二年級(jí)音樂(lè)教案：蟲(chóng)兒飛(參考版)
2025-04-03 03:42本頁(yè)面
【正文】 。 不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠，達(dá)不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺(jué)，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門、大白聲還浮在集體之外。 小結(jié)： 上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。 能在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下完成。 積極參與，情緒愉快 掌握本課所學(xué)知識(shí)，但因身體原因，演唱歌曲、節(jié)奏等不是很清晰。 伏路明（腦癱） 學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，并樂(lè)于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。 能按老師提出的要求有效迅速的完成。 學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，解決新問(wèn)題。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。不足之處是學(xué)生上課注意力不夠集中 ，須加強(qiáng)引導(dǎo)。本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，語(yǔ)言和接受能力相對(duì)較好，在之前的學(xué)習(xí)中已掌握簡(jiǎn)單的如 2/ 3/4 拍子的節(jié)奏。 小組合作，進(jìn)行男女聲分、合唱練習(xí)。 能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。 荊州特校課堂觀察量表班級(jí) 培智六年級(jí) 學(xué)科 唱游 教師 倪艷玲 日期 學(xué)科目標(biāo)： 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。 利用課余時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 5 分 結(jié)束 結(jié)束活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 通過(guò)練習(xí) ,訓(xùn)練學(xué)生的觀察 能力和演唱能力。 教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。 6 分 發(fā)展活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 根據(jù)兒童的心理特點(diǎn) ,為了吸引學(xué)生的注意力 ,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問(wèn)引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。 練習(xí)節(jié)奏，情感引導(dǎo)。 教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。 提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？ 請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉 4|4 拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)歌曲與完成節(jié)奏練習(xí)。 二、訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探索音響與音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩子的音樂(lè)天賦、節(jié)奏感、樂(lè)感等。 訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過(guò)歌曲演唱來(lái)練習(xí)節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌謠，對(duì)歌謠有一點(diǎn)了解。 全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。 五、延伸變式 教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。 教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。 提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？ 請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉 4|4 拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。 材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲(chóng)兒 飛》、音樂(lè)視頻、節(jié)奏卡。班上大部分學(xué)生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。教學(xué)難點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。 能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！ 第五篇：《蟲(chóng)兒飛》教案（精選） 唱游課教案《蟲(chóng)兒飛》 授課教師：倪艷玲教學(xué)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲(chóng)兒飛》教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。 完整演唱。 七、學(xué)唱第二聲部 師：聽(tīng)聽(tīng)、看看，這只蟲(chóng)兒飛得有什么不同？
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