【正文】 （ 1）這 （ 2）使??受貧困 （ 3）擾亂 （ 4）增加 二、 １、（１）犯過(guò)失 （２）同“橫”，梗塞、不順 ２、略 ３、（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。（ 2）舜發(fā)于畎畝之中， 傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市 人才在困難中造就。 2生于憂患，死于安樂(lè) 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 。 ” 對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 ( ) 。 遺： 嘗： 現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的大意。 陋：沒(méi)見(jiàn)識(shí)。 ⑩ 節(jié)：節(jié)操。 ⑧ 絕倫：超過(guò)一般人。 ⑥ 足：富足。 ④ 王導(dǎo)：當(dāng)時(shí)的丞相。 ③ 遺：此處讀 “w232。 (選自《滹南遺老集》，作者王若虛 ) [注 ]① 王述，字懷祖，晉朝的大官。予 嘗 ． 讀而笑之。 ”時(shí)人未之達(dá) ⑦ 也。 晉王述 ① 初以家貧，求試宛陵令 ② ，所受贈(zèng) 遺 ． ③ 千數(shù)百條。 5．文段 ④ 從正反兩個(gè)方面論證了 的重要性，推出了 的結(jié)論。 ① 環(huán)而攻之 而 ． 不勝 ( ) ② 然而不勝者， 是 ． 天時(shí)不如地利也 ( ) ③ 池 ． 非不深也 ( ) ④ 委 ． 而去之 ( ) 2．翻譯下面的句子。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 ④ 故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡 助。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 ① ② 能力拓展延伸 得道多助，失道寡助 （ 2020 年，煙臺(tái)） ① 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 本文的論點(diǎn)是 。 譯： 。 ①人恒 過(guò) ． ，然后能改（ ） ②困于心， 衡 ． 于慮（ ） 給下列句中加點(diǎn)的字注音。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。） 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 ） 故天將降大任于是人也（故：因此。） 死即舉大名耳（舉：做，干。（亡：逃跑。 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （ 1）《生于憂患，死于安樂(lè)》中說(shuō)明人才必須經(jīng)過(guò)艱苦磨煉的作用的句子是： （ 2）《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中作者所擺出的事實(shí)論據(jù)是： 根據(jù)上述事例歸納的觀點(diǎn)是： （ 3）《生于憂患，死于安樂(lè)》中分析亡國(guó)的條件的句子是： 解釋下列加點(diǎn)的詞。 2生于憂患，死于安樂(lè) 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 也就是說(shuō)，一個(gè)人假設(shè)常處于安樂(lè)的生活中，不思進(jìn)取，沒(méi)有憂患意識(shí)，就會(huì)走向滅亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 寫(xiě)作特色： 氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，富于 鼓動(dòng)性；善于運(yùn)用譬喻來(lái)陳說(shuō)事理，辯論是非，既能引起人們的注意，又增強(qiáng)了說(shuō)服力。第三部分（ 4段）：歸納全文中心論點(diǎn)。第二層（ 2段）：從上述事實(shí)歸納出作者的觀點(diǎn)。第一層（ 1段）：舉歷史上有名的人物事跡加以概括。今義： 士兵。） （ 3）入則無(wú)發(fā)家拂士（拂通“弼”，輔弼。） 法家 拂 ． 士（ bi） 通假字 （ 1）曾益其所不能（曾通“增”，增加。n) 畎 ． 畝 (quǎn) 膠 鬲 ． (g233。 “亞圣 ” 列舉 六位經(jīng)過(guò)貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可激勵(lì)人奮發(fā)向上，正反結(jié)合，得出 “生于憂患，死于安樂(lè) ”結(jié)論，激發(fā)們克服困難，銳意進(jìn)取。這些文章對(duì)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高文化品位，增強(qiáng)熱愛(ài)我國(guó)燦爛文化的意識(shí)，都有很大幫助。作者由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情思。抒情：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 2 一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢； 二嘆周?chē)娜丝唷?還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 中考鏈接 1 描寫(xiě)：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。i (1)雨腳如麻未斷絕（ 2）把酒話桑麻 （ 3）豐年留客足雞豚 （ 4） 長(zhǎng)煙落日古城閉 （ 5）松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼 D C 二、 A A 能力拓展延伸 低沉憤懣 高昂樂(lè)觀 放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。o w249。 課堂隨練 一、 ju224。 ：對(duì)“歸來(lái)倚杖自嘆息”這句話，你認(rèn)為詩(shī)人嘆息什么？ “自經(jīng)喪亂少睡眠”，這里的“喪亂”是指歷史上的什么事件？咱們還學(xué)過(guò)哪首詩(shī)歌也是反映這個(gè)事件的？ ，并作簡(jiǎn)單賞析。 床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊， 公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得， 歸來(lái)倚杖自嘆息。 請(qǐng)描述 “ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ” 所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。今日聽(tīng)君歌一曲， 暫憑杯酒長(zhǎng)精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 D.“將軍白發(fā)征夫淚”中的“將軍”是作者自稱(chēng)。 B.“四面邊聲連角起”中的“邊聲”指的是邊塞上引起人們悲秋之情的笛聲、馬聲等。 D．“ 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了他們壯志難 愁的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。 B．千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城的情形，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城 閉。唱黃雞，感慨時(shí)光流逝，因黃雞能報(bào)曉，故用它代表時(shí)光流逝。 D、“休將白發(fā)唱黃雞”，不要在老年感嘆時(shí)光流逝，自傷衰老。 C、下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入議論，由西流的溪水，想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生衰老而嘆息。 B、上闋寫(xiě)景，描繪了山下小溪邊、長(zhǎng)著矮小嬌嫩 的蘭草、山上松間沙路潔凈無(wú)塵。 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 閱讀下面這首 詞 ，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 浣溪沙 蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。寫(xiě) 出了樹(shù)木的繁茂，青山的遙遠(yuǎn)以及把酒話桑麻的心曠神怡。 Ｂ、開(kāi)頭兩句是敘事，交代“過(guò)故人莊”的原因，主人待客僅用雞黍（泛指飯菜，殺雞待客），客人一請(qǐng)就到，說(shuō)明主賓之間感情融洽，不拘常禮，友誼極深。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 。 （ 4）千嶂里， 。 （ 2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃， 。 掛 罥 ． （ ） 塘 坳 ． （ ） 突 兀 ． （ ） 雞 黍 ． （ ） 羌 ． 管（ ） 人不 寐 ． （ ） 默寫(xiě)。 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 從這些可看出 “東坡詞，無(wú)意不可人，無(wú)事不可言 ”(湖北教院主編《唐詩(shī)宋詞》學(xué)習(xí)材料 )。其二是，過(guò)去人們寫(xiě)人生易老如東流之水。 五、難點(diǎn)突破 《浣溪沙》中 “門(mén)前流水尚能西 ”體現(xiàn)了蘇軾什么樣的寫(xiě)作風(fēng)格 ? 中國(guó) 的河流大多是西水東流，而蘇軾所寫(xiě)的清泉寺的流水是現(xiàn)今的浠河，此河發(fā)源白 蓮河 (解放前稱(chēng) “百里險(xiǎn) ”)，在清泉寺的東面，自東向西流經(jīng)清泉寺 (今湖北浠水清泉鎮(zhèn)境內(nèi) )至蘭溪入長(zhǎng)江。兼之疾病始愈，有醫(yī)者相伴游賞，故杜鵑的啼叫亦未能攪亂作者此時(shí)之清興。杜鵑啼聲凄婉，本是易引發(fā)羈旅之愁的。招魂》）中的“漸”字一樣，均有“蔓延”之意。這是一幅多么幽美寧?kù)o的山林景致啊！首七字既點(diǎn)出游清泉寺時(shí)的時(shí)令，也點(diǎn)明蘭溪之名的由來(lái)。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過(guò)春雨的沖刷，潔凈無(wú)泥。杜甫之所以有這樣的思想，是他在長(zhǎng)期戰(zhàn)亂中備嘗生活艱辛，四處飄泊，有機(jī)會(huì)接近人民、了解人民疾苦的結(jié)果。這種因自身遭受痛苦而推己及人，想到別人的痛苦，進(jìn)而只要使別人免除受苦，自己寧肯受苦的思想感情，是多么崇高啊！ “安得 ”是假設(shè)之詞，表現(xiàn)詩(shī)人的理想和愿望?！朵较场?即景抒慨，寫(xiě)景純用白描，細(xì)致淡雅；抒慨昂揚(yáng)振拔，富有哲理。《游山西村》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出 。 善于通過(guò)有特征的細(xì)節(jié)，運(yùn)用精煉的語(yǔ)言，將他所經(jīng)歷的生活，繪聲繪形地描寫(xiě)出來(lái)，使人讀了仿佛身臨其境?！朵较场?這是一首觸景生慨、蘊(yùn)含人生哲理的小詞，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。詩(shī)人用真摯的感情，明朗的筆調(diào)，描繪了山村景物和農(nóng)家習(xí)俗，生活氣息十分濃郁?！哆^(guò)故人莊》描寫(xiě)了山村風(fēng)光和與朋友歡聚的生活場(chǎng)景 ?！朵较场?上片寫(xiě)清泉寺的風(fēng)光，下片情景生情，迸發(fā)一段坦蕩、樂(lè)觀、令人奮發(fā)的議論。詩(shī)的第三、四兩句 是 對(duì)山村風(fēng)光的描繪，第五、六兩句，寫(xiě)這里的民風(fēng)民俗，最后兩句，作者抒發(fā)感情。 《過(guò)故人莊》 首聯(lián)寫(xiě)朋友邀我做客 ； 頷聯(lián)寫(xiě)農(nóng)村的怡人景色 ； 頸聯(lián)寫(xiě)臨窗歡飲，暢談農(nóng)事 ； 尾聯(lián)寫(xiě)再約重陽(yáng)賞菊。第三段，寫(xiě)屋破雨漏長(zhǎng)夜難眠的情景。o） 三、篇章透視 層次結(jié)構(gòu)：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 全詩(shī)可分為四段，第一段，寫(xiě)狂風(fēng)破屋的情景。n） 雞 黍 ． （ shǔ） 蘄 ． 水（ q237。） 突 兀 ． （ w249。o） 三 重 ． (ch243。 《浣溪沙》是 詞人遠(yuǎn)謫黃州、抱病游清泉寺所作。 1040年到 1043年間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使等職，抵抗西夏侵略。北宋的主要邊患有遼和西夏。詩(shī)中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味。 《游山西村》 這首詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗乾道三年（ 1167），當(dāng)時(shí)詩(shī)人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。 《過(guò)故人莊》 是一首語(yǔ)言平淡質(zhì)樸的田園風(fēng)光的詠唱，又是一首語(yǔ)義深醇幽遠(yuǎn)的飽含農(nóng)家樂(lè)趣、充滿對(duì)友人情意的詠唱。他自己此時(shí)雖然貧病將迫，但卻時(shí)時(shí)關(guān)懷著國(guó)家的命運(yùn)和人民的疾苦。這一年正是唐九節(jié)度使圍攻相州大敗后的第二年，戰(zhàn)爭(zhēng)還在各地繼續(xù)進(jìn)行著，人民流離失所。（任選一個(gè)人物發(fā)表看法，言之成理即可 ） 2詩(shī)詞五首 一、整體感知 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是杜甫的重 要作品，也是歷代傳頌的名篇。 ② 善呼者為謀求職業(yè)，勇于自薦，以發(fā)揮自己的才能。 2滿井游記 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) D、給他弟子的書(shū)籍。 B、給他弟子的身份。（ ） A、游玩，游覽 B、游歷，游學(xué) C、交往，交際 D、游走，游動(dòng) 下列句中加 點(diǎn) 詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A、有客 衣 ． 褐帶索而見(jiàn)曰（衣服） B、公孫龍 顧 ． 謂弟子曰（回頭） C、門(mén)下 故 ． 有能呼者乎（原本，原先） D、往 說(shuō) ． 燕王（游說(shuō)，勸說(shuō)） 對(duì)下面句子的翻譯正確的一句是（ ） 與之弟子籍。 ② 汜：河岸。使善呼者呼之，一呼而航者來(lái)。 ” 公孫龍?jiān)唬?“ 與之弟子籍！ ” 后數(shù)日，往說(shuō)燕王。 ” 有客衣褐帶索而見(jiàn)曰 ： “ 臣能呼。 下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng) ( ) A 余家 ． ． 有茅屋二間（我家） B 甚涼 適 ． 也（恰好、剛好） C 無(wú)所 師承 ． ． （老師傳授） D 置 ． 一小榻其中（放） 解釋下面兩組加點(diǎn)的字 秋冬 之 ． 際，取圍屏骨 于 ． 時(shí)一 片竹影零亂 用勻薄潔白之紙糊 之 ． 多得 于 ． 紙窗粉壁日光月影中耳 將下面這句句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 豈非天然圖畫(huà)乎 ! C A 從這段文字中，你能讀出怎樣得生活啟示。風(fēng)和日暖 ,凍蠅觸紙上 ,冬冬作小鼓聲。夏日新篁初放 ,綠陰照人 ,置一小榻其中，甚涼適也。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。 ② 是本文畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。 ) （ ） ④ 紅裝而 蹇 ． 者 (A qiān B jiǎn C s224。o B b249。 C ku236。o ） （ ） ② 如倩女之 靧 ． 面 (A hu236。o B h 課堂隨練 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。） 晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也（乍：突然。表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。這就表明：美是一種客