【正文】 校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議記錄時(shí)，我們很少見到研究教學(xué)工作的會(huì)議記錄。由于學(xué)生增加太快，各學(xué)校的新教師多 ,校本培訓(xùn)不能滿足新教師的發(fā)展要求，個(gè)別科目的教師 (如物理 \數(shù)學(xué) )能力非常弱，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下隱患；另外經(jīng)過近幾年的學(xué)習(xí)，我市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師雖然觀念有所變化，但仍有一部分校長(zhǎng)達(dá)不到新課改的要求，思想陳舊、管 理方式滯后、管理思路不明、過程缺位、調(diào)控乏力，這種粗放型的管理制約了教學(xué)質(zhì)量的提升；一些教師責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力較弱，不能很好地駕馭教材，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂管理能力較差，出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。而農(nóng)村學(xué)校特別是民族學(xué)生及家長(zhǎng)觀念落后，認(rèn)為初中畢業(yè)后無需再升學(xué)，初中畢業(yè)生大部分都選擇畢業(yè)回家，不再升入高一級(jí)學(xué) 校學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響高中升學(xué)率。部分學(xué)生有厭學(xué)情緒，吸煙、打架、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、交不良朋友，雖然學(xué)校、教師與家長(zhǎng)加大了配合，但收獲不大。由于近年來我市學(xué)生迅速增加，城區(qū)各學(xué)校班額大，班級(jí)多，人數(shù)多，生源質(zhì)量有著不同程度地下降。各學(xué)校非常重視課題研究，用課題帶動(dòng)教研，取得了一定的成績(jī)，為提高全市教學(xué)水平作出了貢獻(xiàn)。并做好了地區(qū)級(jí)小課題的結(jié)題工作，其中 42 個(gè)小課題被地區(qū)準(zhǔn)予結(jié)題。目前我市20212021 學(xué)年共有 81 項(xiàng)小課題的資料齊全，準(zhǔn)予結(jié)題。教育局一是組織教師參加各級(jí)課題培訓(xùn)，為教師研 究課題指點(diǎn)迷津；二是扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)學(xué)校開題論證、中期評(píng)估及小課題結(jié)題評(píng)審工作；三是全程督導(dǎo)課題進(jìn)展。各學(xué)校積極開展教研活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，積極開展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，每月兩次的以教研員的專業(yè)引領(lǐng)為主的各學(xué)科組活動(dòng)，以集體備課、研究課、講座以及互動(dòng)參與式研討為活動(dòng)形式，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開研究，教育局教研室每年都分階段、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行督查，對(duì)學(xué)校教研工作進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。各學(xué)校也根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定了細(xì)則，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)過程的管理，教學(xué)常規(guī)工作得到 進(jìn)一步落實(shí)。 教學(xué)管理制度日臻完善，教學(xué)管理力度不斷加大。在全國(guó)第九屆“發(fā)展與創(chuàng)新”教育課題研討會(huì)上。在新疆中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)研討會(huì)上〃〃〃教育局榮獲中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)“先進(jìn)集體”，榮獲自治區(qū) 2021 年“以校為本”小課題研究工作先進(jìn)集體。 5 名教師獲自治區(qū)教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。目前已出的“全國(guó)暨新疆中 學(xué)化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽”及“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力競(jìng)賽”兩 項(xiàng)結(jié)果中，我市 7 人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)， 11 名教師獲國(guó)家教師指導(dǎo)獎(jiǎng)， 316 人獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。實(shí)施新課程以來，特別是近兩年來，廣大校長(zhǎng)和教師通過各種方式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的教育理念、教學(xué)方式得到了質(zhì)的改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化，教學(xué)成果顯著。 近幾年，市政府不斷加 大投入，用于改造中小學(xué)危房，教學(xué)樓加固，學(xué)生食堂、無公害廁所建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程及學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備等，全市中小學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。 第四篇：教育調(diào)研報(bào)告 加大力度提升教學(xué)水平，全面提高 高中升學(xué)率 教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，中考、高考升學(xué)率決定著學(xué)校的命脈，我們通過調(diào)查、了解、交談、座談、檢查等多種方式對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、高中升學(xué)情況，尤其是新課程教育教學(xué)和教師基本情況進(jìn)行了全面的調(diào)研，以提升教學(xué)水平、提高高中升學(xué)率做積極籌劃，努力辦人民滿意教育。它造成學(xué)生心理不平衡，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 八、總結(jié) 調(diào)查結(jié)果表明，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè)，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的主動(dòng)性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué)，但是男生有 40%選擇“跳過不管他”。 （二）聽課情況、方法 調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多，女生和男生分別占 34%和 47%，說明學(xué)生還是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間。其中，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法， 23%的同學(xué)知識(shí)瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約 5%的同學(xué)。 六、調(diào)研內(nèi)容及過程：采用問卷的形式，人手一張問卷，分性別、不記名填寫，通過調(diào)查學(xué)生平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)情況、方法，課堂聽課情況、方法，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個(gè)方面，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，反映問題。 3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。 二、調(diào)研目的： 1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。 一、調(diào)研方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。同樣，學(xué)習(xí)方法對(duì)教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學(xué)法，更重要的是根據(jù) 學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我堅(jiān)定了自己的人生定位，感受到了作為一個(gè)老師的酸甜苦辣，但所有的這一切都會(huì)成為我繼續(xù)前進(jìn)的無限動(dòng)力。從徐老師身上我學(xué)到了很多，我想這是我在這兩個(gè)月實(shí)習(xí)中最大的財(cái)富和 經(jīng)驗(yàn)。徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，教學(xué)過程自然，親切，很注意和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生們相互之間的交流與聯(lián)系。 與上課相對(duì)的就是聽課了。橫向比較，覺得自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不錯(cuò)，教學(xué)程序還不夠熟練，還有待提高。聽到這個(gè)評(píng)價(jià)，我覺得我的一顆心才放下來，還好，總算沒有太糟糕。那是 10 月 14 號(hào)的下午第一節(jié)課，我走進(jìn)課堂，懷揣著砰砰亂跳的心，開始上課。上課前，我對(duì)著教案做了一份 PPT，認(rèn)真熟悉了內(nèi)容和教學(xué)過程，然后對(duì)著 PPT 在家里模擬上了一邊，熟悉著怎樣組織語言，想象著自己說出一句話學(xué)生會(huì)有怎樣的反應(yīng)，面對(duì)不同的反應(yīng)我又怎樣去評(píng)價(jià)回饋他們。心里是又緊張又興奮。既然自己心中沒譜，于是我上網(wǎng)找了很多小學(xué)英語的教案來看，對(duì)比著自己的想法，最后擬出來一份初稿，謄寫了一份新的給任課老師看，經(jīng)過老師的修改和指導(dǎo)，最后定了下來。小學(xué)課本以前接觸不多，所以第一次備課很沒底。備課要根據(jù)教材，新課標(biāo)，學(xué)生的知識(shí)水平等各方面綜合考慮，并不能主 觀地考老師的主觀思想備，因?yàn)檫@樣背出來的課絕對(duì)是脫離實(shí)際，脫離課堂的，不可能會(huì)成功的。在學(xué)校時(shí)作為英語師范生，大三一年我背過不少課，自認(rèn)為備課不成問題。從批改第一本作業(yè)時(shí)的不熟練到后來批改試卷，整理資料，備課時(shí)的嫻熟，我深深體會(huì)到了作為一位英語老師的不容易。 首先是接手英語老師的各項(xiàng)事務(wù)，像改作業(yè)，備課，管理早中自習(xí)，幫學(xué)生們課文過關(guān)等等。在這兩個(gè)月中問我完成了一個(gè)從大學(xué)生到小學(xué)英語老師的轉(zhuǎn)變，我成為一位從校園象牙塔走向?qū)W校，走向社會(huì)的準(zhǔn)老師。 第二篇：教育調(diào)研報(bào)告 教育調(diào)研報(bào)告 英本 08213 號(hào)江思洋 從 10月 9 號(hào)到 12月 2 號(hào)，回顧我在南浦小學(xué)實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月，心中有許多的感嘆與不舍。在此基礎(chǔ)上形成教學(xué)后記或教學(xué)心得，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)上長(zhǎng)足的進(jìn)步，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。 教師對(duì)課堂教學(xué)的反思是多方面的。生命》讓學(xué)生進(jìn)行幼小生命活動(dòng)的觀察，用一連串的動(dòng)詞，寫出小生命的活動(dòng)過程；學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，讓學(xué)生用問家長(zhǎng)、查書或上網(wǎng)查資料等方式了解“十年 **”“文革”“極左思潮”“寧要社會(huì)的草，不要資本主義的苗“等詞的含義，直接感知此文的寫作背景；學(xué)習(xí)詩歌《理想》時(shí)，讓學(xué)生查找有關(guān)理想與人生的故事。 我們采用“聽音樂、猜謎語、讀畫片、講故事、背古詩、說成