【正文】 領(lǐng)導(dǎo)會議記錄時，我們很少見到研究教學(xué)工作的會議記錄。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不能深入課堂，聽課節(jié)數(shù)達(dá)不到要求，甚至有的校長拿不出聽課筆記。個別學(xué)校對全市的統(tǒng)一考試組織不力，成績不實(shí)。 教學(xué)教研。部分農(nóng)村學(xué)校對教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)檢查不力。制度與行為相分離，教學(xué)環(huán)節(jié)（備、講、批、輔）落實(shí)不到位，個別教師上課備課不認(rèn)真，教后不檢查，只顧教，不重學(xué)，只顧完成任務(wù)，不重實(shí)際效果。 教研活動仍然靠上級的行政推動，教師搞教研的積極性、主動性差。有的學(xué)校不重視教師培訓(xùn)，舍不得投入，校本教研計(jì)劃性、目的性差，應(yīng)付為主，形式主義嚴(yán)重。 設(shè)備利用。部分農(nóng)村學(xué)校的儀器設(shè)備利用率不高，存在“說實(shí)驗(yàn)、看實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備沒有得到充分利用，個別學(xué)校資源閑臵、損壞較為嚴(yán)重。 管理方面。在教育教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化方面還存在一些差距。一是一些學(xué)校的管理理念落后，不能充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性、主動性。二是管 理粗放，學(xué)校管理制度不夠完善。三 是對上級有關(guān)政策貫徹不力，不能做到令行禁止。 家庭教育。家庭教育是學(xué)生教育的一個重要環(huán)節(jié)。但目前這一環(huán)節(jié)普遍缺失，家長缺乏對子女的思想行為的關(guān)注和正確引導(dǎo)，甚至有時會起反作用，使學(xué)校教育教學(xué)工作難以順利開展。尤其是畢業(yè)班的孩子們，思想問題和心理問題日趨嚴(yán)重，已影響到學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。 畢業(yè)后的工作去向。很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，在家待業(yè)，也是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生不愿升入高一級學(xué)校上學(xué)的最重要原因。 三、對策與建議 （一）主要目標(biāo) 初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力和發(fā)展?jié)摿??？s小校際之間辦學(xué)水平的差距， 2021 年我市高中升學(xué)率為 %，在此基礎(chǔ)上，到“十二五”末的 2021 年，高中升學(xué)率達(dá)到 60%，既每年升學(xué)率提高 3 個百分點(diǎn)。 （二）主要措施 重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育。提高高中升學(xué)率，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村，尤其是少數(shù)民族教育。我們應(yīng)著力提升農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。一是在改善農(nóng)村辦學(xué)條件上實(shí)現(xiàn)新突破。充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造，提高農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代化水平，使農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育的成果。二是在提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量上 實(shí) 現(xiàn)新突破。加大城市中學(xué)對農(nóng)村中學(xué)的支持幫扶力度，完善“支教帶教”機(jī)制，以強(qiáng)帶弱，每年選派一定數(shù)量的城市中學(xué)教師到農(nóng)村薄弱中學(xué)支教帶教，選調(diào)農(nóng)村中學(xué)教師到城市中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)提高。三是在引進(jìn)和穩(wěn)定農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍上實(shí)現(xiàn)新突破。借助杭州市援疆對口支援的優(yōu)勢，大力培育校長、教師，提高校長管理水平和教師的教育教學(xué)能力、雙語水平。四是在幫助解決家庭困難學(xué)生入學(xué)上實(shí)現(xiàn)新突破。通過政府投入、社會捐助，對家庭困難學(xué)生給予一定扶持，確保不讓一個學(xué)生因家庭困難而上不起學(xué)。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管 理工作，努力實(shí)現(xiàn)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化 “管理出效益，管理出質(zhì)量”。各學(xué)校必須首先注意從自身發(fā)展的需要出發(fā)，進(jìn)一步健全學(xué)校各種規(guī)章制度，做到崗位職責(zé)明確、工作要求具體、程序規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲有度。要使各種制度完善細(xì)密、科學(xué)配套，為教學(xué)工作提供良好的服務(wù)。其次，各學(xué)校還必須進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，從橫向和縱向?qū)W(xué)校發(fā)展目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)的行動策略和具體措施，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，監(jiān)督反饋，促進(jìn)工作開展。三要建立完善科學(xué)的質(zhì)量評估考核辦法。各學(xué)校要制訂符合實(shí)際的獎懲辦法和激勵機(jī) 制，正確評價教師的工作和成績，激發(fā)教師抓教育教學(xué)的主動性。各校在發(fā)放績效工資時，在不違反上級政策的前提下，一定要拉開距離，切忌搞平均主義。對于教師的承諾，一定要兌現(xiàn)， 要取信于民。四要強(qiáng)化責(zé)任意識，讓每一位人員明確各自肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)，調(diào)動每一位人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制，形成管理特色和辦學(xué)特色，以管理促質(zhì)量、促發(fā)展。五要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育、人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求，是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。特別是在當(dāng)前學(xué)生升學(xué)壓力大、思想狀況比較復(fù)雜的情況下，能否加強(qiáng)學(xué)生的管 理，已經(jīng)成為影響教育教學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素。學(xué)校一定要在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下大功夫，下真功夫，要求班主任在學(xué)生管理工作中要有正確的教育觀、質(zhì)量觀，在管理過程中，要有耐心、要有細(xì)心，還要有愛心，要正確對待學(xué)生的過失，理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，避免簡單粗暴的管理方式。 、進(jìn)一步加強(qiáng)校長隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｃ恳晃恍ｉL都必須堅(jiān)定地確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，要從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來，要切實(shí)處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個主次關(guān)系， 真正地把主要時間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。每一個月，校長辦公會專題研究教學(xué)工作不能少于一次。校長月聽課次數(shù)不得少于十節(jié)。校長一學(xué)期要至少閱讀兩本現(xiàn)代教育教學(xué)專著，讀書筆記不少于 3000 字。學(xué)校大型教研活動校長必須參加。各校校長、教學(xué)副校長要開展好“推門聽課”活動，了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，馬上糾正，有了成績，及時總結(jié)，以此 促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。每一位校長必須要能夠“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)、研究質(zhì)量”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高超 的指導(dǎo)能力，把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念，探究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上來。 二是進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)水平提高是教學(xué)質(zhì)量提高最為重要的基礎(chǔ)條件，所以各學(xué)校必須把對教師師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來抓。各學(xué)校要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的計(jì)劃性、目的性和針對性，要以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn)主線，力爭通過多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、新知識、新技術(shù)、新方法，從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，提高駕馭課堂教學(xué)的實(shí)際能力和水平。要重視骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用，要允許他們“冒尖”，更要為他們“冒尖”創(chuàng)造有利條件。對他們政治上要多關(guān)心，生活上要多照顧，教學(xué)上要多信任，教改上要多支持。要優(yōu)先安排他們參加各項(xiàng)教研活動，承擔(dān)一定的專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，使他們成為教學(xué)的排頭兵、教改的引路人。各學(xué)校要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍作為義不容辭的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)、有發(fā)展前途的青年教師要重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)培養(yǎng)。 三是進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是一個學(xué)校最基層的管理者，在班級管理、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、教育教學(xué)質(zhì)量提 升等方面發(fā)揮著極其重要的作用。要尊重班主任的勞動，充分發(fā)揮班主任的作用，不斷提高班主任在學(xué)校教師隊(duì)伍中的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇，要開展好優(yōu)秀班主任的評選、表彰活動。 扎扎實(shí)實(shí)抓好一系列活動，促進(jìn)全市教學(xué)水平的提高 各學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開展好校本教研“八個一”和教師“六個一”活動。即：學(xué)校要每學(xué)年舉辦一次青年教師基本功大賽；舉辦一次課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動；舉辦一次學(xué)科帶頭人、骨干教師示范觀摩活動；舉辦一次校本教研展示交流活動；每學(xué)期舉辦一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；開展一次優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評比活動 ；舉辦一次教學(xué)開放周活動；舉辦一次學(xué)生競賽活動。教師提高個人專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)做到“六個一”，即：每學(xué)期讀一本教育理論專著（要有讀書筆記和讀后感）、撰寫一篇教學(xué)論文或案例、