尋覓春天的蹤跡教學設計-文庫吧資料
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力?！ 【C上所述，在課堂教學這項深不可測的藝術中，我一定要不斷探索，努力提高教學水平。 三、內容豐富，準備充分，能與當前春天時令緊緊結合，讓學生在觀察中體悟，在體悟中學語文，積累生活常識。我認為在本次活動中有以下成功之處： 一、活動五一節(jié)步驟清晰，緊扣春天這一主題，讓學生從不同角度感情春天，贊頌春天?！ 秾ひ挻禾斓嫩欅E》課后反思 向常容 在本節(jié)課的活動之前，能讓學生作好充分的準備，學生搜集到了許多春天的常識、描寫春的優(yōu)美句子及名家名篇、古詩詞等。 教師小結：可從活動中學生的參與度、語文知識和能力綜合運用的情況、活動成果的展示和交流效果等角度進行評價?！ ∮蓪W生評委進行評價?！ ≡u委組進行評價。 各小組派出1—2名同學上臺朗誦其以詩歌、散文等文學樣式創(chuàng)作的“春天的贊歌”，或上臺演唱模仿歌曲《春天的故事》等改編的歌曲?！ ≡u委組評價選出“我最喜歡的‘自然日志’”。 ?。ǘ┗顒娱_展 活動一記錄——春天的足跡 各小組向全班同學展示編輯的成果和介紹本組編輯“自然日志”的
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