【正文】 創(chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)， 進(jìn)一步提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué) 等專業(yè) 的雙 語教學(xué)課程的比例。 專業(yè)技能素質(zhì)：具有必備的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，一定的邊緣學(xué)科知識(shí)，掌握了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法 與現(xiàn)代管理方法，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和較強(qiáng)的科研能力、管理決策能力以及實(shí)際工作能力；較為熟練地掌握一門外語，具有較強(qiáng)的國(guó)際交流能力。因此，我校所有本科學(xué)生須選修一定數(shù)量的第一課堂的文化素質(zhì)課程，并且應(yīng)積極參加第二課堂的 文化素質(zhì)教育活動(dòng)。 2．各學(xué)院系根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂的原則、人才培養(yǎng) 的目標(biāo)和規(guī)格組織教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員進(jìn)行討論，確定具有本學(xué)院系傳統(tǒng)和特色的培養(yǎng)目標(biāo)及基本規(guī)格，在此基礎(chǔ)上提出符合時(shí)代發(fā)展的、科學(xué)的課程設(shè)置體系。 4．時(shí)間安排： 3．月 5日前召開由學(xué)校主管校長(zhǎng)和各學(xué)院系、兩課中心負(fù)責(zé)人參加的 2021級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂會(huì)； 3 月 31 日前各學(xué)院 系提交人才培養(yǎng)方案初稿和院系討論紀(jì)要； 4月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證，論證意見由教務(wù)處及時(shí)反饋回各學(xué)院系； 5月份 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案正式定稿； 6月開始編輯校 10 對(duì)印刷， 9月發(fā)放到新生手中。 5． “ 兩課 ” 教學(xué)大綱、教學(xué)要求按中宣部和教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 9．教學(xué)活動(dòng)安排及周數(shù)分配 12 理論教學(xué)環(huán)節(jié)： 133 周 考試環(huán)節(jié)： 15 周 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)： 16 周，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí) 6 周 畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 8 周 軍事訓(xùn)練 2 周 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 二 ○○三年二月十八日 附：西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案樣本 13 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 學(xué)院 專業(yè) 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想 二、培養(yǎng)目標(biāo) 三、學(xué)制、最低學(xué)分要求、授予學(xué)位 四、培養(yǎng)途徑與手段 五、專業(yè)課程流程圖 六、教學(xué)計(jì)劃表 七、分學(xué)期課表 14 西 南 財(cái) 經(jīng) 大 學(xué) 教 學(xué) 計(jì) 劃（ 學(xué)類） 專業(yè)： 年級(jí)： 2021級(jí) 修業(yè)年限：四年 類別 課 程 名 稱 學(xué)分 總課時(shí) 非講授 周學(xué)時(shí) 學(xué)期 小 計(jì) 專 業(yè) 課 基 礎(chǔ) 課 小計(jì) 主 干 課 小 計(jì) 選 修 課 限 選 課 文化素質(zhì)教育課模塊 6 104 任選課 全校任意選修課 15 270 總 計(jì) 15 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 關(guān)于修訂 2021 級(jí)本科人才培養(yǎng)方案的原則性意見 為了進(jìn)一步適應(yīng)建設(shè)高水平的多科性重點(diǎn)財(cái)經(jīng)大學(xué)的目標(biāo)要求，構(gòu)建我校具有鮮明特色的本 科人才培養(yǎng)體系，全面貫徹教育部教高 [2021]4 號(hào)和 5號(hào)文件精神，深化以學(xué)分制為核心的教育教學(xué)改革，現(xiàn)就 2021 級(jí)本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作提以下原則意見。 2．知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。 4．因材施教，多渠道培養(yǎng)人才的原則。 結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的深化，在本次本科人才培養(yǎng)方案的修訂中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．各院（系）應(yīng)當(dāng)確保 培養(yǎng)方案的修訂必須經(jīng)過教研室認(rèn)真論證、院（系）學(xué)位和學(xué)術(shù)委員會(huì)審查批準(zhǔn)的程序化管理。 2．各院（系）應(yīng)當(dāng)通過本次培養(yǎng)方案的修訂糾正以往培養(yǎng)方案中存在的問題，如培養(yǎng)目標(biāo)的文字表述欠妥，課程設(shè)置和開設(shè)時(shí)間的隨意性，課程名稱不規(guī)范，學(xué)科基礎(chǔ)課界定不準(zhǔn)確等。 5．從 2021 級(jí)學(xué)生開始，我校將在工商管理學(xué)院（工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、廣告學(xué)）、財(cái)稅學(xué)院（財(cái)政學(xué)、稅務(wù)）、統(tǒng)計(jì)學(xué)院（統(tǒng)計(jì)學(xué)、 管理科學(xué)）、經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院 （信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)）、會(huì)計(jì)學(xué)院（會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理 ）、公共管理學(xué)院（行政管理、公共事業(yè)管理 ） 等學(xué)院實(shí)行按大類招生 ，本次修訂應(yīng)積極探索該模式下前兩年的 公共課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程 和后兩年的專業(yè)必修課和選修課的課程設(shè)置體系。 9． 要積極開設(shè)自學(xué)課程、討論（ seminar）課程、研究型課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程， 特別是要倡導(dǎo)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自主型學(xué)習(xí)課程。為進(jìn)一步落實(shí) “ 寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì) ” 的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)科為主體的學(xué)科結(jié)構(gòu)，現(xiàn)對(duì)我校本科課程劃分為如下類別： （ 1）全校統(tǒng)一設(shè)置的公共基礎(chǔ)課程 兩課、外語、計(jì)算機(jī) 應(yīng)用基礎(chǔ) 、 高等 數(shù) 學(xué) 、體育、 國(guó)防教育、大學(xué)語文 （ 2）學(xué)科基礎(chǔ)課程 （ 3）專業(yè)必修課程 （ 4）專業(yè)選修課程（可按專業(yè)方向模塊成 組選修） （ 5）全校統(tǒng)一設(shè)置的公共選修課程 包括三個(gè)板塊：科技課程模塊（電子商務(wù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)） ,學(xué)生必須選修科技課程模塊中四類課程中的一類；人文類課程模塊（歷史與文化類、文學(xué)及社會(huì)學(xué)類、藝術(shù)類）；跨專業(yè)或?qū)I(yè)提高類課程。課程周學(xué)時(shí)與學(xué)分的對(duì)應(yīng)關(guān)系按 18 周的學(xué)時(shí)分配量計(jì)算。 五、課程設(shè)置 在制訂專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要求各課程名稱、學(xué)分、周學(xué)時(shí)等設(shè)置更為科學(xué)、規(guī)范、合理，教學(xué)大綱和教學(xué)要求應(yīng)與課程名稱吻合。 同時(shí)實(shí)行大班授課與小班輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)組織方式。 20 2．學(xué)科 基礎(chǔ)課程 為推進(jìn)學(xué)分制改革，前兩學(xué)年的 公共 課程和 學(xué)科 基礎(chǔ)課程將逐步實(shí)行每學(xué)期排課。 文化素質(zhì)課程包括科技課程、人文科學(xué)模塊二 大類。 公共選修課要求學(xué)生選修 12 學(xué)分的課程。除少數(shù)特殊專業(yè)外，專業(yè)課程一般安排在第四學(xué)期以后，且原則上跨學(xué)院 （系） 開設(shè)的課程應(yīng)為必修課程。 六、輔修、第二學(xué)位專業(yè)培養(yǎng) 為培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)校設(shè)置輔修、第二學(xué)位專業(yè)。 第二課堂學(xué)分計(jì)算的范圍包括：校級(jí)及以上的各類學(xué)科競(jìng)賽、文化競(jìng)賽；校級(jí)本科生科研項(xiàng)目；社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)工作；公開發(fā)表的論文與成果；學(xué)校核定的 22 其它活動(dòng)或項(xiàng)目。因此，人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施應(yīng)當(dāng)具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性，為了加強(qiáng) 對(duì)人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）和實(shí)施的管理，特制定本辦法。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)審議、修改人才培養(yǎng)方案；學(xué)校校務(wù)會(huì)議負(fù)責(zé)批準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案；分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案制定（修訂）工作的責(zé)任人；教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織人才培養(yǎng)方案制定（修訂）工作，教務(wù)處長(zhǎng)是該項(xiàng)具體工作的責(zé)任人。教學(xué)計(jì)劃要保持相對(duì)穩(wěn)定，并根據(jù)需要，隔若干年進(jìn)行一 次全面修訂。課程設(shè)置與課程體系應(yīng)當(dāng)包括本專業(yè)的主要課程；最低學(xué)分應(yīng)當(dāng)控制在 30學(xué)分左右。 輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要素與主修專業(yè)人才培養(yǎng)方案相同。在執(zhí)行過程中根據(jù)需要確需做個(gè)別調(diào)整的必須在學(xué)校下達(dá)學(xué)期實(shí)施計(jì)劃之前提出。該類申請(qǐng)的審核由教務(wù)處教學(xué)科和教務(wù)科共同完成。 人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程及環(huán)節(jié)是院（系、部、中心）等教學(xué)單位必須保證完成的教學(xué)基本任務(wù)，承擔(dān)這些任務(wù)的教學(xué)單位要負(fù)責(zé)落實(shí)開課的一切條件，確保人才培養(yǎng)方案完成，不得以任何理由影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。因此，教務(wù)處教務(wù)科應(yīng)聯(lián)合院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位的教學(xué)干事根據(jù)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中的分學(xué)期課表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場(chǎng)所安排、考核方式等。大綱可參照國(guó)家教育行政部門提出的課程教學(xué)基本要求，依據(jù)學(xué)校制定（修訂）教學(xué)大綱的原則規(guī)定，組織有關(guān)教師編寫，經(jīng)院（系、部、中心）和學(xué)校相繼認(rèn)定、批準(zhǔn)后施行；也可參照使用國(guó)家教育行政部門組織制定或推薦的教學(xué)大綱。每位教師在教學(xué)過程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都要制定教學(xué)大綱和計(jì)劃，嚴(yán)格考核。社會(huì)實(shí)踐的組織形式，在滿足基本要求的前提下，也可讓學(xué)生有選擇地自行安排。要制定并嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案年度實(shí)施計(jì)劃或?qū)W期的運(yùn)行表、課表、 考表，保證全校教學(xué)秩序穩(wěn)定。開學(xué)初 2周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的安排進(jìn)行教學(xué)紀(jì)律檢查；期末考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)督導(dǎo)組應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的安排進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督；教務(wù)處要設(shè)置專門的崗位負(fù)責(zé)本科教學(xué)工作的日常檢查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)教務(wù)處 的安排進(jìn)行聽課評(píng)教。其中， 2個(gè)課時(shí)以內(nèi)的調(diào)停課可由院（系、部、中心）批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處教務(wù)科備案； 2 個(gè)課時(shí)以上， 4 個(gè)課時(shí)以內(nèi)的調(diào)停課需報(bào)教務(wù)處審核批準(zhǔn)； 4個(gè)課時(shí)以上的調(diào)停課需報(bào)教務(wù)處審核并經(jīng)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)。教學(xué)單位不能安排其他教師代課時(shí)，應(yīng)由任課教師銷假后按補(bǔ)課計(jì)劃補(bǔ)課。 （ 9）學(xué)籍管理。 （ 10）教師工作管理。 （ 11）教學(xué)資源管理。學(xué)校應(yīng)建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級(jí)各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。 29 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科教學(xué)檢查制度 本科教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，科學(xué)有效的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。 第二章 教學(xué)檢查的組織 第 3 條 學(xué)校成立教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 第 5 條 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也可根據(jù)教學(xué)工作情況，開展隨機(jī)教學(xué)檢 查，以便有效地進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)建設(shè)，院（系、部、中心）應(yīng)予以充分的配合。 學(xué)校教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行教學(xué)檢查。 第 9 條 檢查內(nèi)容： （ 1）教學(xué)運(yùn)行管理：教學(xué)大 綱建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理（含教師教案或課件、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行情況、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法更新情況）、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理（含實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地利用情況、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)情況、實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況等）、科學(xué)研究的組織管理（含組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)研究的情況、畢業(yè)論文 /設(shè)計(jì)工作情況、教師教學(xué)研究情況等）、日常教學(xué)管理（含課表與考表安排與執(zhí)行情況、學(xué)生學(xué)籍管理情況、教材準(zhǔn)備情況、日常教學(xué)檢查制度執(zhí)行情況、期末考試工作情況等）、教師工作管理（含師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教師業(yè)績(jī)考核情況等）。 第四章 教學(xué)檢查的總結(jié)與整改 第 10 條 在教學(xué)檢查中，對(duì)一般異常情況檢查人員應(yīng)及時(shí)處理；對(duì)異常情況在及時(shí)處理的同時(shí)，向?qū)W校教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人匯 報(bào)，并提出解決問題的建議。 第五章 其 他 第 13 條 本制度解釋權(quán)歸教務(wù)處。 教學(xué)大綱選定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合該課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用、要求和學(xué)科特點(diǎn) 。大綱即要求教學(xué)內(nèi)容與教師講授的科學(xué)性，又要求制定通過利用教學(xué)（教材）內(nèi)容中的思想教育因素補(bǔ)充必要的現(xiàn)實(shí)材料和工程背景材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等原則措施，寓思想教育于傳授科學(xué)知識(shí)之中。 二、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)和要求 教學(xué)大綱的內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)部分： 1． 課程教學(xué)目標(biāo) （ 1）任務(wù)和地位：明確本課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的任務(wù)、地位及本課程在課程 體系 中所處的位置。 以上內(nèi)容要求反映出課程的教學(xué)深度、廣度和質(zhì)量，組成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系，而不應(yīng)是章節(jié)名稱的簡(jiǎn)單堆砌。 （ 4）對(duì)外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等基本能力培養(yǎng)不斷線的要求。 （ 8）其他：如學(xué)時(shí)比例分配說明，分層次教學(xué)要求，使用教材及主要參考書。 第四條 本辦法所列教學(xué)事故包括教學(xué)、實(shí)踐、考試、管理、教學(xué)研究、教學(xué)保障等六大方面，共 46項(xiàng)。事故記錄表應(yīng)明確列出責(zé)任人（ 1人或多人），不得以部門集體代替。一學(xué)年內(nèi) 累計(jì) 2 次 Ⅲ 級(jí) 教學(xué)事故視為 1 次 Ⅱ 級(jí)教 學(xué)事故。 4．事故責(zé)任人，當(dāng)年不能作為優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等侯選人。 第十一條 事故責(zé)任人對(duì)事故的認(rèn)定與處理有不同意見，應(yīng)在接到《教學(xué)事故通知書》之日起 10 日內(nèi)向?qū)W?！敖虒W(xué)事故復(fù)議委員會(huì)”提出書面申訴。 第十四條 本規(guī)定由教學(xué)事故復(fù)議委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。 Ⅰ級(jí) 14 教師開課后未按規(guī)定準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)度表、教案 、講稿。 Ⅲ級(jí) 18 對(duì)學(xué)生歧視、挖苦、污辱、體罰。 Ⅱ級(jí) 112 教師由于請(qǐng)假而耽誤 4 節(jié)或以上課時(shí)，但后來又不進(jìn)行補(bǔ)課造成教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)減少，影響教學(xué)進(jìn)度 Ⅲ級(jí) 113 在教學(xué)期間，未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并同教務(wù)處商定好處理措施，隨意抽調(diào)學(xué)生從事與該教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的工作或活動(dòng)，