【正文】 研究項(xiàng)目越小越好，越具體越好。確定的問題確是教師在教學(xué)中生成的，而不是外來(lái)的；要體現(xiàn)客觀性，不能憑少數(shù)人的主觀臆斷閉門造車而確立。 從研究層面來(lái)看 研究對(duì)象不確定，研究程序雜亂無(wú)章 今天想研究這個(gè)，明天又研究那個(gè)；頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對(duì)存在的問題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。校本教研不僅僅是坐下來(lái)開教研會(huì)一種形式，更重要的是教學(xué)活動(dòng)中教師共同互相探討，資源共享。 ⑵ 有的教師想研究，但由于水平有限，研究不出成果。要真正解決一些教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)性的問題，需要下一番功夫。 從教師層面來(lái)看研究水平有待于提高?；蛘呤强尚行缘姆桨?，計(jì)劃。 校本教研是以學(xué)校存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以 學(xué)校教師為研究主體，通過(guò)一定的研究程序和方法總結(jié)提煉出研究成果，再將成果又反過(guò)來(lái)作用于學(xué)校教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和學(xué)校發(fā)展的教學(xué)研究活動(dòng)。科學(xué)合理有效的教育教學(xué)管理制度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。 抓教師的思想管理，調(diào)動(dòng)教師工作熱情和積極性。 抓領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)。 抓考試過(guò)程的管理落實(shí)。 抓建立教學(xué)制度和常規(guī)。沒有達(dá)到理想的檢測(cè)效果。 我區(qū)近兩年來(lái)的監(jiān)察形式還是很好的，有的年級(jí)采用集中評(píng)卷的形式，有的年級(jí)采用抽調(diào)卷檢查的形式。 三、對(duì)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意見和建議。指導(dǎo)具有前瞻性、啟發(fā)性、交流性。 為了推動(dòng)校本教研活動(dòng)，掌握第一 手材料。 以領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課是為了帶動(dòng)年級(jí)、學(xué)科的教師聽評(píng)課的開展。缺少科學(xué)的、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的工作態(tài)度起不到積極的影響。導(dǎo)致不同程度地影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。 ⑤教學(xué)保障方面。學(xué)生也不知怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度。沒能掌握好度 。 ②搞好校本教研，提高教師的教學(xué)水平。 二、制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因、措施及辦法。 (四 )教學(xué)公開課情況 教學(xué)公開課形式的 教學(xué)基本功大賽我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都開展，有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)，有表獎(jiǎng)。 給骨干教師壓擔(dān)子，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師的教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)推廣和傳幫帶輻射作用還為得到充分實(shí)現(xiàn)，骨干教師群體優(yōu)勢(shì)未得到充分發(fā)揮。 有的骨干教師人晉升高級(jí)以后，對(duì)骨干教師這個(gè)榮譽(yù)不珍惜了。 (三 )骨干教師隊(duì)伍現(xiàn)狀 骨干教師隊(duì)伍不純，我看了其他地區(qū)對(duì)于骨干教師的現(xiàn)狀分析，都是語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的骨干教師多，而我們區(qū)體音美學(xué)科骨干教師比較多。 做小事，小中見大：一兩撥千金。 教研是科研的前提，沒有一個(gè)良好的教研氛圍，科研就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。 ③課題研究不能與課堂教學(xué)相結(jié)合。 ①課題研究不能與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 能力分析 有的教師不具備科研能力。目的是為晉級(jí)和評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)造條件。只要我們來(lái)真的、實(shí)的，莫來(lái)假的、虛的，校本教研是絕對(duì)能夠取得預(yù)期效果的。 以上所講，是根據(jù)工作中所掌握的信息，對(duì)當(dāng)前開展校本教研中存在的問題提出一些不成熟的看法與建議。組織教師集體備課，針對(duì)某一個(gè)問題通過(guò)相互聽課，議課把解決的方法梳理出來(lái)形成新的模式，再用新的教學(xué)行為去檢驗(yàn)所產(chǎn)生的教學(xué)模式的合理性，促使新一輪問題的滋生和新方法的產(chǎn)生。這種方法對(duì)于解決已確立的研究對(duì)象，特別是對(duì)提升教師的專業(yè)素質(zhì)是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。 ⒉抓案例分析。針對(duì)已確定的研究對(duì)象，教師課后對(duì)課堂教學(xué)作理性反思，自我檢查在教學(xué)中對(duì)問題所解決的程度，用“課后記”形式歸納出自己新的體會(huì)、見解和觀點(diǎn)。將集體行動(dòng)轉(zhuǎn)化“單兵”作戰(zhàn)，讓給教師自主研究的時(shí)空。 【對(duì)策】：將教與研存于同一體，教中有研，寓研于教 。方案中必須凸現(xiàn)出研究對(duì)象 (問題 )、人員分工 (職責(zé) )、期望效果 (目的 )、活動(dòng)步驟 (過(guò)程 )、活動(dòng)管理 (指導(dǎo)與評(píng)價(jià) )、成果提煉 (歸納總結(jié) )與推廣等這幾個(gè)基本的構(gòu)件。其次擬訂實(shí)施方案。 只有明確的研究對(duì)象，活動(dòng)才有的放矢。 【對(duì)策】：開展校本教研到底要遵循哪些程序呢 ?我認(rèn)為這幾個(gè)環(huán)節(jié)是必須到位的。因此，在確定研究對(duì)象時(shí)，要讓全體教師共同參與，首先要讓教師進(jìn)行搜集、整理，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上學(xué)校進(jìn)行篩選、甄別，最后再確定要解決的問題與對(duì)象。確定的問題確是教師在教學(xué)中生成的，而不是外來(lái)的 。頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對(duì)存在的問題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。所以說(shuō)沒有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，不能夠很好的合作，是不會(huì)取得好的效果的。 ⑶教師的團(tuán)隊(duì)意思，合作意識(shí)較差，不能 做到心往一處想，勁往一處使。發(fā)現(xiàn)問題繞道走，輕松一會(huì)是一會(huì)。主要存在以下幾個(gè)方面的問題 ⑴職業(yè)倦怠，有的教師有一定的研究能力，但是不愿意研究。而不是應(yīng)付上級(jí)檢查的方案和計(jì)劃。所以首先應(yīng)該讓教師明確研究什么，怎么研究，學(xué)校應(yīng)該拿出指導(dǎo)性的意見和建議。 (一 )校本教研情況分析 從管理層面來(lái)講目的不明確，作用不清楚是校本教研工作存在的問題之一，同時(shí)也是產(chǎn)生其他問題的根源。 第三篇：教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 按照教育局下發(fā)的教育教學(xué)調(diào)研工作通 知的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析了學(xué)校的教育教學(xué)狀況，形成如下調(diào)研報(bào)告： 一、目前學(xué)校教學(xué)方面面臨的主要問題和困惑及解決措施和辦法。我們要多措并舉，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)。 開展多項(xiàng)活動(dòng)，服務(wù)課堂教學(xué)。三是強(qiáng)化學(xué)校校本教研活動(dòng)。為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)。要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)和教學(xué)行為，全面落實(shí)教育方針，嚴(yán)格按照 課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，在開足開全上下功夫，在開好上作文章。各中小學(xué)要統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課程發(fā)展性評(píng)價(jià)及考試制度、內(nèi)容方法改革等方面積極探索，要以激勵(lì)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，一切為學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，絕不能以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課改的目標(biāo)要求，制定出考核標(biāo)準(zhǔn) 6 和制度，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行定性和定量相結(jié)合的管理，促使校長(zhǎng)向?qū)＜倚?、服?wù)型轉(zhuǎn)變，樹立科研興校的辦學(xué)理念，為教師營(yíng)造開放、民主、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。從調(diào)研情況來(lái)看，學(xué)校校長(zhǎng)的教育理念在一定程度上決定學(xué)校發(fā)展的走向。 如何發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切實(shí)可行的課程評(píng)價(jià)辦法，還有待深入研究。 有些學(xué)校的班額過(guò)大，開展探究式教學(xué)困難重重。 個(gè)別學(xué)校的教學(xué)管理還停留在事務(wù)性管理層面，沒有深入到教學(xué)具體問題層面，各項(xiàng)工作缺乏有機(jī)結(jié)合，管理較松散，課堂教學(xué)處于低效狀態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師較好地接受了新思想、新理念。 通過(guò)調(diào)研，我們真正感受到新課程實(shí)施以來(lái)我縣中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)生的變化，各校初步呈現(xiàn)出豐富多彩的辦學(xué)新景象。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我縣積極組織課外活動(dòng)，各校大力支持并積極參加活動(dòng)。學(xué)校每年有計(jì)劃有重點(diǎn)地開展 藝術(shù)、體育等校園文化活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生全面、和諧、個(gè)性發(fā)展搭建了平臺(tái)。教室內(nèi)“手抄報(bào)”、“作品展”、“光榮 5 榜”、“知識(shí)角”、“學(xué)習(xí)園地”等小專欄內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，校園文化氣息濃厚。 在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校校園環(huán)境整潔怡人，校園內(nèi)無(wú)雜草、廢紙、垃圾，墻壁清潔無(wú)污跡，教室清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊有序，道路硬化平整。為陶冶學(xué)生情操、培育學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，各學(xué)校在認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程的同時(shí)，不同程度的開發(fā)校本課程，努力豐富校園文化活動(dòng)。 （四）抓活動(dòng)多樣化，拓展學(xué)生發(fā)展空間 本，我縣始終堅(jiān)持以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，采取校 內(nèi)校外相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。如縣二中組織教師做中考、高考試卷，檢測(cè)專業(yè)知識(shí)，把握“兩考”信息，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)；牛場(chǎng)中學(xué)、塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué)組織了教師業(yè)務(wù)水平模擬考試。 部分學(xué)校以青年教師為主要講課對(duì)象，以新上崗教師為重點(diǎn)，組織了青年教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。 落實(shí)青藍(lán)工程，促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng) 為促進(jìn)新招聘教師的快速成長(zhǎng)，各學(xué)區(qū)啟動(dòng)了“以老帶新，以老促新，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”。本，學(xué)校積極選派教師參加自治區(qū)雙語(yǔ)教師優(yōu)秀論文大賽、州中學(xué)數(shù)學(xué)教師調(diào)講賽、 2021 年州直體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、“第六屆新疆中小學(xué)教師三筆字書法作品大賽”等各類評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校初賽、學(xué)區(qū)復(fù)賽，選拔出 305 名中小學(xué)教師參加了全縣決賽，對(duì)選手從課堂教學(xué)、論文、教學(xué)成績(jī)、教研成果、教案及鋼筆字等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，最終從參賽教師中評(píng)選出縣級(jí)“教學(xué)技能大賽綜合獎(jiǎng)” 50 名，并評(píng)出縣級(jí)“課堂教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)” 90 名。學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。 三是學(xué)校認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。 二是結(jié)合我縣實(shí)際舉辦各類培訓(xùn)班，組織學(xué)校教師積極參訓(xùn)。各校大力支持教師外出學(xué)習(xí)。 （三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì) 加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)理論水平。目前為止，大部分學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研工作。一是部分學(xué)校建立了較完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長(zhǎng)室 — 教科室 — 教研組 — 備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。本，我縣完成 30 項(xiàng) 20212021伊犁州教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題評(píng)審工作，28 項(xiàng)通過(guò)伊犁州課題評(píng)審委員會(huì) 結(jié)題；申報(bào) 34 項(xiàng)“ 2021 年自治省校本課題研究”，立項(xiàng) 16 項(xiàng)；個(gè)別學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家十二五規(guī)劃課題“少教多學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中策略與方法研究”、“中小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題的子項(xiàng)目研究任務(wù)。 （二）抓教學(xué)研究穩(wěn)步推進(jìn)課程改革 深入開展課題研究工作。教研員深入基層，深入課堂，以研究性、互動(dòng)性和指導(dǎo)性為主，增加隨機(jī)聽課的次數(shù)。調(diào)研中看到，大部分學(xué)校能及時(shí)將情況作分析，找問題，尋差距，并提出改進(jìn)措施。 ⑷抓質(zhì)量抽測(cè)和教學(xué)視導(dǎo)。 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，教師批改及時(shí)認(rèn)真，并運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用。 ⑶抓作業(yè)布置與批改。部分學(xué)校成立推門聽課小組，不定時(shí)聽課，督促教師在常態(tài)課上下功夫。通過(guò)各種形式的課堂交流指導(dǎo)，教師互幫互學(xué)，提高了駕馭課堂的能力。骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，年輕教師上匯報(bào)課是接受評(píng)價(jià)、不斷改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。聽、評(píng)課活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)介紹交流 ,有助于提升教學(xué)實(shí)效 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教師十分重視聽課評(píng)課活動(dòng) ,活動(dòng)前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案 ,互相切磋 ,活動(dòng)后認(rèn)真評(píng)課。為提高課堂教學(xué)效率，各校主要做了以下工作。 ⑵抓上課，提高課堂教學(xué)效率。大力提倡超周備課，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，認(rèn)真開展聽、評(píng)、議活動(dòng)，使教師在教中學(xué)、學(xué)中研、研中教，循序漸進(jìn)，共同提高。抓備課重點(diǎn)解決備課的有效性、針對(duì)性和實(shí)用性的問題。 堅(jiān)持以過(guò)程性管理為重點(diǎn) 為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程性管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效進(jìn)行，我們不斷完善“教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，建立和實(shí)施教學(xué)常規(guī)定期檢查與不定期抽查相結(jié)合制度，切實(shí)規(guī)范備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作，圍繞過(guò)程管理切實(shí)做到了“四抓”。 在調(diào)研中，大部分學(xué)校能根據(jù)新課程新理念，修訂完善教學(xué)過(guò)程常規(guī)要求，對(duì)教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)工作提出了明確的職責(zé)要求。為落實(shí)常規(guī)要求，縣教研室每學(xué)期開學(xué)初都要對(duì)全縣各中小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)從備、講、批、輔、評(píng)等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。 調(diào)研組在調(diào)研過(guò)程中既看到了我縣教育教學(xué)發(fā)展的可喜變化，也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下： 一、主要工作措施及成效 （一）抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理 堅(jiān)持以新課程實(shí)施為導(dǎo)向 落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是要扎扎實(shí)實(shí)地按新課程要求、以新課程實(shí)施為導(dǎo) 向做好日常教學(xué)工作，使課程改革健康穩(wěn)步發(fā)展。 第二篇：教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 在行動(dòng)中更新理念 在研究中收獲思想 —— 對(duì)全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作情況的調(diào)研報(bào)告為全面了解我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，上下同心， 協(xié)調(diào)共進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量， 2021 年 3 月至 4 月，縣教育局專門成立調(diào)研組對(duì)全縣中小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。我們要多措并舉，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)。 開展多項(xiàng)活動(dòng)，服務(wù)課堂教學(xué)。三是強(qiáng)化學(xué)校校本教研活動(dòng)。為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)。要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)和教學(xué)行為，全面落實(shí)教育方針，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，在開足開全上下功夫，在開好上作文章。各中小學(xué)要統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、課 堂教學(xué)評(píng)