【正文】 。搞好每學(xué)期的新課程培訓(xùn)，把學(xué)習(xí)新理念和剖析教材作為重點(diǎn)內(nèi)容。①繼續(xù)重視學(xué)生的書面練習(xí)和知識鞏固環(huán)節(jié)；②在小組合作學(xué)習(xí)中要重視研究小組合作的組織、實(shí)施、反饋機(jī)制，重視合作技能的養(yǎng)成，發(fā)揮好每個(gè)同學(xué)的作用，使合作學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵸|(zhì)。從作業(yè)上反映，很少發(fā)現(xiàn)有發(fā)展題的練習(xí)。但從許多學(xué)校的調(diào)研中也暴露了不少新問題，怎樣提高小 組合作學(xué)習(xí)的有效性，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動，都能從學(xué)習(xí)活動中獲得所需的數(shù)學(xué)知識； 2．作業(yè)。 三、存在問題 。學(xué)校要切實(shí)履行未成年人思想道德建設(shè)主渠道、主陣 地、主課堂的職責(zé)，堅(jiān)持以德育人，把德育工作擺在首位。學(xué)校每天安排兩次眼保健操和一次課間操，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上充分鍛煉學(xué)生的各方面素質(zhì)。 。書寫認(rèn)真。教師的備課能做到每課必備。把教師管理的著 力點(diǎn)放在熱愛學(xué)生上。注重學(xué)生行為的培養(yǎng)，動員全體教職工一起關(guān)心和管理學(xué)生的行為習(xí)慣，幾十糾正學(xué)生行為的偏差。重視學(xué)生一日常規(guī)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育。該校教育管理認(rèn)真細(xì)致，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂要效率。 通過使用互相評價(jià)的方法，低年級的學(xué)生對課堂的興趣更加濃厚。教師組織學(xué)生注重課堂教學(xué)“三維”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程評價(jià)，在課堂上激 勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師及時(shí)地給予鼓勵(lì)。 （ 4）發(fā)展性評價(jià)體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。 （ 3）師生角色的變化，帶來了課堂教學(xué)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)主動探索問題的解決方法。教師能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織開展豐富多樣的教學(xué)活動。著重在以下幾個(gè)方面有所突破。 二、值得肯定的方面 1．課堂教學(xué)。該校辦于 1991 年。學(xué)校占地面積 10畝，包括了幼兒園到四年級。困 難學(xué)生數(shù)為 3 人。 第五篇：教育調(diào)研報(bào)告 關(guān)于解家小學(xué)的調(diào)研報(bào)告 一、基本情況 按工作計(jì)劃，我深入竹泓鎮(zhèn)解家小學(xué)根據(jù)自己的選擇聽了 20 節(jié)課，其中包括了語文，數(shù)學(xué)，音樂等，翻閱教案多本，并查閱了學(xué)校各類的工作計(jì)劃，召開座談交流會 2 次。 合理加大普通高中和職業(yè)高中的比例。 進(jìn)一步加大領(lǐng)導(dǎo)力度，牢固樹立正確的政績觀，強(qiáng)化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場黨委、政府促進(jìn)教育發(fā)展的重要責(zé)任，把教育工作 特別是高中教育入學(xué)率納入對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場的考核，層層簽訂責(zé)任狀，作為領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，促進(jìn)高中教育的健康發(fā)展。三是要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用。 一是各學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)室工作放到學(xué)校工作的重要位臵，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助作用，要按照《〃〃〃中小學(xué)實(shí)驗(yàn)電教評分考核細(xì)則》，把實(shí)驗(yàn)員的工作納入學(xué)校的目標(biāo)考核之中，嚴(yán)格考核評比。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教與學(xué)上為每一個(gè)學(xué)生量身定做個(gè)性成長方案，建立學(xué)生、家庭、學(xué)校齊抓共管、互動共建的育人新體系，適當(dāng)開展培優(yōu)補(bǔ)差，提高優(yōu)秀率，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以健康發(fā)展。尤其是畢業(yè)班年 級的班主任和任課教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難予以關(guān)注，分類做好思想教育，特別是對單親家庭或其他原因的心理障礙給予及時(shí)疏導(dǎo)，緩解中考帶給孩子的壓力，確保孩子在中考中正常發(fā)揮。 各學(xué)校要開辦好家長學(xué)校，把家長請到學(xué)校或教師進(jìn)行家訪，加強(qiáng)學(xué)生在校外活動的監(jiān)督管理，克服學(xué)生非智力因素引起的學(xué)習(xí)問題 。不斷提高廣大教師做好本職工作的能力和水平，促進(jìn)全市教學(xué)水平的提高。即：學(xué)校要每學(xué)年舉辦一次青年教師基本功大賽；舉辦一次課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動；舉辦一次學(xué)科帶頭人、骨干教師示范觀摩活動；舉辦一次校本教研展示交流活動；每學(xué)期舉辦一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；開展一次優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評比活動 ；舉辦一次教學(xué)開放周活動；舉辦一次學(xué)生競賽活動。要尊重班主任的勞動，充分發(fā)揮班主任的作用，不斷提高班主任在學(xué)校教師隊(duì)伍中的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇，要開展好優(yōu)秀班主任的評選、表彰活動。 三是進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要優(yōu)先安排他們參加各項(xiàng)教研活動，承擔(dān)一定的專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，使他們成為教學(xué)的排頭兵、教改的引路人。要重視骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用，要允許他們“冒尖”，更要為他們“冒尖”創(chuàng)造有利條件。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)水平提高是教學(xué)質(zhì)量提高最為重要的基礎(chǔ)條件，所以各學(xué)校必須把對教師師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來抓。每一位校長必須要能夠“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)、研究質(zhì)量”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高超 的指導(dǎo)能力，把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念，探究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作上來。學(xué)校大型教研活動校長必須參加。校長月聽課次數(shù)不得少于十節(jié)。每一位校長都必須堅(jiān)定地確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，要從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來，要切實(shí)處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個(gè)主次關(guān)系， 真正地把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。學(xué)校一定要在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下大功夫，下真功夫，要求班主任在學(xué)生管理工作中要有正確的教育觀、質(zhì)量觀，在管理過程中，要有耐心、要有細(xì)心，還要有愛心，要正確對待學(xué)生的過失，理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，避免簡單粗暴的管理方式。對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育、人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求，是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。四要強(qiáng)化責(zé)任意識，讓每一位人員明確各自肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)，調(diào)動每一位人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制，形成管理特色和辦學(xué)特色，以管理促質(zhì)量、促發(fā)展。各校在發(fā)放績效工資時(shí)，在不違反上級政策的前提下，一定要拉開距離，切忌搞平均主義。三要建立完善科學(xué)的質(zhì)量評估考核辦法。要使各種制度完善細(xì)密、科學(xué)配套，為教學(xué)工作提供良好的服務(wù)。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管 理工作，努力實(shí)現(xiàn)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化 “管理出效益，管理出質(zhì)量”。四是在幫助解決家庭困難學(xué)生入學(xué)上實(shí)現(xiàn)新突破。三是在引進(jìn)和穩(wěn)定農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍上實(shí)現(xiàn)新突破。二是在提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量上 實(shí) 現(xiàn)新突破。一是在改善農(nóng)村辦學(xué)條件上實(shí)現(xiàn)新突破。提高高中升學(xué)率，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村，尤其是少數(shù)民族教育。縮小校際之間辦學(xué)水平的差距， 2021 年我市高中升學(xué)率為 %，在此基礎(chǔ)上，到“十二五”末的 2021 年，高中升學(xué)率達(dá)到 60%，既每年升學(xué)率提高 3 個(gè)百分點(diǎn)。 三、對策與建議 （一）主要目標(biāo) 初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。 畢業(yè)后的工作去向。但目前這一環(huán)節(jié)普遍缺失，家長缺乏對子女的思想行為的關(guān)注和正確引導(dǎo)，甚至有時(shí)會起反作用，使學(xué)校教育教學(xué)工作難以順利開展。 家庭教育。二是管 理粗放，學(xué)校管理制度不夠完善。在教育教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化方面還存在一些差距?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備沒有得到充分利用，個(gè)別學(xué)校資源閑臵、損壞較為嚴(yán)重。 設(shè)備利用。 教研活動仍然靠上級的行政推動，教師搞教研的積極性、主動性差。部分農(nóng)村學(xué)校對教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)檢查不力。個(gè)別學(xué)校對全市的統(tǒng)一考試組織不力，成績不實(shí)。個(gè)別中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作沒能靠前指揮，沒有把主要精力放在抓教學(xué)上、放在提高教學(xué)質(zhì)量上，在檢查一些學(xué)