【正文】 校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的實(shí)施，繼續(xù)推進(jìn)精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教材建設(shè)、多媒體教學(xué)建設(shè)、教學(xué)手段和教學(xué)方法改 革，及時(shí)將改革成果“物化”到人才培養(yǎng)方案和課堂教學(xué)當(dāng)中。 ②“ 國防教育 ” 由 學(xué)校 武 裝 部負(fù)責(zé)組織、落實(shí)，安排在第 二 學(xué)期 期末 ，共 2周，記 2 學(xué)分。 4． 院（系）專業(yè)課程 院（系）專業(yè)課程分 專業(yè)必修課 、 專業(yè)選修課 、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。 2．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本原則 制定（修訂）人 才培養(yǎng)方案的基本原則有：德智體等方面全面發(fā)展的原則，理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，遵循教育規(guī)律的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程和環(huán)節(jié)名稱、編號(hào)、學(xué)時(shí)及開課學(xué)期等任何單位和個(gè)人未經(jīng)學(xué)校同意不得隨意變更。 在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中，因社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步等原因?qū)е氯瞬排囵B(yǎng)方案有改變時(shí)需由開課單位在充分論證的基礎(chǔ)上，向教務(wù)處提交人才培養(yǎng)方案調(diào)整方案，教務(wù)處審核后呈報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，學(xué)校校務(wù)會(huì)議批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；因社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和教師流動(dòng)導(dǎo)致個(gè)別課程停開，或增開個(gè)別課程，需由開課單位向教務(wù)處提交申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處審核并呈報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行 ；因教師外出進(jìn)修或生病等原因?qū)е路謱W(xué)期課表調(diào)整時(shí)，需由開課單位向教務(wù)處提交申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處審核并呈報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。課外科技活動(dòng)，要納入學(xué)校、院（系）、學(xué)生工作部、科研處及相關(guān)職能部門的工作計(jì)劃，要采取多種形式組織學(xué)生參加科學(xué)研究工作，把課內(nèi)和課外、集中和分散安排結(jié)合起來，并為學(xué)生提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)不履行請(qǐng)假手續(xù)導(dǎo)致學(xué)生不能正常行課的教師，院 （系、部、中心）應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，并視其情節(jié)輕重，認(rèn)定相應(yīng)的教學(xué)事故；對(duì)不按照補(bǔ)課計(jì)劃補(bǔ)課的教師，院（系、部、中心）應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，并視其情節(jié)輕重，認(rèn)定相應(yīng)的教學(xué)事故。教務(wù)處及院（系、部、中心）應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)檔案工作，每年進(jìn)行檔案的分類歸檔。 本科教學(xué)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)組采取抽查形式進(jìn)行教學(xué)檢查。要在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，處理好課程體系與學(xué)科 專業(yè) 體系的關(guān)系，防止單純追求自身學(xué)科 專業(yè) 體系的完善 ； 要有利于人才培養(yǎng)方案中課程結(jié)構(gòu)、體系的整體優(yōu)化需要，并注意本課程與相關(guān)課程之間的分工，配合與銜接，既防止疏漏，又要避免不必要的重復(fù)。 （ 6）考試要求與考試方法改革。 34 2． 對(duì) Ⅱ 級(jí)及以上 教學(xué)事故 由教務(wù)處簽發(fā)附有學(xué)校處理意見的《重大教學(xué)事故通知書》給予全校通報(bào)批評(píng)，將事故記入責(zé)任人的檔案，并扣發(fā)當(dāng)月崗位津貼 。 Ⅲ級(jí) 16 未經(jīng)教務(wù)部門同意，變動(dòng)上課時(shí)間或停課。 Ⅰ級(jí) 12 默許、暗示或鼓勵(lì)學(xué)生罷課鬧事，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序。 第八條 本?？啤⒀芯可俺扇藢W(xué)歷教育等不同層次教學(xué)活動(dòng)中的Ⅲ級(jí)教學(xué)事故由各教學(xué)主管部門受理、核實(shí)后于 1周內(nèi)認(rèn)定并以書面通知事故責(zé)任人所在院（系、部、處、中心）；Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)教學(xué)事故由各教學(xué)主管部門受理、核實(shí)后于 1 周內(nèi)報(bào)主管校長(zhǎng)認(rèn)定。 （ 2）規(guī)定必要的教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)方式、范圍、程度、要求等。它規(guī)定課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方法上的基本要求，是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)管理的主要依據(jù)。 第 7 條 教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)按工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)檢查。注意根據(jù)需要與可能 ，改進(jìn)教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室。 任課教師因公、因事、因病缺課時(shí)間預(yù)計(jì)超過 10 個(gè)課時(shí)以上時(shí)，任課教師應(yīng)向所在開課單位提出申請(qǐng)，經(jīng)開課單位審核后報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，同時(shí)開課單位必須及時(shí)安排代課教師，以維護(hù)正常的教學(xué)秩序。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）要符合教學(xué)要求并盡可能結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，要保證足夠的時(shí)間。 2．人才培養(yǎng)方案實(shí)施計(jì)劃的制定與調(diào)整 （ 1）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施是按人才培養(yǎng)方案對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué) 生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和以校、院（系、部、中心）教學(xué)管理部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。課程 設(shè)置與課程體系應(yīng)當(dāng)包括本專業(yè)的主要課程；最低學(xué)分應(yīng)當(dāng)控制在60 學(xué)分左右，其中必修課學(xué)分應(yīng)為 40 學(xué)分，選修課學(xué)分應(yīng)為 14 學(xué)分，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 6 學(xué)分。 2．各專業(yè)總學(xué)分控制：最低畢業(yè)學(xué)分 +第二課堂學(xué)分 經(jīng)濟(jì)學(xué)類 172+4 管理學(xué)類 172+4 法學(xué)類 172+4 工學(xué)類 （ 175－ 180） +4 理學(xué)類 （ 170175） +4 文學(xué)類 （ 170172） +4 八、新的本科人才培養(yǎng)方案從 2021 級(jí)起執(zhí)行。 要求 各 21 專業(yè) 的學(xué)生必須選修 8 學(xué)分的 文化素質(zhì) 課程（ 大學(xué)語文為必修）。 原則上每 學(xué)期為 20周，其中授課 18周，考試 2周。 3．在 2021 級(jí)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大課程整合的力度，增設(shè)學(xué)科前沿性和綜合性課程；對(duì)一些基礎(chǔ)課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，要統(tǒng)籌考慮相關(guān)課程的內(nèi)容設(shè)置，避免多重重復(fù)。 在修訂工作中，要突出以下原則： 1．整體優(yōu)化原則。 （二）學(xué)制年限：原則上為四年，最多不超過六年 （三）具體組織實(shí)施 1．在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由主管校長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)及各學(xué)院系主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人參加的 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo) 2021級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂工作 。 一、基本指導(dǎo)思想 1．要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循十六大精神，立足于中國 加入世貿(mào)組織和實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，研究中國全面建設(shè)小康社會(huì)的新任務(wù)與新特點(diǎn)，確切把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的新要求。 專業(yè)技能素質(zhì)：具有必備的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，一定的邊緣學(xué)科知識(shí)，掌 6 握了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法與現(xiàn)代管理方法，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和較強(qiáng)的科研能力、管理決策能力以及實(shí)際工作能力；較為熟練地掌握一門外語，具有較強(qiáng)的國際交流能力。驗(yàn)收合格的教學(xué)計(jì)劃即可執(zhí)行。要堅(jiān)決防止“因人設(shè)課”和“因無人而不設(shè)課”的情況出現(xiàn)。教學(xué)計(jì)劃的修訂要將我校教育思想、教育觀念大討論的成果，教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面取得的成果，固化在教學(xué)過程和人才培養(yǎng)模式中。 2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課。 身心素質(zhì)：具有一定的體育基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，原則上所有本科學(xué)生均應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。 4．堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，切實(shí)貫徹因材施教的原則，鼓勵(lì)各院系結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)探索新的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合型人才。驗(yàn)收合格的人才培養(yǎng)方案即可執(zhí)行。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)理論與實(shí)踐，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的緊密結(jié)合；要合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，盡可能多地安排有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)；在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立操作能力、應(yīng)用知識(shí)、探索知識(shí)及獨(dú)立解決問題的能力。 17 8． 要 繼續(xù)推進(jìn)使用雙語進(jìn)行學(xué)科 基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)， 力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息類專業(yè) 、法學(xué)等專業(yè)使用 雙語 教學(xué)的課程達(dá)到較高的比例 。 ③ “ 大學(xué)英語 ” 從 2021 級(jí)開始實(shí)行新的《大學(xué)英語教學(xué)要求》，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的自測(cè)水平，實(shí)行分層次的“ 2+2”、“ 3+1”和“ 14”或“ 15（ 6 或 7） ”的教學(xué)體系， 要求必修 20 學(xué)分。各專業(yè)在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分范圍內(nèi)，自 行安排和設(shè)置課程，在課程設(shè)置中，對(duì)有特殊要求的課程標(biāo)注預(yù)修課程名 稱 。 3．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的管理體制 人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）實(shí)行學(xué)校、院（系）兩級(jí)管理體制。 人才培養(yǎng)方案必須有相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期（不少于一屆學(xué)生），一般情況下不做大的變動(dòng)，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 4）制定課程教學(xué)大綱。 （ 8）日常教學(xué)管理。 教務(wù)處教務(wù)科負(fù)責(zé)將批準(zhǔn)的調(diào)停課及補(bǔ)課計(jì)劃通知開課單位及學(xué)生所在院（系）并及時(shí)上網(wǎng)公布；開課單位和學(xué)生所在院（系）應(yīng)負(fù)責(zé)通知任課教師和學(xué)生。長(zhǎng)期檔案須交由學(xué)校檔案館統(tǒng)一保存與管理。 30 教務(wù)處教務(wù)科負(fù)責(zé)日常教學(xué)紀(jì)律檢查。 2． 要有高度的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性 教學(xué)大綱應(yīng)在科學(xué)文化知識(shí)教育與思想教育上高度一致，大綱中所涉及的內(nèi)容和觀點(diǎn)，必須以符合客觀規(guī)律并經(jīng)實(shí)踐證明為正確 的科學(xué)知識(shí)為主要依據(jù)，在方法論上應(yīng)符合唯物辯證法。 （ 7）選修內(nèi)容提示。 3．發(fā)生Ⅰ級(jí) 教學(xué)事故，將根據(jù)事故及人員性質(zhì)給予事故責(zé)任人取消高等學(xué)校教師資格及其他相應(yīng)處罰。 Ⅲ級(jí) 17 未經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)同意、教務(wù)部門備案而由其他教師代課，或經(jīng)常由研究生代課。 35 附表 教學(xué)事故范圍 事故類型 序號(hào) 教學(xué)事故內(nèi)容 事故等級(jí) 一、 課堂教學(xué) 11 在授課中散布違反四項(xiàng)基本原則的言論及淫穢內(nèi)容。 第七條 部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本部門事故故意隱瞞者，或教學(xué)檢查、管理人員對(duì)執(zhí)勤、巡視中 發(fā)現(xiàn)的事故拖延不報(bào)者，應(yīng)列為責(zé)任人。 3． 大綱說明 主要圍繞 執(zhí)行本大綱優(yōu)化教學(xué)過程中相關(guān)問題作必要說明，一般有： （ 1）各章的教學(xué)目的和要求 （ 2）教學(xué) 基本 內(nèi)容 ，及 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 和 深度 、廣度 。 31 關(guān)于制定本科生課程教學(xué)大綱的 原則性意見 （ 2021 年 4月） 課程教學(xué)大綱是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)文件。 第 6 條 院（系、部、中心）成立教學(xué)檢查小組，進(jìn)行教學(xué)檢查。要搞好教室、實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)館等教學(xué)設(shè)施的合理配置和規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源效益。教務(wù)處教務(wù)科需做好院（系、部、中心）及其他開課單位調(diào)停課教師和調(diào)停課時(shí)數(shù)記錄與統(tǒng)計(jì)，以及補(bǔ)課情況的記錄；該項(xiàng)記 錄應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前予以公布。實(shí)驗(yàn)教 27 學(xué)必要時(shí)可以單獨(dú)設(shè)課，或組成實(shí)驗(yàn)課群，也可在相關(guān)課程內(nèi)統(tǒng)一安排。 每學(xué)期教學(xué)任務(wù)及課表是根據(jù)學(xué)期實(shí)施計(jì)劃所列課程及學(xué)時(shí)要求安排的，未列入該學(xué)期實(shí)施計(jì)劃的課程及環(huán)節(jié)未經(jīng)批準(zhǔn)一律不予安排。 第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案由舉辦第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)所在院（系）負(fù)責(zé)制定。第二課堂的學(xué)分具體確認(rèn)按學(xué)校制定的實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。 其中科技課程 模塊分為電子商務(wù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)四個(gè)子分類，人文科學(xué)模塊分為歷史與文化類、文學(xué)及社會(huì)學(xué)類、藝術(shù)類三個(gè)子分類。 學(xué)校實(shí)行每學(xué)年 兩 學(xué)期制，即 春季學(xué)期和秋季學(xué)期 。對(duì)培養(yǎng)方案的總學(xué)分?jǐn)?shù)、各課程的學(xué)分分布、每學(xué)期的學(xué)分分布 等要重新審視和斟酌。 一、指導(dǎo)思想和基本原則 2021 級(jí)本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型的應(yīng)用型人才為中心，體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，遵循教育規(guī)律，反映學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)特色；以轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)理念為先導(dǎo)，拓寬專業(yè)口徑，整合課程設(shè)置，優(yōu)化課程體 系，更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。 身心素質(zhì)：具有一定的體育基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，原則上所有本科學(xué)生均應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。 3．教 學(xué)活動(dòng)安排及周數(shù)分配 理論教學(xué)環(huán)節(jié)： 133 周 考試環(huán)節(jié)： 15 周 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)： 16 周，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí) 6 周 畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 8 周 軍事訓(xùn)練 2 周 2021 年 3月 8 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)修訂 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案的原則意見 為全面 適應(yīng)我國加入 WTO 及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)， 推動(dòng)學(xué)校 第三次創(chuàng)業(yè) 目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn) ， 現(xiàn)根據(jù) 教育部 及我校有關(guān)文件 精神， 就 2021 級(jí)本科 人才培養(yǎng)方案修 訂工作提出如下原則意見 。 2．具體的人才培養(yǎng)規(guī)格： 思想政治素質(zhì)：熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；具有遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德、財(cái)經(jīng)職業(yè)道德。 3．校教學(xué)計(jì)劃修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)專家對(duì)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行再次論證、驗(yàn)收，對(duì)不符合基本原則的部分進(jìn)行相應(yīng)修改。首先要處理好本、?？萍把芯可逃你暯雨P(guān)系；其次要整合課程設(shè)置，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建融會(huì)貫通，緊密配合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系。 2．教學(xué)計(jì)劃的修訂要遵循高等財(cái)經(jīng)教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，使學(xué)生在德、智、體等方面得到更好的全面發(fā)展。同時(shí)具備一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)。 ：根據(jù)專業(yè)方向、業(yè)務(wù)范圍、專業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域及為拓展學(xué)生的知識(shí)所確定的課程包括限制性選修課、任意選修課、文化素質(zhì)課。 （二）學(xué)制年限：原則上為四年，最多不超過六年 （三）具體組織實(shí)施 1．在主管校長(zhǎng)的 領(lǐng)導(dǎo) F ，成立由主管校長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)及各學(xué)院主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人參加的 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂卜作小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo) 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案的制訂和修訂工作；下設(shè)辦公室（設(shè)在教務(wù)處教學(xué)科），負(fù)責(zé)具體的