【正文】 心理活動的變化過程，文情也顯得跌宕起伏。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。（ 4）寫景別致。 中心思想：短文描繪了在承天寺 夜游所見的月下美景， 抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情。） 三、篇章透視 層次結(jié)構(gòu)：全文分為三部分。）者 遂 ． （ su236。 ” “ 日光下澈，影布石上，佁然不動 。（ 3）只有躬身實踐，善于探索發(fā)現(xiàn)，才能正確認識 事物。 課堂隨練 一、 唐： 永州； 永州八記；柳河東全集 C A D ①翠綠的莖蔓②大約表示數(shù)量的③向西步行④因為 停留 ⑤忽明忽暗 ⑥ 于是、就離開 二、 B ① 靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭； ② 好像和游人一同嬉鬧； ③ 砍倒竹子，開辟出一條路，下面看見一個小潭，潭水特別清涼； ④ 參差不齊，隨風飄動 ① 伐竹取道， ② 水尤清洌 靜景與動景并列。 解釋下列加點詞語在文中的含義。 坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。 春冬之時，則素湍綠潭，回 清倒影。 中考鏈接 閱讀《三峽》和《小石潭記》的選段，回答問題。 然后知 是 ． 山之特立。 （ 1）望西山，始指異之。蒼然暮色自遠而至，至無所 見而猶不欲歸?？M青繚白，外與天際，四望如一。 能力拓展延伸 今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。 ① 說明小石潭人跡罕至的句子是 _________________________________________。 _____________________________________。 _________________________________________________。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（ ） ④以其境過 清 ． ，不可久 居 ． 。 填空 柳宗元，字子厚， ________代著名文學家，他曾官貶 ______，寫下了連續(xù)性的山水游記多篇，合稱 《 _______》 ,課文出自《 _______》。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，卻令我們不能不對那清澈的潭水留下極深的印象。似與游者相樂。這是全篇中極為精彩的一段。在這一段中，作者突出地寫了一個“靜”字，并把環(huán)境中的靜深入到心神中去，情景相融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。 四、句段賞析 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 最后一段，記下與作者同游小石潭的人。 第一段，作者采用的是“移步換形”的手法，寫潭、寫樹，具有極強的動態(tài)的畫面感。今常用意為“往”。) 為 堪 ． (kān) 俶 ． (ch249。文章對潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準確地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。肖其貌，傳其神。前四篇為游記，均為名家所作。柳宗元、蘇軾為唐宋八大家，徐霞客是著名的地理學家，袁宏道是明公安派的代表人物。文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的 景色和氣氛。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚則“空游無所依”，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。) 翕 ． (x236。） （ 2）隸而從者，崔氏二 小生 ． ． （小生：青年，后生。 第二段，作者 描寫的是潭水和游魚。 中心思想： 《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。以其境過清，不可久居，乃記之而去。這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。特別是對水中游魚的描寫，更是栩栩如生?！边@是一幅極美的畫面。這種游魚和潭水相互映襯的寫法，收到了很好的藝術(shù)效果。這種由情入景，由景及情的寫法正是這篇散文的 一個突出特色。 選出不是比喻句的一項（ ） A、聞水聲，如鳴佩環(huán) B、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 C、似與游者相樂 D、其岸勢犬牙差互 選出 “ 以 ” 字用法不同的一項（ ） A、以其境過清，不可久居 B、全石以為底 C、以叢 草為林，以蟲蟻為獸 D、宅邊有五柳樹，因以為號焉 選出加線詞文言現(xiàn)象不同的一項（ ） A、潭西南而望， 斗 折 蛇 行 B、其岸勢 犬牙 差互 C、其一 犬 坐于前 D、坐潭上，四面綠樹 環(huán) 合 解釋下列加橫線的字。（ ）（ ） ⑤明滅 可 ． 見。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。 坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 ② 似與游者相樂。 ④ 參差披拂。 ② 與 “ 皆若空游無所依 ” 相照應的句子是 _________________________________。遂命仆過湘扛，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止。然后知是山之特立，不與培 ? 為類。心凝形釋，與萬化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。 （ 2） 然后知吾向之未始游，游于是乎始。 句子： 。 （ 1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。似與游者相樂。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （ 1）不見 曦 ． 月（ ） （ 2）素 湍 ． 綠潭（ ） （ 3）蒙絡搖 綴 ． （ ） （ 4） 斗折 ． ． 蛇行（ ） 分別從《三峽》和《小石潭記》中找出描寫江水或潭水十分清澈的句子。 5．開頭的心情是快樂的，這從作者對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知 6．本題為開放性題目，只要言之成理即可 能力拓展延伸 1．（ 1）感到驚奇 （ 2）從前 2．是：這 例示：是亦不可以已乎？ /是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。 中考鏈接 酈道元 唐 （ 1）陽光或日光 （ 2）激流的水 （ 3）連結(jié) （ 4）像北斗星一樣曲折 《三峽》：“則素湍綠潭，回清倒影。 ” 理解文意，談出語句特點即可 2記承天寺夜游 一、整體感知 《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州時期。） 藻 ． （ zǎo） 荇 ． （ x236。 第一部分：交代了時間、地點和夜游原因。 寫作特色：（ 1）層次分明。（ 5）寫情自然。 賞讀課文第一段 “元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 五、難點突破 “ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。入 “夜 ”即“解衣欲睡 ”， “閑 ”；見 “月色入戶 ”，便 “欣然起行 ”， “閑 ”；與張懷民 “步于中庭 ”，連 “竹柏影 ”都看得那么仔細，那么清楚，兩個人都很 “閑 ”。讀完全文，兩個 “閑人 ”的身影、心情及其所觀賞的景色，都歷歷如見 自主學習檢測 __________________________________________________________________________ 默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析 __________________________________________________________________________ 二、閱讀題。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 2．解釋加點的詞語。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。余強飲三大白而別。毳衣：用鳥獸細毛編織的衣服。 挐 ． 一小舟（ ） 毳 ． 衣（ ） 沆碭 ． ． （ ） 一 芥 ． （ ） 2．解釋下列句子中加點的字詞。 ○4 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 3．本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用 4個字概括為： 的心境。 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜。 5．透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心 境。ng d224。 4．提示：此題有一定難度，不必作過高的要求，可側(cè)重于一個方面。徐霞客（ 15861641），明地理學家、旅行家。 二、字詞積累 生字 風 翳 ． 凈盡（ y236。） 間 ． 道（ ji224。） 廡 ． （ wǔ） 槎（ ch225。今常指處于對立面，或一個矛盾體中的一方。第 4 段寫從西峰下山，至飛石窟的情況。 文章中的方位詞語使用得準確恰當，文章中有幾處生動的比喻，使考察紀錄細致、生動，富有文學意味。在這里，表現(xiàn)了恒山的物產(chǎn)物貌以及地質(zhì)結(jié)構(gòu)，不失地理學著作的特色。從杰坊的右側(cè)繼續(xù)攀登，則看到了寢宮、飛石窟，再向上，就是北岳殿了。在這個時候，作者還要繼續(xù)攀登，所以又轉(zhuǎn)回來，來到北岳殿的東側(cè)，在這里，找到了登山的小道。） 上負絕壁（上：名詞，上面。） 有杰坊 曰 ． （曰：刻著。但作者還是鼓足勇氣，竭力攀登，最終到達了頂點。 課堂隨練 一、基礎(chǔ)知識積累與運用。 （ 3）臺中 像 ． 群仙，環(huán)列無隙。 （ 3）是山土山無樹，石山則有。策杖登岳，面東而上，土岡淺阜，無攀躋勞。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風口。上負絕壁，下臨官廨，殿下云級插天，廡門上下，穹碑森立。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。是山土山無樹，石山則有。南惟龍泉，西惟五臺，青青與此作伍。未幾，果得徑。 無攀 躋 ． 勞 （ ） 還 ． 過岳殿東 （ ） 找出文中點明游恒山的時間和天氣情況的句子。 從作者身 上，你得到了哪些啟示？ 能力拓展延伸 西湖游記 從武林門而西，望保 俶 塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。于河，二石獸并沉焉。沿河求之，不亦顛 ⑥乎 ?” 眾服為確論。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟 ? (紀 昀《閱微草堂筆記》 ) 注： ① 干：岸邊。 ④ 棹 (zh224。 ⑥顛：顛倒、荒唐。 2游恒山記 自主學習檢測 （ 4） 然后從西峰下山，順著從前進入峽谷的懸崖，向下一看，蒼蒼茫茫，不敢下行?！? 此題為開放性題。 中考鏈接 1． B C 2． A C 3． C 4． ① 你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢 ? 既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢 ? ’) ；而 “ 老河兵 ” 則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者 之間的關(guān)系，作出正確的判斷。通篇寫景都滲透著這種灑脫而真摯的感情，使文字具有一種清新恬靜的田園節(jié)奏。n)二日 波色 乍 ． (zh224。) 泉而 茗 ． (m237。） ② 罍 而歌者（罍，拿著酒杯， 名作動。第三段抒發(fā)感受，寫此文的目的。 （ 2）擬人的寫法。本文中的比喻也有寫人的，用 “ 若脫籠之鵠 ” 來表現(xiàn)自己終于得以出游的愉悅，真是再真切生動不過了。這就表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。） 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也（乍：突然。o B h C ku236。 ) （ ） ④ 紅裝而 蹇 ． 者 (A qiān B jiǎn C s224。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。風和日暖 ,凍蠅觸紙上 ,冬冬作小鼓聲。 ” 有客衣褐帶索而見曰 ： “ 臣能呼。使善呼者呼之，一呼而航者來。（ ） A、游玩，游覽 B、游歷，游學 C、交往，交際 D、游走，