誦讀教學(xué)案例二則(參考版)
2025-08-31 18:41本頁面
【正文】 （幾名學(xué)生不看書朗誦，決出最佳者，報(bào)以熱烈掌聲） ? 師 “ 同學(xué)們讀得相當(dāng)不錯，已經(jīng)完全進(jìn)入角色，理解了詩人的感情。 ? （生大聲朗讀，氣氛熱烈） ? 師：時(shí)間到。讀的時(shí)候好比你就是杜牧，是一個比較清醒的封建時(shí)代知識分子，對國事憂心忡忡。） ? 師：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ ? 生：表達(dá)了作者憂國憂民的情感。（ 1）感嘆南朝滅亡，斥責(zé)陳后主君臣因輕浮萎靡而招致滅亡；（ 2）揭露座中那些欣賞亡國之音的達(dá)官顯貴，譴責(zé)他們沉湎于聲色，腐化墮落；（ 3）讓人們從亡國故事聯(lián)想到即將重蹈覆轍的晚唐王朝的命運(yùn)。故后世以此曲為亡國之音。再請問 “ 《后庭花》 ” 怎么解釋？ 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 ? 生：（讀）樂曲名， “ 玉樹后庭花 ” 的簡稱。有時(shí)某個字的讀音要有所拖延，比如 “ 隔江猶唱《后庭花》 ” ， “ 唱 ”字應(yīng)該略為延緩，造成一種回味感， “ 后庭花 ” 要一字一頓。商女不知亡國恨！（全身心投入地朗讀，伴之以手勢。 ? 師：說得太好了！第四點(diǎn)讀出感情，應(yīng)該根據(jù)詩歌內(nèi)容處理好語調(diào)的平降升調(diào)。 ? 生：（七嘴八舌后達(dá)成一致）
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1