【正文】 四、明確調查意義 如實反映教育調查基本情況，提供調 查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導。在實習過程中， 我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。 經(jīng)過這一個星期以來的調查，目前高校的學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前， 應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。復習是個過程，有效地梳理知識是關鍵，要扎實基礎，通過有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。調查顯示，學生普遍認為“復習就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學生應及時的更正這種想法。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹?；趶纳蠈W生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如 何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。在做到提前預習的基礎上，學生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點，提高認知規(guī)律能力，為復習做好充分準備。聽課要仔細，認真思考，積極與教師進 江蘇理工學院 行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。 聽課是學習最有效的一種方式。調查學生群體中，學生在心里上對學習重視程度各異，高一學生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導致在基礎學科學習上投入時間較少，甚至有一成的同學有放棄個別學科學 習的傾向，有近七成的學生還是能認真的聽課，有九成以上同學有記筆記的習慣，但有的學生目的卻不是很明確。 聽課情況與方法 聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。要做到預習有效，可以簡略的了解新知識，發(fā)現(xiàn)問題，上課時老師講解的 更快地吸收以解決問題；要做到預習快速以節(jié)省時間，明確預習達到的效果所花時間近無預習后復習效果所花時間的三倍。而缺乏主動性的學生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費時間較多。經(jīng)調查顯示，近 40%的同學沒有養(yǎng)成預習的習慣；學習主動性強，能夠自覺預習的約為 32%；完成教師要求預習 18%。學生根據(jù)以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產(chǎn)生差異。 三、調查結果與分析 學生基本情況：剛升入高校中學習，學生學習情況差異很大，如何快速適應高校中的學習，能夠有效地提高成績，學生還需經(jīng)很長的摸索過程來發(fā)展與提高。 二、調查對象及其方式 此次調查針對性強，明確調查對象是常州紡織服裝職業(yè)技術學院大一的學生，學生基礎中等，自主學習性不強，好在對自我提升和就業(yè)去向有著很強的興趣，而且具有很強 的動手能力，具有巨大潛力。 3．找出改善這種差異的方法。 一、調研目的 1．了解學生目前的學習狀況。二十多年來，紡織化學工程系為社會培養(yǎng)了一大批“合格 +特色”的高等技術應用性專門人才，畢業(yè)生在人才市場供不應求，并涌現(xiàn)出一批成功的創(chuàng)業(yè)者，在社會與紡織業(yè)界享有美譽。有校內(nèi)實訓基地 10 個，并建有國家勞動和社會保障部“特有工種技能鑒定站”一個。近年來，該系教師承擔并完成的省部級教育教學及科研項目十多項。其中“染整技術”、“紡織品設計”專業(yè)為江蘇省“特色專業(yè)”建設點，“紡織品整理與測試”專業(yè)為江蘇省“示范專業(yè)”，“染整技術”、“紡織品設計”、“現(xiàn)代紡織技術”專業(yè)為本院“品牌專業(yè)”?，F(xiàn)有在校生 1 萬余人，設有創(chuàng)意與藝術設計學院、紡化系、服裝系、經(jīng)貿(mào)系、外語系、機電系、信息系、常紡 萊佛士國際學院和繼續(xù)教育部、體育部、思政部共六系、兩院、三部。學校秉承“進德、立業(yè)、敏學、篤行”的校訓，積極實施“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”四大發(fā)展戰(zhàn)略。學院始建于 1958 年，經(jīng)過近半個世紀的不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為集文、理、工、藝術類專業(yè)于一體的有著豐富辦學經(jīng)驗和鮮明辦學特色的一所多科性高等職業(yè)院校。調研內(nèi)容包括高校的教學法，根據(jù)高校學生年齡特征和心理特征總結高校學習法，并針對中學生學習情況提出優(yōu)化學習方案等 。 第五篇：教育實習調研報告 江蘇理工學院 教育實習調研報告 學院：江蘇理工學院班級：姓名：學號： 實習學校：系：化學與環(huán)境工程系 指導老師（實習學校）：指導老師：評分：評分： 摘要：經(jīng)過在校期間兩周的教學技能培訓，經(jīng)最后考核由學院統(tǒng)一安排，我們江蘇技術師范學院化學與環(huán)境工程系實習生一分隊于2021 年 11 月 14 日進入 .....，開展為期八周的教育實習活動，隨著各項實習任務接近尾聲，我也從實踐教學鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進入教師崗位起到了關鍵性作用。 （三）對課堂觀察與錄像的建議 課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學設計，而且不僅要對實習生的新授課進行課堂教學錄像，也要對實習生的試講課和指導教師對實習生的指導課進行錄像。 （二）對訪談的建議 在 訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談者進行訪談時并不能對所有相關問題進行提問，有遺漏的地方。 五、建議 （一）對問卷的建議 由于各類問卷中，只有實習學校領導問卷的問題數(shù)量適中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學生問卷中教育心理的有些問題學生不能很好的理解。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改進。但是此次預調研只有新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學的分析討論帶來不便。 （三）課堂觀察與錄像的研究結果與分析 新授課的錄像圖像清晰，教學情境反映的較為全面。見習訪談的學生也通過當場觀察、學習訪談者的訪談過程，得到了很好的學習機會，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識，學會了訪 談的一些基本方法與技巧，為調研工作的順利進行打下了良好的基礎。實習學校指導教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷的問題數(shù)量都較多，但是實習生 問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習生的回答。但是在問卷調查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。 四、研究結果與分析 （一）問卷調查的研究結果與分析 在永吉七中領導和我校實習生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。 （李廣負責） （侯?。?、借款（張丹） 。 ，參與調研的研究生分組（專題負責人分本專業(yè)學生，統(tǒng)一調整）。 共錄了三節(jié)課的教學錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。學科能力試題全部做完收回，問卷調查做了 10 份。 （ 2）我校實習生的學科能力試題和我校實習生的問卷調查，發(fā)15 份試題全部收回，調查問卷發(fā) 15 份返回 13份。 （ 4）學生座談（ 6 人，三男三女），訪談時間約為 5 分鐘。 （ 2）我校實習生的訪談，訪談時間大約為 15 分鐘。 （三）預調研工作內(nèi)容： 預調研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調查和課堂觀察與錄像。 三、預 調研過程 （一）預調研的時間和地點 ： 2021 年 10月 8 日上午 7： 30—— 18： 00 ：吉林市永吉縣第七中學 （二）預調研準備工作： ：侯恕安排此次調研的工作分工，提出基本要求。 （三）課堂觀察與錄像 課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實習生實習的班級進行課堂觀察與錄像的工作。 根據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實習生訪談對象為在永吉七中實習的我校實習生，實習學校指導教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師，實習學校學生訪談對象為永吉七中的六名學生（三男三女），實習學校主管教育實習校長訪談對象為永吉七中副校長。訪談的內(nèi)容是訪談者依據(jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術訪談。 根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實習生問卷的預調研樣本為在永吉七中實習的我校全部實習學生，共十五人；實習學校學生問卷的預調研樣本為永吉七中兩個班的學生；實習學校主管教育實習校長問卷的預調研樣本永吉 七中副校長；實習學校指導教師問卷的預調研樣本為永吉七中的所有指導教師；語數(shù)外學科專業(yè)教師知識問卷的預調研樣本為參與以上問卷調查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導教師。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比，研究分析此次教育實習的效果與存在的問題。為了達到預調研 的目的，預調研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調研一致的，主要包括三個方面：問卷調查、訪談和課堂觀察與錄像。 （三）進一步微調、完善調研方法與工具，為下一步實地調研打好基礎。 最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！ 第四篇：教育實習調研報告 一、目的： （一）對六個調研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會 從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。 三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、 flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。 二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。 通過以上的調查，我認為在今后的化學教學中，我們應該注意以下幾個問題： 一、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，只 有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們 ?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。老師也是人，存在一定的偏差是 正常的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。 調查中，學生希望老師能關注他們。有的 學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。他們認為化學學從高中一年級到現(xiàn)在一直都在學，但在考試所占的比例卻很少。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛 相對和諧。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。因此上課要多提問題，讓他們學會自主學習，探索。調查中有的化學老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，練習很少，對知識的掌握程度較差。我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的化學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是多媒體教學方式，較為符合教學的實際情況。 首先，從教師的角度來談一下化學教的情況。 在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對高?；瘜W傳統(tǒng)教學與多媒體教學的優(yōu)勢互補問題，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。關于傳統(tǒng)教學與多媒體教學的，為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。在這期間我積極地努力 地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。 通過此次教育調研，并有力的與教育實習實踐相結合，我從中受益匪淺。校領導潛心研究教育，在“德智結合