【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉鋼琴、大鼓等多種樂(lè)器。四、小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) 森林音樂(lè)會(huì) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。討論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？ 提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？復(fù)聽(tīng)：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然有強(qiáng)弱的聲音演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)表現(xiàn)得最清楚?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí) 學(xué)唱《春天的小河》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。老師逐句教唱。同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?三、古詩(shī)文化剛才有位同學(xué)吟誦了《報(bào)春》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,??”四、學(xué)唱歌曲欣賞童聲合唱《報(bào)春》,感受歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。六、小結(jié)淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) 學(xué)唱《報(bào)春》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)歌曲《報(bào)春》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó) 古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。輕聲演唱歌詞。老師逐句教唱。同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢?三、古詩(shī)文化剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,??”四、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) 欣賞《春曉》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。初聽(tīng)第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？復(fù)聽(tīng)第三部分我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？復(fù)聽(tīng)全曲自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲（三）表現(xiàn)樂(lè)曲挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。看看周?chē)∨笥涯樕系谋砬?？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。下面讓我們依次來(lái)欣賞?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。三、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導(dǎo)入師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？師播放樂(lè)曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。第三篇：二年級(jí)下音樂(lè)淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，有助于營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)能力。請(qǐng)想好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，唱一唱。）運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏五、創(chuàng)編歌詞師：剛才我們把小天使帶來(lái)的這首歌學(xué)會(huì)了。在這里同學(xué)們應(yīng)唱出旋律中的停頓。學(xué)生安靜地聆聽(tīng)全曲再聽(tīng)一遍，用模唱師：剛剛我們聽(tīng)了小天使把她的暑假計(jì)劃唱成了一首好聽(tīng)的歌，在聽(tīng)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了哪幾句的旋律相同嗎？哪幾句旋律又相似呢？邊聽(tīng)學(xué)生回答邊出示樂(lè)譜進(jìn)行對(duì)比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書(shū)，釣 釣 魚(yú)，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。）在學(xué)生回答的同時(shí)，教師邊展示彩色樂(lè)譜在黑板上，邊引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的說(shuō)出暑假的計(jì)劃。（教師播放青蛙、蛐蛐等叫聲錄音）師： 聽(tīng)出是什么在叫嗎？你是在什么季節(jié)聽(tīng)到過(guò)呢？在哪里聽(tīng)到的呢？（通過(guò)談話，引出課題）在 暑 假 里師：你們喜歡暑假嗎？音樂(lè)小天使就是知道同學(xué)們喜歡暑假，還特意讓我代替她問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，她是這樣問(wèn)的：在暑假里面，不在去學(xué)校，你們將于什么？老師聽(tīng)了之后就問(wèn)了問(wèn)小天使，看看她的安排，她是這樣回答的：我要去畫(huà)畫(huà)，還想去打球，暑假里多快活。教學(xué)重點(diǎn)能流利地演唱歌曲《在暑假里》 教學(xué)難點(diǎn)歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握。第十四課在暑假里 教學(xué)內(nèi)容一、歌曲教唱二、創(chuàng)編歌詞三、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教學(xué)目的一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》二、并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。（三）、音樂(lè)游戲： 游戲方法：學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂(lè)起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂(lè)停，雙手搭在該小朋友的肩上說(shuō)：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開(kāi)眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。三、唱一唱《夏天的傍晚》（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。邊唱邊創(chuàng)意的表演。（六）、評(píng)價(jià)學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（三）、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。三、欣賞《美麗的夏夜》（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。隨琴完整的演唱理解情境有表情的演唱歌曲。老師分句教唱歌詞。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞夏日風(fēng)情圖片說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲老師范唱隨琴模唱旋律請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。六、小結(jié)下課。速度要掌握好，不能越唱越快。為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)接，較熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。五、聽(tīng)音接龍根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。四、唱好歌曲《簫》讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1）要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《簫》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲處理聽(tīng)音接龍 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過(guò)的歌唱技巧。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配 上唱名唱出來(lái)。讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂(lè)句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂(lè)句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《簫》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴第 一課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室二、師生問(wèn)好三、練聲看彩色音條卡片進(jìn)行視唱 要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1）用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)（2）要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。十二《簫》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》玩玩搭搭唱唱 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。四、舞會(huì)表演學(xué)生隨著《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》的音樂(lè)，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。（3）把討論好的歌詞唱給老師聽(tīng)。（8）歌表演。（5）跟琴試唱（6）提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。2）、（1）聽(tīng)曲子，聽(tīng)聽(tīng)小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（2）第二遍聽(tīng)，問(wèn)圓圈舞怎樣跳？（3）念歌詞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。猜猜他們是誰(shuí)？（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。聽(tīng)、叫、跳讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。聽(tīng)、編、動(dòng)學(xué)生隨樂(lè)搖一搖、擺一擺。（2）師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠月妨耍麄兿胝?qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？（3）教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫(xiě)二拍子和三拍子。3． 出示“二拍子”，“三拍子”。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1． 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛入教室。教學(xué)難點(diǎn)：用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。分組互相看，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫(huà)的哪一點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)。六、配畫(huà)以《靜夜思》為題，以繪畫(huà)的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。五、演唱歌曲找思念的感覺(jué)。教師帶唱一遍，學(xué)生用LU哼唱。學(xué)生吟誦。二、賞析課件展示，導(dǎo)入課題 《靜夜思》并設(shè)問(wèn)：詩(shī)中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？學(xué)生想一想畫(huà)面最像哪首詩(shī)的意境，說(shuō)一說(shuō)不同的意見(jiàn)。讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)演唱歌曲《劃小船》。教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》的情境。（6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。（4）學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。（2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。師：音?lè)與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲《詠鵝》。2．跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書(shū)本表現(xiàn)風(fēng)聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹(shù)葉、書(shū)本等模仿鳥(niǎo)鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)鳴、鵝叫聲……）三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥(niǎo)、鵝、小樹(shù)等圖片），同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫(huà)來(lái)呢？（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫(huà)用語(yǔ)言描述出來(lái)）（二）導(dǎo)入歌曲師：老師聽(tīng)說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫(huà)，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦《詠鵝》）師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫(huà)面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫(huà)面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：風(fēng)聲、水聲、小鳥(niǎo)唱歌、鵝叫……）師：我們能不能自己來(lái)創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身邊的物品來(lái)創(chuàng)造、模仿出這些聲音。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)1．學(xué)生隨音樂(lè)起立，跟老師做律動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。2．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。五：課堂小節(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。（課件展示）（領(lǐng)）“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0（領(lǐng)）“六一”的 鮮 花 是 香 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0（領(lǐng)）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一個(gè) 0個(gè) 都是 美 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個(gè) 個(gè) 都是 美 的 啊哩 哩 05：學(xué)唱歌曲師：六月里，花兒香，六月里，歌