【正文】 觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知 有春，是因?yàn)樽约?“ 局促一室之內(nèi) ” ，而實(shí)際上春已降臨人間。本文中的比喻也有寫人的，用 “ 若脫籠之鵠 ” 來表現(xiàn)自己終于得以出游的愉悅，真是再真切生動(dòng)不過了。 （ 3）生動(dòng)的比喻。 （ 2）擬人的寫法。 寫作特色： （ 1）白描的手法。第三段抒發(fā)感受，寫此文的目的。 第一段寫城中“余寒猶厲”的景象。） ② 罍 而歌者（罍，拿著酒杯， 名作動(dòng)。i)而歌者 紅裝而 蹇 ． (jiǎn) 汗出 浹 ．(jiā)背 曝 ． (p249。) 泉而 茗 ． (m237。n)女 靧 ． (hu236。n)二日 波色 乍 ． (zh224。 二、字詞積累 生字 燕 ． (yān)地寒 花 朝 ． (zhāo)節(jié) 飛沙走 礫 ． (l236。通篇寫景都滲透著這種灑脫而真摯的感情，使文字具有一種清新恬靜的田園節(jié)奏。作者從城居不見春敘起，接著寫郊外探春，并逐層寫出郊原早春景色的誘人，而最后歸結(jié)道： 始知郊外，未始無春，而城居者，未之知也。 中考鏈接 1． B C 2． A C 3． C 4． ① 你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢 ? 既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢 ? ’) ；而 “ 老河兵 ” 則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者 之間的關(guān)系，作出正確的判斷。（與文章內(nèi)容吻合，語言通順，言之有理，即可?！? 此題為開放性題。” 抬頭遠(yuǎn)看山頂，還突出地懸在半空里。 （ 4） 然后從西峰下山，順著從前進(jìn)入峽谷的懸崖，向下一看，蒼蒼茫茫，不敢下行。 （ 2）行走二里，來到了懸崖的頂 上，抬頭遠(yuǎn)看山頂，還突出地懸在半空里。 2游恒山記 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 1．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是 （ ）（ ） A．滄州南一寺臨河干 (面對(duì) ) (合并 ) ，竟不可得 (畢竟 ) D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣 (停止 ) 2．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是 （ ）（ ） A. 二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地 B．以為順流下矣 然得而臘之以為餌 C. 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌 D．如其言，果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的 “ 之 ” 所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是 （ ） ① 一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之 ② 沿河求之，不亦顛乎 ③ 一老河兵聞之 ④ 果得之于數(shù)里外 A． ① 和 ② 句相同， ③ 和 ④ 句不同 B． ① 和 ③ 句相同， ② 和 ④ 句相同 C. ① 和 ③ 句不同， ② 和 ④ 句相同 D. ① 和 ④ 句相同， ② 和 ③ 句不同 4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ⑥顛：顛倒、荒唐。 ⑤ 柿 (f226。 ④ 棹 (zh224。)：倒塌。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟 ? (紀(jì) 昀《閱微草堂筆記》 ) 注： ① 干：岸邊。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。又笑日： “ 凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛 ⑥乎 ?” 眾服為確論。棹 ④ 數(shù)小舟， 曳鐵耙，尋十余里無跡。于河，二石獸并沉焉。 從武林門而 西 ． （ ） 突兀 ． ． 層崖中（ ） 即 棹 ． 小舟入湖（ ） 2．從文中的哪些詞語可以看出作者對(duì)西湖向往已久，亟欲一覽的迫切心情？ __________________________________________________________________________ 3．文中寫了哪幾種景物？主要用了哪種修辭？_________________________________________________________________________ 中考鏈接（ 2020 年，杭州市） 閱讀下面的文言文，完成 1— 5題。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。 從作者身 上，你得到了哪些啟示？ 能力拓展延伸 西湖游記 從武林門而西，望保 俶 塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。 仰眺絕頂，猶杰然天半。 無攀 躋 ． 勞 （ ） 還 ． 過岳殿東 （ ） 找出文中點(diǎn)明游恒山的時(shí)間和天氣情況的句子。從崖隙直下，恰在寢宮之右，即飛石窟也。未幾，果得徑。 既而下西峰，尋前入峽危崖，俯瞰茫茫，不敢下。南惟龍泉，西惟五臺(tái)，青青與此作伍。渾源州城一方，即在山麓。是山土山無樹，石山則有。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。臺(tái)中像群仙，環(huán)列無隙。上負(fù)絕壁，下臨官廨，殿下云級(jí)插天，廡門上下，穹碑森立。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，內(nèi)則官廨廚井俱備。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口。又一里，則土石皆赤。策杖登岳，面東而上，土岡淺阜，無攀躋勞。 二、閱讀題。 （ 3）是山土山無樹，石山則有。 （ 1）有虬松離立道旁，亭曰望仙。 （ 3）臺(tái)中 像 ． 群仙，環(huán)列無隙。 （ 1） 策 ． 杖登岳，面東而上，土岡淺阜，無 攀躋勞。 課堂隨練 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。情與景的交融，縮短了作者和讀者的距離，隨著客觀景物的變化，隨著作者行蹤的轉(zhuǎn)移，讀者會(huì)與他一起，欣喜、贊嘆、著急、恐懼，仿佛身臨其境一般。但作者還是鼓足勇氣，竭力攀登，最終到達(dá)了頂點(diǎn)。再行二里，已經(jīng)到達(dá)了懸崖的頂上，再看主峰絕頂，還像在半天之中，由此可見恒山的高 大。） 有杰坊 曰 ． （曰：刻著。） 風(fēng) 翳 ． 凈盡（翳：云霧。） 上負(fù)絕壁（上：名詞，上面。） 北瞰隔山一重（北：名詞作狀語，向北。在這個(gè)時(shí)候，作者還要繼續(xù)攀登，所以又轉(zhuǎn)回來，來到北岳殿的東側(cè)，在這里，找到了登山的小道?！边@幾句描寫，突出了北岳殿高大的特征。從杰坊的右側(cè)繼續(xù)攀登，則看到了寢宮、飛石窟，再向上，就是北岳殿了。再走三里，就到了虎風(fēng)口，地勢(shì)開始陡峭起來，松樹茂密，給人陰冷的感覺。在這里，表現(xiàn)了恒山的物產(chǎn)物貌以及地質(zhì)結(jié)構(gòu)，不失地理學(xué)著作的特色。 文章采用移步換景的手法，詳細(xì)描述了攀登過程中的所見所聞。 文章中的方位詞語使用得準(zhǔn)確恰當(dāng)，文章中有幾處生動(dòng)的比喻，使考察紀(jì)錄細(xì)致、生動(dòng)，富有文學(xué)意味。表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于踏勘的實(shí)踐精神 。第 4 段寫從西峰下山，至飛石窟的情況。第 2 段詳寫上山登頂?shù)慕?jīng)過。今常指處于對(duì)立面，或一個(gè)矛盾體中的一方。） 至此則合抱 參天 ． ． （參天：形容詞活用為名詞，參天大樹。） 廡 ． （ wǔ） 槎（ ch225。i） 不 啻 ． （ ch236。） 間 ． 道（ ji224。） 無攀 躋 ． 勞（ jī） 穹 ． 碑（ qi239。 二、字詞積累 生字 風(fēng) 翳 ． 凈盡（ y236。他的旅行日志經(jīng)過后人整理成書 ， 留給我們一部洋洋六十余萬言的巨著《徐霞客游記》。徐霞客（ 15861641），明地理學(xué)家、旅行家。 中考鏈接 我倆這樣的閑人罷了。 4．提示：此題有一定難度，不必作過高的要求，可側(cè)重于一個(gè)方面。 2．停，止 這 牽引 小草 3．提示：不必面面俱到，列舉其一即可。ng d224。 cu236。 5．透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心 境。 4．月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見。 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個(gè)字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。 課堂隨練 一、 （ 1）愉快地，高興地 （ 2）交叉錯(cuò)雜 （ 3）語氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了” （ 4）單扇的門，一說指堂屋的門 （ 5）連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是” （ 6）連詞，只是，不過 2（ 1）月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和松柏的影子。 3．本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用 4個(gè)字概括為： 的心境。 （ ）。 ○4 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ○2 念 ． 無與為樂者， 遂 ． 至承天寺，尋張懷民 。 挐 ． 一小舟（ ） 毳 ． 衣（ ） 沆碭 ． ． （ ） 一 芥 ． （ ） 2．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。白：酒杯。毳衣：用鳥獸細(xì)毛編織的衣服。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。余強(qiáng)飲三大白而別。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟 中人兩三粒而已。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。你又是如何理解這句話的？ __________________________________________________________________________ 5．簡(jiǎn)要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。 2．解釋加點(diǎn)的詞語。 1．本文選自 ________，作者 ________，字 ________，號(hào) ________， ________（朝代） ________家、 ________家，與父 ________、弟 ________合稱“三蘇”，三人同為 ________之列。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 __________________________________________________________________________ 默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析 __________________________________________________________________________ 二、閱讀題。 解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞 （ 1） 欣然 ． ． 起行（ ） （ 2）水中藻荇 交橫 ． ． （ ） （ 3）如吾兩人者 耳 ． （ ） （ 4）月色入 戶 ． （ ） （ 5） 蓋 ． 竹柏影也（ ） （ 6） 但 ． 少閑人（ ） 把下面的文言句子翻 譯成現(xiàn)代漢語 （ 1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。讀完全文，兩個(gè) “閑人 ”的身影、心情及其所觀賞的景色，都?xì)v歷如見 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 結(jié)尾的 “閑人 ”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不 “閑 ”反襯 “吾兩人 ”的 “閑 ”。入 “夜 ”即“解衣欲睡 ”， “閑 ”；見 “月色入戶 ”，便 “欣然起行 ”， “閑 ”；與張懷民 “步于中庭 ”，連 “竹柏影 ”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個(gè)人都很 “閑 ”。敘事簡(jiǎn)凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。 五、難點(diǎn)突破 “ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 “欣 然 ”寫其興奮喜悅之情。 賞讀課文第一段 “元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 “積水空明 ”寫月光的清澈透明， “藻、荇交橫 ”寫竹柏倒影的清麗淡雅。（ 5）寫情自然。（ 3）敘事簡(jiǎn)潔。 寫作特色：（ 1）層次分明。 第三部分：惋惜無人賞月，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶心情。 第一部分：交代了時(shí)間、地點(diǎn)和夜游原因。 今義：但是，表轉(zhuǎn)折。） 藻 ． （ zǎo） 荇 ． （ x236。 二、字詞積累 生字 無與 樂 ． （ l226。 ” 理解文意，談出語句特點(diǎn)即可 2記承天寺夜游 一、整體感知 《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州時(shí)期。 ” “ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 中考鏈接 酈道元 唐 （ 1）陽光或日光 （ 2）激流的水 （ 3）連結(jié) （ 4）像北斗星一樣曲折 《三峽》：“則素湍綠潭，回清倒影。（ 2）人與自然應(yīng)該和諧相處，甚至達(dá)到天人合一的境界。 5．開頭的心情是快樂的，這從作者對(duì)游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知 6．本題為開放性題目，只要言之成理即可 能力拓展延伸 1．（ 1）感到驚奇