古代寓言二則教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-03 03:06本頁面
【正文】 5。小結(jié)寓言的特點：語言簡潔平實、蘊含豐富；對比、反問揭示其錯誤實質(zhì)。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。八、對比閱讀這兩則寓言中的“鄭人”和“楚人”有什么共同點？你認為現(xiàn)實生活中還有這樣的人嗎？如果有，請舉例說明。看來不應(yīng)靜止地看問題。舉例： “墜”寫出了楚人的慌亂，“遽”寫出了楚人反應(yīng)速度之快，“入”“求”又寫出其行為的愚蠢?，F(xiàn)實意義：當今社會日新月異，我們一定會碰到許多新的問題，但我們面對現(xiàn)實，思想不能僵化，而要善于變通，只有這樣才能更好的適應(yīng)我們所在的環(huán)境，即所謂與時俱進?！犊讨矍髣Α返墓适聻槭裁匆攲憽翱逃浱枴边@一細節(jié)？明確：是為了將“刻舟”時把握十足的神態(tài)和“求劍”時的茫然沒有結(jié)果的無奈相映成趣，這一細節(jié)生動刻畫了這個愚蠢不知變通的家伙的心理狀態(tài)。四、整體感知請同學(xué)們用自己的語言復(fù)述這個寓言故事的內(nèi)容，注意故事情節(jié)的提煉。（2）“不亦……乎？” 是一種委婉的反問。意思是：這是我的劍墜落的地方。注：（1）是，指示代詞，這兒。重點詞語：涉：渡江 遽：立刻、急忙 契：雕刻是：指示代詞，這兒 止：停止 惑：迷惑、糊涂重點語句A、楚人有涉江者這是“定語后置”句，現(xiàn)在語序應(yīng)為：有涉江（的）楚人。（一）能結(jié)合課文注釋及工具書了解全文大意。（2）學(xué)生齊讀或指名朗讀。 矣 二、誦讀課文（1）學(xué)生讀通課文，注意字音，停頓。）呂不韋（約公元前？——235），濮陽（今屬河南）人，秦莊襄王及秦王嬴政時，為丞相，門下有賓客三千。檢查導(dǎo)入《鄭人買履
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