淺析中小學(xué)美術(shù)教育存在的問題與改革對策(參考版)
2025-06-10 18:32本頁面
【正文】 。 [10]《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 .北京師范大學(xué)出版社。 [9] 古聿浚 .《中學(xué)美術(shù)教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》，中國紡織出版社。教育科學(xué)出 版社。2021年 3月第 139期。 [7]應(yīng)銀飛 .《中學(xué)美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生的智性思維》，《美術(shù)向?qū)А?。中國美術(shù)出版總社。山東大學(xué)文藝出版社，2021年第七期。四川大學(xué)出版社。 [3]張立平 .《美術(shù)教師專業(yè)能力對課堂教學(xué) 的影響》，《美術(shù)向?qū)А?.中國美術(shù)出版社 ,2021年 3月 ,第 139期。 [2]薛永年 .《唐勇力工作室教學(xué)與寫意性工筆畫》，《美術(shù)研究》。2021年 3月第 139期， 7273 頁。 ⑦應(yīng)銀飛 .《中學(xué)美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生的智性思維》，《美術(shù)向?qū)А?。中國美術(shù)出版總社。山東大學(xué)文藝出版社，2021年第七期。四川大學(xué)出版社，第 34頁。 2021年 3月出版， 7174 ③張立平 .《美術(shù)教師專業(yè)能力對課堂教學(xué)的影響》，《美術(shù)向?qū)А?.中國美術(shù)出版社 ,2021年 3月 ,第 139期 ,7071頁。 所以，我國中小學(xué)美術(shù)教育急需有所改變，以適應(yīng)我國對發(fā)展改革人才的需求?！皩⑦壿嬎季S與形象思維這兩種思維形式有機(jī)結(jié)合，巧妙穿插，共同服務(wù)于中小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)過程中，讓我們的教學(xué)最大限度地啟迪學(xué)生的智性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，這是我們在日常生活中應(yīng)當(dāng)引起重視的、深入發(fā)掘的。中小學(xué)美術(shù)教育更要注重學(xué)生智力的開發(fā)。 在中小學(xué)美術(shù)課程以畫室的模式開展教學(xué)之后，將更能體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，等能體現(xiàn)因材施教的方略，為學(xué)生鋪好一條光明的人生道路；為社會(huì)、為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才。 由于國家法律規(guī)定學(xué)校是非贏利性事業(yè)單位，但是我們也可以創(chuàng)新地把特殊科目進(jìn)行改革，改為贏利性質(zhì)的，以此來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高教師的再學(xué)習(xí)積極性。 (3)、教師在學(xué)校開辦的培訓(xùn)班可收取相應(yīng)學(xué)費(fèi)，但必須低于當(dāng)?shù)仄渌嘤?xùn)班學(xué)費(fèi)，具體低多少由學(xué)校經(jīng)核實(shí)裁定。 (1)、中小學(xué)美術(shù)教師要不斷學(xué)習(xí)深造，以適應(yīng)社會(huì)對人才培養(yǎng)模式的需求。”⑥畫室教育將學(xué)生集中到一起 ，他們可以互相學(xué)習(xí)、互相提高，這也是美術(shù)教育的一次人工整合，所以畫室教學(xué)也是一個(gè)可貴的社會(huì)資源，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以把它納入正規(guī)的教學(xué)?！雹葸@段話說明，我們要找到適合自己發(fā)展的道路，畫室這類培訓(xùn)班的普遍出現(xiàn)也為學(xué)生帶來了許多便利之處，畫室教育把學(xué)美術(shù)的學(xué)生集中到一起，這既有利于美術(shù)教學(xué)的專業(yè)化，還有利于把畫室的資源發(fā)揮得更大。我國的實(shí)際無非兩個(gè)方面，一個(gè)就是不同的文化傳統(tǒng)。 上述問題足以讓相關(guān)部門對當(dāng)前的現(xiàn)狀作出行動(dòng)了，如長此發(fā)展下去結(jié)果將是：學(xué)生交不上學(xué)費(fèi)而放棄“學(xué)藝”，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)下降，社
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