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教育調整調研報告-文庫吧資料

2025-04-30 16:12本頁面
  

【正文】 施工單位無相應資質,故變更影響了工程的進度,差距較大,網架安裝的工期長短暫時無法確定。研究生宿舍 1舍與國際交流中心工程進度上由于工程主體二次 設計延誤時間,使照預計進度稍有滯后,現工程主體已經封閉完畢。各項工程進展與去年進程相當。研究生宿舍二舍由 xx省鑫安高新建筑有限公司施工。研究生教學樓由 xx 建工集團 xx 建設有限公司施工 。學生宿舍三舍由 xx 建工集團 xxx 建設有限公司施工,監(jiān)理單位為 xx 省遠大工程監(jiān)理有限責任公司 。現工程已進入施工階段,施工單位如下:體育館由 xx 建工集團吉潤建設股份有限公司施工,監(jiān)理單位為 xx 市建設監(jiān)理公司 。規(guī)劃總 占地面積 公頃,土地原為 xx 精密機械與物理研究所廠區(qū)。 項目建設情況 xx 理工大學在我行項目貸款 3 億元,貸款到期日為 2021 年 4 月28 日,信貸資金全部用于該項目中,自籌資金已到位。此外,該校在國際學術交 流與合作方面也取得豐碩的成果,先后與多所國際知名大學建立了校際友好合作關系。 XX 年一次就業(yè)率達到 %,被教育部授予“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)先進單位”。 XX 年,該校招生 3850 人,招生省份增至 30個,部分或全部進入一批次錄取的省份增至 22 個,有效地提高了生源的質量。xx 理 x 工大學開設省部級重點 學科 11 個,本科專業(yè) 43 個,覆蓋工、理、文、經、管、法 6 大學科門類。建校 40 多年來,該校聚精會神搞教育,一心一意促發(fā)展,踏踏實實,孜孜以求,各項工作屢攀新高,累計為祖國社會主義建設事業(yè)輸送了 4XX 余名各類專門人才,贏得了政府和社會各界的充分肯定和普遍贊譽。學校座落在 xx風光秀美的 x湖之畔,占地 萬平方米,建筑面積 萬平方米 ,是一所以工為主,理工滲透,文理交融,軍 民兼顧,技術特色明顯,重點學科優(yōu)勢突出,博士、碩士、本科、專科培養(yǎng)層次齊全,工、理、文、經、管、法多學科協調發(fā)展的多科性大學。帶來了良好的經濟效益與社會效益。 XX 年初總行成功與 xx 理工大學簽定合作協議, XX 年 4 月 30 日 xx 支行與xx 理工大學建 立信貸關系,為其發(fā)放 3 億元 7 年期項目貸款。同時,提升服務質量,改進服務方式,優(yōu)化服務設施,一次不行,就去兩次,在對學校營銷的同時,又巧妙地對該校的主管部門開展更高層次的營銷。 xx 理工大學項目的巨大效益引來了共行、建行、交行等多家實力雄厚的競爭者,均欲將其收入自家囊中。時逢 xx 省構建“ xx 光谷”計劃出臺,我行領導及時捕捉到這樣一條信息: xx 理工大學欲進行南校區(qū)項目建設,急需銀行的信貸扶植,于是他們敏銳地意識到這無疑是一個合理調整信貸資產結構,積極培植黃金客戶,切實提高信貸資產盈利水平的絕好項目。 二、我行采取的主要政策、措施及實施的效果 (一 )、調整信貸結構,確定投放重點: XX 年我行把 xx 理工大學作為重點營銷對象。截止 XX年末,按貸款四級分類不良貸款 14347 萬元,不良占比 19%,較 XX 年6174 萬元,占比下降 21 個百分點 。限制客戶 6 戶,金額 3677 萬元,占比 5%,較 XX 年下降 15%。 截止 XX 年末,我行貸款結構按客戶類型分為:優(yōu)良客戶 11 戶,金額 47548 萬元,占比 64%, XX 年初無優(yōu)良客戶,較 XX 年優(yōu)良客戶上升 100%。 第三篇:信貸結構調整調研報告 一、總體評價 XX 年,總行制定實施了信貸結構調整 5 年綱要, 5 年來,按照總行的文件要求,我行在信貸結構調整的各方面作了大量艱苦細致的工作,行業(yè)、區(qū)域、期限、業(yè)務品種結構得到明顯改善,信貸風險得到較好控制。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門一把手是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)本部門教育工作的第一責任人,縣考核辦將鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門的教育工作納入考核范疇,作為黨政主要領導年終考核的一項重要考核內容,并作為對領導干部進行表彰獎勵的重要依據。中小學布局調整工作涉及面廣,工作難度大, 必須加強領導,強化政府行為。三是積極鼓勵企事業(yè)單位和個人自愿無償地向學校捐贈財產,以盡快按規(guī)劃完成中小學布局調整工作,進一步優(yōu)化教育資源,不斷提高辦學質量和辦學效益。鄉(xiāng)、村兩級要繼續(xù)依法履行相應的農村義務教育辦學責任,積極籌措教育經費,改善農村中小學辦學條件。 (五)加大資金投入力度。對音體美等小學科的“走教”教師,要予以交通補助。 9 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在布局調整規(guī)劃中,要有整體意識,注意構建學校教育的網絡結構。通過合理的辦學點的設臵,建立教學網絡,合理搭配教育資源,既有利 于提高教育教學質量,又方便低年級學生就讀,減輕群眾負擔。適當增加辦學點是解決這一矛盾的有效途徑。部分區(qū)(縣)對“教學點”作用認識不足,一味追求規(guī)模效益,忽略了群眾上學難的問題。 (三)擴大“辦學點”數量是緩解群眾上學難的有效方式。要適度加大城鎮(zhèn)學校建設力度,適當控制農村學校建設。 根據《農村普通中小學建設標準》,高中學校學生人數不少于 900人、初中學校學生不少于 600 人、完小不少于 360 人、初小不少于 140人、教學點不少于 60 人并不超過 8 兩個班,九年制學校不少于 840 人并每個年級不少于兩個班,達到上述條件的,才能設臵學校。要因地制宜,分步實施,不能一刀切。規(guī)劃要以方便就學為主,找到“方便就學”與“規(guī)模效益”的結合點。調整學校布局時,要有超前意識。 三、幾點建議 (一)要根據人口出生規(guī)律,科學預測學生人數變化情況。 隨著調整農村學校布局的推進,農民對教育付出的成本加大,如住宿費和交通費的增加等,在一定程度上加劇 7 了輟學率的上升。目 前,合并后的學校有的班額達到了 65 人以上,如果按照標準班編班又會出現校舍緊缺,教師編制不足等情況?!? (七)中心學校班額陡增,教師工作繁重,教育質量難以有效保證。座談中家長對學生的安全特別是交通安全十分擔憂。邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生大都騎自行車,或乘農用車往返學校,車主以盈利為目的而經常超載,交通事故隱患多, 6 交通安全狀況令人堪憂。農村中小學生上學路程遙遠、困難,且存在嚴重的安全隱患。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不能科學、合理、因地制宜地執(zhí)行調整政策,盲目地撤并和減縮當地農村中小學校。 (六)過分追求規(guī)模效益,忽視了群眾上學難的問題。 (五)布局調整過程中方法欠妥當,導致部分地區(qū)群眾對教育意見較大。 從本次布局調整調研過程中發(fā)現,所到的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調整工作,沒有一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)對調整學校今后的生源狀況進行分析預測,只是根據現狀進行布局調整。這些校產很難再得到進一步整合,造成原有資源的浪費和流失。 (三)不利于資源綜合利用,撤后校產流失嚴重。由于住宿學生 4 猛增,校舍增加,學?;緵]有錢去完善和維護學生宿舍,還要從公用經費中擠出資金用于學生宿舍的管理和水電開支。從 實際情況來看,雖然學校公用經費能夠到位,但是這些經費遠遠不能滿足高質量、高水平普及九年義務教育的需要,校舍維修資金仍然存在較大缺口。具體表現在以下幾個方面: (一)教育投入依然不足,學校債務較重,辦學條件較差。布局調整也促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校寄宿制管理體制的形成,完善了寄宿和走讀雙重管理機制。三是把中小學布局調整與“普九”鞏固提高、創(chuàng)建教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、普及實驗教學相結合,在布局調整的同時,加大教育內部設施的配備,改善辦學條件。二是中小學布局調整與學校規(guī)范化建設相結合。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校在布局調整中做到了三個結合。二是請示縣政府同意批轉了《合水縣教育布局調整閑臵校產綜合利用工作方案》,會同國資、監(jiān)察、財政 、土地、城建、房管等部門,對 2021 年底前已撤并和今后三年將要撤并學校逐校進行了核查、丈量、造冊,完善了檔案。 布局調整撤并后的學校,按照《教育部關于加強基礎教育辦學若干問題的通知》(教基字 [2021]1 號)的要求, 2 對原有的教育資源進行保護和利用。截至 9 月 2 日,共報到教職工 153 人,注冊學生 2125 人(其中寄宿生 1819 人),編設 42 個教學班。今年實施的何家畔鄉(xiāng)、店子鄉(xiāng)、吉峴鄉(xiāng)和西華池鎮(zhèn)教育布局調整整鄉(xiāng)推進工作,校舍改造工程已基本完成改造任務。我縣按照“高中階段學校向縣城集中,初中向中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中,教學點向中心村集中,新增教育資源向城鎮(zhèn)集中”的思路,堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)模辦學、先建后撤、提高效益”的原則,采取“撤、并、掛、建”等措施,積極穩(wěn)妥地開展布局調整工作。 一、我縣目前農村中小學布局調整的現狀 自 2021 年我縣大規(guī)模的農村中小學布局結構調整開展以來,各學校通過因地制宜、實事求是地合理調整中小學 1 布局,基本解決了農村中小學布點多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費、辦學效益低下的問題,有效緩解了師資緊張的現狀,教育資源配臵更合理、規(guī)范、優(yōu)化,極大提高了義務教育的實施水平。為進一步加強對我縣農村中小學布局調整工作的宏觀管理,優(yōu)化教育資源結構,從 10 月 13 日開始,利用 3 天時間,我們對全縣農村中小學布局調整及薄弱學校改造工作進行了調研。 第二篇:教育調整調研報告 合水縣教育布局調整調研報告 加強中小學布局調整及對薄弱學校改造工作,是堅持科學發(fā)展觀、促進基礎教育均衡發(fā)展、辦人 民滿意的教育的重要舉措。 明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門一把手是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)本部門教育工作的第一責任人,縣考核辦將鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門的教育工作納入年度考核范疇,作為黨政主要領導年終考核的一項重要考核內容,并作為對領導干部進行表彰獎勵的重要依據。中小學布局調整工作涉及面廣,工作難度大,必須加強領導,強化政府行為。三是積極鼓勵企事業(yè)單位和個人自愿無償地向學校捐贈財產,以盡快按規(guī)劃完成中小學布局調整工作,進一步優(yōu)化教育資源,不斷提高辦學質量和辦學效益。鄉(xiāng)、村兩級要繼續(xù)依法履行相應的農村義務教育辦學責任,積極籌措教育經費,改善農村中小學辦學條件。 (五)加大資金投入力度。對音體美等小學科的“走教”教師,要予以交通補助。 9 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在布局調整規(guī)劃中,要有整體意識,注意構建學校教育的網絡結構。通過合理的辦學點的設臵,建立教
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