【正文】 施工單位無相應資質，故變更影響了工程的進度，差距較大，網架安裝的工期長短暫時無法確定。研究生宿舍 1舍與國際交流中心工程進度上由于工程主體二次 設計延誤時間，使照預計進度稍有滯后，現工程主體已經封閉完畢。各項工程進展與去年進程相當。研究生宿舍二舍由 xx省鑫安高新建筑有限公司施工。研究生教學樓由 xx 建工集團 xx 建設有限公司施工 。學生宿舍三舍由 xx 建工集團 xxx 建設有限公司施工，監(jiān)理單位為 xx 省遠大工程監(jiān)理有限責任公司 。現工程已進入施工階段，施工單位如下：體育館由 xx 建工集團吉潤建設股份有限公司施工，監(jiān)理單位為 xx 市建設監(jiān)理公司 。規(guī)劃總 占地面積 公頃，土地原為 xx 精密機械與物理研究所廠區(qū)。 項目建設情況 xx 理工大學在我行項目貸款 3 億元，貸款到期日為 2021 年 4 月28 日，信貸資金全部用于該項目中，自籌資金已到位。此外，該校在國際學術交 流與合作方面也取得豐碩的成果，先后與多所國際知名大學建立了校際友好合作關系。 XX 年一次就業(yè)率達到 %，被教育部授予“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)先進單位”。 XX 年，該校招生 3850 人，招生省份增至 30個，部分或全部進入一批次錄取的省份增至 22 個，有效地提高了生源的質量。xx 理 x 工大學開設省部級重點 學科 11 個，本科專業(yè) 43 個，覆蓋工、理、文、經、管、法 6 大學科門類。建校 40 多年來，該校聚精會神搞教育，一心一意促發(fā)展，踏踏實實，孜孜以求，各項工作屢攀新高，累計為祖國社會主義建設事業(yè)輸送了 4XX 余名各類專門人才，贏得了政府和社會各界的充分肯定和普遍贊譽。學校座落在 xx風光秀美的 x湖之畔，占地 萬平方米，建筑面積 萬平方米 ,是一所以工為主，理工滲透，文理交融，軍 民兼顧，技術特色明顯，重點學科優(yōu)勢突出，博士、碩士、本科、專科培養(yǎng)層次齊全，工、理、文、經、管、法多學科協調發(fā)展的多科性大學。帶來了良好的經濟效益與社會效益。 XX 年初總行成功與 xx 理工大學簽定合作協議， XX 年 4 月 30 日 xx 支行與xx 理工大學建 立信貸關系，為其發(fā)放 3 億元 7 年期項目貸款。同時，提升服務質量，改進服務方式，優(yōu)化服務設施，一次不行，就去兩次，在對學校營銷的同時，又巧妙地對該校的主管部門開展更高層次的營銷。 xx 理工大學項目的巨大效益引來了共行、建行、交行等多家實力雄厚的競爭者，均欲將其收入自家囊中。時逢 xx 省構建“ xx 光谷”計劃出臺，我行領導及時捕捉到這樣一條信息： xx 理工大學欲進行南校區(qū)項目建設，急需銀行的信貸扶植，于是他們敏銳地意識到這無疑是一個合理調整信貸資產結構，積極培植黃金客戶，切實提高信貸資產盈利水平的絕好項目。 二、我行采取的主要政策、措施及實施的效果 (一 )、調整信貸結構，確定投放重點： XX 年我行把 xx 理工大學作為重點營銷對象。截止 XX年末，按貸款四級分類不良貸款 14347 萬元，不良占比 19%，較 XX 年6174 萬元，占比下降 21 個百分點 。限制客戶 6 戶，金額 3677 萬元，占比 5%，較 XX 年下降 15%。 截止 XX 年末，我行貸款結構按客戶類型分為：優(yōu)良客戶 11 戶，金額 47548 萬元，占比 64%， XX 年初無優(yōu)良客戶，較 XX 年優(yōu)良客戶上升 100%。 第三篇：信貸結構調整調研報告 一、總體評價 XX 年，總行制定實施了信貸結構調整 5 年綱要， 5 年來，按照總行的文件要求，我行在信貸結構調整的各方面作了大量艱苦細致的工作，行業(yè)、區(qū)域、期限、業(yè)務品種結構得到明顯改善，信貸風險得到較好控制。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門一把手是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)本部門教育工作的第一責任人，縣考核辦將鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門的教育工作納入考核范疇，作為黨政主要領導年終考核的一項重要考核內容，并作為對領導干部進行表彰獎勵的重要依據。中小學布局調整工作涉及面廣，工作難度大， 必須加強領導，強化政府行為。三是積極鼓勵企事業(yè)單位和個人自愿無償地向學校捐贈財產，以盡快按規(guī)劃完成中小學布局調整工作，進一步優(yōu)化教育資源，不斷提高辦學質量和辦學效益。鄉(xiāng)、村兩級要繼續(xù)依法履行相應的農村義務教育辦學責任，積極籌措教育經費，改善農村中小學辦學條件。 （五）加大資金投入力度。對音體美等小學科的“走教”教師，要予以交通補助。 9 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在布局調整規(guī)劃中，要有整體意識，注意構建學校教育的網絡結構。通過合理的辦學點的設臵，建立教學網絡，合理搭配教育資源，既有利 于提高教育教學質量，又方便低年級學生就讀，減輕群眾負擔。適當增加辦學點是解決這一矛盾的有效途徑。部分區(qū)（縣）對“教學點”作用認識不足，一味追求規(guī)模效益，忽略了群眾上學難的問題。 （三）擴大“辦學點”數量是緩解群眾上學難的有效方式。要適度加大城鎮(zhèn)學校建設力度，適當控制農村學校建設。 根據《農村普通中小學建設標準》，高中學校學生人數不少于 900人、初中學校學生不少于 600 人、完小不少于 360 人、初小不少于 140人、教學點不少于 60 人并不超過 8 兩個班，九年制學校不少于 840 人并每個年級不少于兩個班，達到上述條件的，才能設臵學校。要因地制宜，分步實施，不能一刀切。規(guī)劃要以方便就學為主，找到“方便就學”與“規(guī)模效益”的結合點。調整學校布局時，要有超前意識。 三、幾點建議 （一）要根據人口出生規(guī)律，科學預測學生人數變化情況。 隨著調整農村學校布局的推進，農民對教育付出的成本加大，如住宿費和交通費的增加等，在一定程度上加劇 7 了輟學率的上升。目 前，合并后的學校有的班額達到了 65 人以上，如果按照標準班編班又會出現校舍緊缺，教師編制不足等情況?！? （七）中心學校班額陡增，教師工作繁重，教育質量難以有效保證。座談中家長對學生的安全特別是交通安全十分擔憂。邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生大都騎自行車，或乘農用車往返學校，車主以盈利為目的而經常超載，交通事故隱患多， 6 交通安全狀況令人堪憂。農村中小學生上學路程遙遠、困難，且存在嚴重的安全隱患。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不能科學、合理、因地制宜地執(zhí)行調整政策，盲目地撤并和減縮當地農村中小學校。 （六）過分追求規(guī)模效益，忽視了群眾上學難的問題。 （五）布局調整過程中方法欠妥當，導致部分地區(qū)群眾對教育意見較大。 從本次布局調整調研過程中發(fā)現，所到的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調整工作，沒有一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)對調整學校今后的生源狀況進行分析預測，只是根據現狀進行布局調整。這些校產很難再得到進一步整合，造成原有資源的浪費和流失。 （三）不利于資源綜合利用，撤后校產流失嚴重。由于住宿學生 4 猛增，校舍增加，學?；緵]有錢去完善和維護學生宿舍，還要從公用經費中擠出資金用于學生宿舍的管理和水電開支。從 實際情況來看，雖然學校公用經費能夠到位，但是這些經費遠遠不能滿足高質量、高水平普及九年義務教育的需要，校舍維修資金仍然存在較大缺口。具體表現在以下幾個方面： （一）教育投入依然不足，學校債務較重，辦學條件較差。布局調整也促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校寄宿制管理體制的形成，完善了寄宿和走讀雙重管理機制。三是把中小學布局調整與“普九”鞏固提高、創(chuàng)建教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、普及實驗教學相結合，在布局調整的同時，加大教育內部設施的配備，改善辦學條件。二是中小學布局調整與學校規(guī)范化建設相結合。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校在布局調整中做到了三個結合。二是請示縣政府同意批轉了《合水縣教育布局調整閑臵校產綜合利用工作方案》，會同國資、監(jiān)察、財政 、土地、城建、房管等部門，對 2021 年底前已撤并和今后三年將要撤并學校逐校進行了核查、丈量、造冊，完善了檔案。 布局調整撤并后的學校，按照《教育部關于加強基礎教育辦學若干問題的通知》（教基字 [2021]1 號）的要求， 2 對原有的教育資源進行保護和利用。截至 9 月 2 日，共報到教職工 153 人，注冊學生 2125 人（其中寄宿生 1819 人），編設 42 個教學班。今年實施的何家畔鄉(xiāng)、店子鄉(xiāng)、吉峴鄉(xiāng)和西華池鎮(zhèn)教育布局調整整鄉(xiāng)推進工作，校舍改造工程已基本完成改造任務。我縣按照“高中階段學校向縣城集中，初中向中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學點向中心村集中，新增教育資源向城鎮(zhèn)集中”的思路，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)模辦學、先建后撤、提高效益”的原則，采取“撤、并、掛、建”等措施，積極穩(wěn)妥地開展布局調整工作。 一、我縣目前農村中小學布局調整的現狀 自 2021 年我縣大規(guī)模的農村中小學布局結構調整開展以來，各學校通過因地制宜、實事求是地合理調整中小學 1 布局，基本解決了農村中小學布點多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費、辦學效益低下的問題，有效緩解了師資緊張的現狀，教育資源配臵更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務教育的實施水平。為進一步加強對我縣農村中小學布局調整工作的宏觀管理，優(yōu)化教育資源結構，從 10 月 13 日開始，利用 3 天時間，我們對全縣農村中小學布局調整及薄弱學校改造工作進行了調研。 第二篇：教育調整調研報告 合水縣教育布局調整調研報告 加強中小學布局調整及對薄弱學校改造工作，是堅持科學發(fā)展觀、促進基礎教育均衡發(fā)展、辦人 民滿意的教育的重要舉措。 明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門一把手是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)本部門教育工作的第一責任人，縣考核辦將鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門的教育工作納入年度考核范疇，作為黨政主要領導年終考核的一項重要考核內容，并作為對領導干部進行表彰獎勵的重要依據。中小學布局調整工作涉及面廣，工作難度大，必須加強領導，強化政府行為。三是積極鼓勵企事業(yè)單位和個人自愿無償地向學校捐贈財產，以盡快按規(guī)劃完成中小學布局調整工作，進一步優(yōu)化教育資源，不斷提高辦學質量和辦學效益。鄉(xiāng)、村兩級要繼續(xù)依法履行相應的農村義務教育辦學責任，積極籌措教育經費，改善農村中小學辦學條件。 （五）加大資金投入力度。對音體美等小學科的“走教”教師，要予以交通補助。 9 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在布局調整規(guī)劃中，要有整體意識，注意構建學校教育的網絡結構。通過合理的辦學點的設臵，建立教