(jié)組織計劃，如實驗教學安排計 26 劃、實習計劃、軍訓計劃；社會實踐計劃等； （ 3）經(jīng)批準的人才培養(yǎng)方案中所 列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學時、開課學期、考核方式（考試或考查）等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應嚴格按照審批程序執(zhí)行。其基本點是全校協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范和各項制度，保持教學工作穩(wěn)定運行，保證教學質(zhì)量。 每學期教學任務及課表是根據(jù)學期實施計劃所列課程及學時要求安排的，未列入該學期實施計劃的課程及環(huán)節(jié)未經(jīng)批準一律不予安排。具體責任人為 院（系、部、中心）分管本科教學工作的負責人和教學干事。因調(diào)整計劃涉及到其它教學單位或環(huán)節(jié)的，應由調(diào)整計劃的院（系）負責聯(lián)系相關(guān)教學單位解決，并應將處理結(jié)果報教務處教務科。教務處依據(jù)人才培養(yǎng)方案進行審核、批準后生效。 每學期結(jié)束前，院（系、部、中心）及其他教學單位應根據(jù)人才培養(yǎng)方案研究下一學年相應學期的教學任務， 落實開課教師、教學環(huán)節(jié)及必要的教學條件。 人才培養(yǎng)方案必須有相對穩(wěn)定時期（不少于一屆學生），一般情況下不做大的變動，以利于總結(jié)經(jīng)驗，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 二、人才培養(yǎng)方案的實施 25 1．人才培養(yǎng)方案制定（修訂）后經(jīng)學校學術(shù)委員會批準并由分管本科教學工作的副校長簽名后即成為該屆學生培養(yǎng)的 法規(guī)文件，院（系、部、中心）及其他教學單位必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案落實每一門課程的教師、大綱、教材，安排好各教學環(huán)節(jié)，并以此進行教學管理。舉辦第二學位專業(yè)的學院（系）應根據(jù)本學科專業(yè)的專業(yè)教學要求，確定第二學士學位專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制訂第二學士學位專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)學校學術(shù)委員會批準后予以執(zhí)行。 第二學士學位專業(yè)人才培養(yǎng)方案由舉辦第二學士學位專業(yè)所在院（系）負責制定。 輔修專業(yè)人才培養(yǎng)方案由輔修專業(yè)所在院（系）負責制定。 人才培養(yǎng)方案應根據(jù)經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和技術(shù)進步需要適時進行修訂，修訂工作應由學校、院（系）共同完成，工作程序與制定人才培養(yǎng)方案的程序相同。 4．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的程序 制定人才培養(yǎng)方案的程序一般是：廣泛調(diào)查社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展對人才的要求，論證專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍；學習、理解上級相關(guān)文件精神及規(guī)定；教務處提出學校制定人才培養(yǎng)方案的原則性意見及其他要求；由院（系）主持制定人才培養(yǎng)方案，經(jīng)院（系）學術(shù)小組討論審議，校學術(shù)委員會審定，分管本科教 24 學工作的副校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。院（系）學 術(shù)小組負責提出人才培養(yǎng)方案（草案）。 3．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的管理體制 人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）實行學校、院（系）兩級管理體制。 一、制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本規(guī)范 1．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本指導思想：遵循國家教育方針，堅持社會主義辦學方向；堅持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，既要符合教學規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)的新發(fā)展，保持一定的彈性；結(jié)合經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、技術(shù)進步和學校實際，明確人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育和對學生德、智、體等方面的全面要求，體現(xiàn)不同院（系）的培養(yǎng)特色。 西南財經(jīng)大學 二 ○○四年三 月 23 關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案制（修）定與實施管理辦法 （ 2021 年 7 月修訂） 人才培養(yǎng)方案是學校保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，它反映學校的教學水平，人才培養(yǎng)目標、要求和培養(yǎng)模式，是學校組織教學過程、安排教學任務、確定人員編制、進行教學管理工作的重要依據(jù)。第二課堂的學分具體確認按學校制定的實施細則執(zhí)行。 七 、畢業(yè)學分計算 1．畢業(yè)學分構(gòu)成： （ 1）四年制本科專業(yè)指導性教學計劃的最低學分 =課堂教學學分（ 158 個左右） +實踐教學環(huán)節(jié)學分（畢業(yè)論文 畢業(yè)實習 6） （ 2）第二課堂學分（ 4） 學生按教學計劃修滿最低畢業(yè)學分，并獲得第二課堂 4 個學分，方可畢業(yè)；在符合學校規(guī)定條件的情況下可獲得學士學位。輔修的課程設置在同級本科專業(yè)指導性教學計劃課程設置一覽中加以標注；第二專業(yè)的指導性教學計劃要求單獨制訂，并列出分學期課表。 畢業(yè)論文（設計）要求安排在最后兩學期，通常學生必須完成或即將完成修讀專業(yè)規(guī) 定的課程和學分，才能申請進入畢業(yè)論文（設計）階段，畢業(yè)論文（設計）答辯應安排在最后一個學期。 原則上， 各專業(yè)一般應 開出 2門以上采用外文原版教材、用外語教學或用雙語教學 的課程，要求此類課程名稱后加括號標注上課語言（如英語或雙語） 。各專業(yè)在學校規(guī)定的學生最低畢業(yè)學分范圍內(nèi)，自 行安排和設置課程，在課程設置中，對有特殊要求的課程標