淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用(參考版)
2025-09-01 19:26本頁面
【正文】 總之 ,現(xiàn)代交際的需要和英語教學(xué)大綱要求英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 ,交際教學(xué)法是有利于培養(yǎng)學(xué)生交際的有效途徑 .他它將在提高學(xué)生的英語整體素質(zhì)中發(fā)揮著越來越明顯的作用 ,必將受到越來越多人的重視和青睞 “路慢慢其修遠(yuǎn)兮” ,讓我們共同探索吧 ! 【參考文獻(xiàn)】 1.“交際教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中的應(yīng)用” 小學(xué)各科教與學(xué) 陳建華 2020年 第 10期 2. “交際教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用” 教學(xué)研究 王莉婭 2020 年 第 8期 3. 胡鑒明 “我國(guó)應(yīng)用交際教學(xué)法的多層思考” 中小學(xué)英語教學(xué)與研究 2020年 第 3期 4. 陳琳 英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 北京師范大學(xué)出版社 2020年 5. 王才仁 英語教學(xué)交際論 廣西教育出版社 后記 : 為了撰寫這篇論文 ,我查閱了大量資料 ,從選題→提綱→初稿→定稿 ,整個(gè)過程我感到快樂而充實(shí) ,每個(gè)環(huán)節(jié)我都付出了很大努力 ,真正體會(huì)到了一篇論文的來之不易 .同時(shí)我的這篇論文能夠完成離不開老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助 ,尤其是指導(dǎo)老師李德林老師給我很大的幫助 .在此對(duì)幫助我的老師和同學(xué)們表示衷 心得感謝 . 。對(duì)于中，低，高不同年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)該把握好練習(xí)的形式，內(nèi)容和難度。 教師設(shè)計(jì)交際活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有事可做，有話可說，并讓每一個(gè)學(xué)生感到我能做，我會(huì)做，列如：同樣的話題 Happy birthday ,低年級(jí)學(xué)生只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，互相祝賀生日快樂，唱生日歌；中年級(jí)則可以互贈(zèng)賀卡及禮物，練習(xí) It is for you 的句型，高年級(jí)學(xué)生可用打電話的形式邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的生日 Party. 如果教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)只適合一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，那就不能算是成功的活動(dòng)。如果每錯(cuò)必糾，不但會(huì)打斷學(xué)生的思路，影響流利的英語表達(dá)，還可能挫傷學(xué)生的自尊心，打消他們說英語，學(xué)英語 的積極性。 （一）不要有錯(cuò)必糾。由此可見，英語交際能力的培養(yǎng)和提高需要各種途徑，各種方法 ，持之以恒的訓(xùn)練。二是：穿插介紹英語語言國(guó)家的文化歷史，風(fēng)俗習(xí)慣，避免一些母語文化的影響。 提高學(xué)生英語交際能力不能僅僅局限于課堂教學(xué)有限的時(shí)間和空間內(nèi)，應(yīng)盡可能的增加學(xué)生運(yùn)用英語交流的機(jī)會(huì)，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常開展英語角課外實(shí)踐活動(dòng)，或利用假期開展一些較大型的集體活動(dòng)。 free talk. Free talk 是一項(xiàng)行之有效的口語訓(xùn)練方式，在這項(xiàng)訓(xùn)練中，學(xué)生有充分的自主權(quán)選擇自己感興趣的話題 (Topic).并可以提前準(zhǔn)備，每次課前由幾名學(xué)生做 free talk, topic 可由學(xué)生自擬，涉及校園生活、課程學(xué)習(xí)、個(gè)人軼事、班級(jí)活動(dòng)、地區(qū)氣候、小故事等等，這項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生開口講英語，而且為了做準(zhǔn)備，學(xué)生們會(huì)自覺地查閱一些資料，增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和信息交流，提高了學(xué)生的交往能力。 （四）開展形式多變的活動(dòng)，培養(yǎng)語言興趣。二是交際雙方之間存在信息差（ information gaps） ,要使交際得以進(jìn)行下去，我們需要制造出一些信息差，它是交際的動(dòng)力。 英語交際必須 具備兩個(gè)基本條件。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、想象能力、創(chuàng)造能力和表演的能力。通過競(jìng)爭(zhēng)可以受到以下效果： （ 1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣。再把全 班分為六個(gè)小組，每小組購(gòu)一類物品，要求售貨員和顧客分別用 A: Can I help you? B: Yes, I want?句型進(jìn)行交易，在規(guī)定的時(shí)間里，看哪組買到的東西最多。
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